1、改进与交流改进与交流人教鄂教版五年级上册人教鄂教版五年级上册教学目标教学目标科学观念：（1）产品模型需要不断测试改进，产品设计中蕴含很多科学道理。（2）人们设计很多有趣的利用太阳能加热的产品。科学思维：改进检测再改进再检测再调整科学实践：（1）能根据研究任务和要求不断对产品模型进行检测改进。（2）交流模型效果、材料成本和制作过程，分析在设计过程中所运用的科学原理。（3）从不同角度评价改进后的产品模型。责任态度：（1）乐于合作、交流、反思和改进。（2）认识到产品的设计是一个复杂的工程。（3）认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。新知导入新知导入上节课，我们设计了一个能在15 分
2、钟内让200 mL 水升温的简易太阳能热水器，在阳光下照射15分钟，测量并记录照射前后水的温度。温馨回顾新知导入新知导入经过检测，我们的太阳能热水器效果如何？新知讲解新知讲解一、改进太阳能热水器阳光下，15分钟照射，200ml的水升温多少度？新知讲解新知讲解阳光下15分钟照射200ml的水升温班级汇总表组别（1）组（2）组（3）组（4）组（5）组15分钟温度新知讲解新知讲解各组太阳能热水器升温为什么有慢又快？所用材料不同检测时间不同检测地点不同制作方法不同新知讲解新知讲解各组在同一时间，同一地方，将制作好的简易太阳能热水器放在阳光下，照射15分钟，记录初始温度和15分钟温度。怎样公平检测各组太
3、阳能热水器升温效果？新知讲解新知讲解在相同条件下，我们的太阳能热水器升温快吗？还存在哪些不足？如何改进？新知讲解新知讲解不足改进（1）组（2）组（3）组（4）组升温、降温快，保温性能不好透明塑料布封闭容器升温幅度较明显增大反光曲面的面积升温幅度小、升温慢更换更大的反光容器太阳能热水器的不足和改进汇总表新知讲解新知讲解改进后的太阳能热水器升温效果又如何？请根据测试结果再进行调整。用透明的塑料布封闭容器，保温性能有所提升增加反光曲面的面积，架高集热管，加热效果有所提升更换更大的反光容器，升温幅度大新知讲解新知讲解二、展示与交流向全班展示简易太阳能热水器的效果、材料成本和制作过程。新知讲解新知讲解太
4、阳能热水器在设计过程中运用了哪些科学原理？太阳能热水器将光能依靠真空吸热管转换为热能的过程。真空吸热管的黑色吸热层将太阳光能的热量吸收，传给玻璃管里的水，利用热水上浮冷水下沉的原理，加热的水往上进入储水桶，桶内温度相对较低的水沿着玻璃管背光面进入玻璃管补充，使水不断产生微循环从而得到所需的热水。新知讲解新知讲解哪个小组改进后的简易太阳能热水器升温效果最好？哪个小组 使用的材料成本最低？哪一个小组的成本不高但升温效果也比较好？比一比新知讲解新知讲解这个升温效果最好。15分钟内，上升了 14.2！这个使用了废旧材料，成本最低。新知讲解新知讲解如果给简易太阳能热水器增加进水管和出水管，我们应该如何改
5、进？材料准备：透明胶带、黑色胶布、塑料软管、铁夹子新知讲解新知讲解改进方法容器正面偏上插入进水管，背面偏下插入出水管。出水管用黑色胶布缠绕，保持管里水温。新知讲解新知讲解三、有趣的太阳能加热产品人们可以利用太阳能做很多事情。为了充分利用太阳能来加热，人们还设计了很多有趣的产品。你知道哪些？太阳能灶新知讲解新知讲解太阳能烧烤炉新知讲解新知讲解太阳能烤箱太阳能背包烤箱课堂练习课堂练习1、设计、制作太阳能热水器主要运用哪些光的知识？（）光的反射 光越强，物体温度升高得越快 颜色越深，物体吸热越快 阳光直射比斜射，物体温度升高得快 光的折射 光的直线传播 A BC2、为了准确评价各个热水器的效能，我们应该注意()A.需要装入不同温度的冷水 B.实事求是，认真记录 C.制作完太阳能热水器就不用改进了AB课堂总结课堂总结本单元经历了一个时间较长的技术与工程实践活动。在活动中，我们首先设计一个简易太阳能热水器，然后根据设计进行制作，再进行测试和改进，最后进行展示和交流。在活动中，我们还考虑了成本问题，知道在技术与工程中要控制成本，尽量制作出效果比较好、成本不太高、性价比较高的产品。板书设计板书设计改进与交流测试改进展示交流作业布置作业布置通过本单元学习，我们获得哪些知识和技能？
