1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考备考策略年新高考备考策略【高考先锋高考先锋】2020-20212020-2021年新高考专题研究年新高考专题研究【独门秘籍独门秘籍】2020-20212020-2021年新高考满分指导年新高考满分指导【原创领军原创领军】2020-20212020-2021年新高考命题预测年新高考命题预测地理迎国考之做法（1）一卷还是二卷？）一卷还是二卷？（2）研究考试说明研究什么和怎么研究？）研究考试说明研究什么和怎么研究？（3）四大能力是个什么鬼？）四大能力是个什么鬼？（4）四大能力怎么培养？）四大能力怎么培养？（5）先审材料还是直接审题？）先
2、审材料还是直接审题？（6）调动和运用地理知识、地理技能包括哪些？）调动和运用地理知识、地理技能包括哪些？A基本地理数据、地理概念、地理事物的特征、地理事物的基本地理数据、地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布、地理原理、地理规律；分布、地理原理、地理规律；B现场自主学习获取的地理信息；现场自主学习获取的地理信息；C相关学科的基本技能；相关学科的基本技能；D地理基本技能：地理坐标判读和识别、不同类型地理数据地理基本技能：地理坐标判读和识别、不同类型地理数据之间的转换、不同类型地理图表的填绘、地理数据和地理图之间的转换、不同类型地理图表的填绘、地理数据和地理图表之间的转换、基本地理观测、基本地理
3、实验。表之间的转换、基本地理观测、基本地理实验。高三地理老师关注的问题（7）模板真的没有用了？）模板真的没有用了？（8）讲评课谁来评？谁来讲？）讲评课谁来评？谁来讲？（9）纠错还是究错？）纠错还是究错？（10）大练习还是小练习？）大练习还是小练习？（11）海量练习还有用么？）海量练习还有用么？（12）训练题要不要附）训练题要不要附“解析解析”或或“点拨点拨”？（13）选择题如何突破？）选择题如何突破？（14）综合题怎么突破？）综合题怎么突破？（15）为什么要特别强调书写与卷面？）为什么要特别强调书写与卷面？高三地理老师关注的问题备考教练10大关键词：1、整合四套资料2、锁定四大能力3、突出三种
4、思维4、明确三类知识5、抓住六张王牌6、关注三个时间7、优化两大系统8、用好两个工具9、五环递进课堂10、三个难度把握早规划勤研究重课堂善协作效益至上；优生是自学出来的不是老师教出来的；真正上考场是的学生，教师当好教练；能力是训练出来的不是老师讲出来的；得综合题得天下，选择题确保对八个；同堂分科四五保底定时换科预留机动。教师的高考备考角色定位教师的高考备考角色定位地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略一个助学工具：一个助学工具：思维导图思维导图。知识点（高考考点）条理知识点（高考考点）条理化、体系化、清单化、可视化、可检测化（一轮）；主题拓化、体系化、清单化、可视化、可检测化（一轮）；主题拓展（
5、二轮）。展（二轮）。三样学习宝贝三样学习宝贝：好题本好题本、错题库错题库、学习笔记学习笔记工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。一件学法利器一件学法利器：学习金字塔学习金字塔一套思想武器一套思想武器：生命在场生命在场，生命激情生命激情地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略与地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略取取舍舍1、重要地理基础知识、重要地理基础知识2、重要地理概念类知识、重要地理概念类知识3、重要地理原理性知识、重要地理原理性知识4、重要地理规律性知识、重要地理规律性知识5、重要地理特征类知识、重要地理特征类知识6、地理通性知识、通性方法、地理通性知识、通性方法（如区位分析的（如
6、区位分析的一般思路、河流水文特征分析的一般思路、气一般思路、河流水文特征分析的一般思路、气候成因分析的一般思路等）候成因分析的一般思路等）7、地理思维、地理思维（如地理环境的整体性思维等）（如地理环境的整体性思维等）与地理素养与地理素养（如人地协调与可持续发展理念等（如人地协调与可持续发展理念等）类知识类知识8、地理体验类知识（与学生生活联系紧密地理体验类知识（与学生生活联系紧密的知识）的知识）1、死记硬背的知、死记硬背的知识；识；2、难以迁移运用、难以迁移运用的知识；的知识；3、新课标没有提、新课标没有提及甚至明确删除的知及甚至明确删除的知识（谨慎）；识（谨慎）；4、繁难偏旧与时、繁难偏旧与
7、时代脱节的知识。代脱节的知识。5、无法有效考查、无法有效考查学生能力的知识学生能力的知识地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略由孤立到联系由孤立到联系如，由气候到水文，由气候到植被，由植被到土壤，如，由气候到水文，由气候到植被，由植被到土壤，由气候到植被到自然带。由气候到植被到自然带。如，地球自转、公转如，地球自转、公转黄赤交角黄赤交角太阳直射点移太阳直射点移动动正午太阳高度周年变化、昼夜长短周年变化正午太阳高度周年变化、昼夜长短周年变化中国气温分布特征中国气温分布特征北半球气温分布特征北半球气温分布特征等等温线分布特征温线分布特征等温线判读等温线判读等值钱判读。等值钱判读。如，盛行风如，盛行风
8、洋流。洋流。如，洋流如，洋流大洋环流圈。大洋环流圈。地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略以以13课时为单位，围绕一个主题词，让学生按照：课时为单位，围绕一个主题词，让学生按照：独立归纳独立归纳小组合作交流、展示、完善小组合作交流、展示、完善例题举例题举证证练习熟化的思路，尽可能地让学生已经掌握的练习熟化的思路，尽可能地让学生已经掌握的知识唤醒、熟化、精化。知识唤醒、熟化、精化。思维导图思维导图图导思维图导思维地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略北纬北纬30304040之间，大陆西之间，大陆西岸，地中海气候，气候宜人岸，地中海气候，气候宜人临海，地形平坦，临海
9、，地形平坦，利于城市建设，利利于城市建设，利于农业发展于农业发展太平洋东岸，太平洋东岸，北美大陆西岸北美大陆西岸临海，多港湾，海运便利临海，多港湾，海运便利东西走东西走向的铁向的铁路，连路，连接西部接西部沿海与沿海与内地内地海运、空运、陆运（铁路海运、空运、陆运（铁路+高速公路），交通方便高速公路），交通方便旧金山市，硅谷，科技发达旧金山市，硅谷，科技发达经济发经济发达，环达，环境人口境人口容量大容量大分析图中城市带形成分析图中城市带形成的区位因素的区位因素空运空运B B国，美国，美国，东国，东临大西临大西洋、西洋、西临太平临太平洋洋穷尽题中、图中一切信息，隐性信息显性化，显穷尽题中、图中一切
10、信息，隐性信息显性化，显性信息具体化性信息具体化图名与说明图名与说明图名图名图例图例获取信息获取信息解读信息解读信息当地当地1-5月多年平均气温持续月多年平均气温持续上升；上升；2月底气温回升到月底气温回升到0以上；以上；3月底气温回升到月底气温回升到10以上以上正常年份该地正常年份该地4月上旬播种，月上旬播种，2010年春季播年春季播种期推迟种期推迟2010年年14月气温明显低于同月气温明显低于同期多年均温，且在期多年均温，且在0以下以下2010年从年从4月下旬开始气温快月下旬开始气温快速回升，到速回升，到0以上；以上；5月初气温月初气温回升到回升到10以上以上2009年冬到年冬到2010年
11、春该地年春该地降雪量较大。降雪量较大。春季气温回升，春季气温回升，积雪融化量大，积雪融化量大，土壤过湿，不土壤过湿，不利播种；补给利播种；补给河流，形成春河流，形成春汛；甚至可能汛；甚至可能形成洪涝灾害。形成洪涝灾害。当地逐月降水较均匀；当地逐月降水较均匀；(年降年降水量水量260mm以上以上)；2009年冬年冬2010年春超出多年年春超出多年平均降水量较多，其中冬季超出平均降水量较多，其中冬季超出约约20%，春季超出约，春季超出约15%以上以上地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略【例题例题】（2012海南海南卷，卷，21题）题）图中海港城图中海港城市基隆年
12、降水量在市基隆年降水量在32003200毫米以上，年降水日数毫米以上，年降水日数为为214214天，素有中国天，素有中国“雨雨港港”之称。之称。根据图文资料，分别简根据图文资料，分别简述基隆冬、夏半年都多述基隆冬、夏半年都多雨的原因。雨的原因。地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略例题：（2015年全国II卷，37题，24分）阅读图文材料，完成下列要求。多年冻土分为上下两层，上层为夏季融化，冬季冻结的活动层，下层为多年冻结层。我国的多年冻土分布主要分布于东北高纬度地区和青藏高原海拔地区。东北高纬地区多年冻土南界的年平均气温在-11，青藏高原多年冻土下界的年平均气温约为-3.52。由我国自行设计、
13、建设的青藏铁路格（尔木）拉（萨）段成功穿越了约550千米的连续多年冻土区，是全球目前穿越高原、高寒及多年冻土地区的最长铁路。多年冻土的活动层反复冻融及冬季不完全冻结，会危机铁路路基。青藏铁路建设者创造性地提出了“主动降温、冷却路基、保护冻土”的新思路，采用了热棒新技术等措施。图8a示意青藏铁路格拉段及沿线年平均气温的分布，其中西的滩至安多为连续多年冻土分布区。图8b为青藏铁路路基两侧的热棒照片及其散热工作原理示意图。热棒地热部分为冷凝段，地下部分为蒸发段，当冷凝段温度低于蒸发段温度时，蒸发段液态物质汽化上升，在冷凝段冷却成液态，回到蒸发段，循环反复。（1）分析青藏高原形成多年冻土的年平均气温比
14、东北高纬度地区低的原因。（8分）（2）图8a所示甲地比五道梁路基更不稳定，请说明原因。（8分）（3）根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节（冬季或夏季）简述判断依据，分析热棒倾斜设置（图8b）的原因。（8分）现场学习能力和现场解决问题能力现场学习能力和现场解决问题能力例题：阅读分析材料，回答下列问题。20世纪90年代以来花卉消费的国际需求迅速增长，北美、日本、欧洲成为世界三大花卉消费市场。同期，下图所示国家成为所在大洲第二大花卉出口国。（1）简述该国的地理位置及地形特征。（10分）（3）概述该国发展花卉产业的社会经济条件。（13分）答案就在材料中答案就在材料中地理迎国考东辰策略地理迎国考东
15、辰策略地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略寻寻根问问道规则、原理、规律规则、原理、规律地地理三性：区域性、综合性、发展性理三性：区域性、综合性、发展性地地理环境的整体性（整体性思理环境的整体性（整体性思维）维）地理三观：资源观、环境观、发展观地理三观：资源观、环境观、发展观审题方法、答题思路（方法模板）审题方法、答题思路（方法模板）形式、形式、方式（表达方式，高考能力第三重）方式（表达方式，高考能力第三重）地理迎国考东辰策略地理迎国考东辰策略美观的卷面可以锦上添花美观的卷面可以锦上添花书写零乱不要指望雪中送炭书写零乱不要指望雪中送炭答案内涵空洞字写得再漂亮也
16、没有用答案内涵空洞字写得再漂亮也没有用（4）比较地中海气候与温带海洋性气候的气候特征差异、形成原因，并分析地中海）比较地中海气候与温带海洋性气候的气候特征差异、形成原因，并分析地中海气候对农业生产的不利影响。气候对农业生产的不利影响。两线建构：梳理建构知识（含方法）。梳理建构思想（价值观）。核心提炼：知识、技能、方法、考题分析提炼。现场记忆。问题呈现：学生呈现自己的问题，并小组解决，全部交流。教师对易错易混点引导。定时训练：进行15分钟左右定时变式训练。小组对定时训练交互评分，小组交流。记忆提升：教师对定时训练题进行思路方法与解题指导。学生对本课学习内容进行内化记忆。练（考）情分析：考卷结构、
17、难度、评分标准分析。知识性失分、技能性失分情况分析。分析改错：学生自我SK分析。学生自我改错。精讲提升：错误率高、典型新题重点讲评。两题错误原因、错题模型进行归纳。定时训练：变式或原题训练。小组互评。内化反思：教师总结归纳。学生纠错记忆。【例题【例题】（2010年年全国）（全国）（36分）阅读图文资料，完成下列各题。分）阅读图文资料，完成下列各题。（2）指出）指出20092010年冬春季节该地区降水和气温的突年冬春季节该地区降水和气温的突出变化，并说明其对河谷地区农业生产的影响。（出变化，并说明其对河谷地区农业生产的影响。（24分）分）题目要求，行为动词时间限定词区域限定词对象限定词题目中心词
18、题目要求，行为动词前问的“变化”区域限定词对象限定词题目中心词题目分值获取和解读地理信息获取和解读地理信息调动和运用地理知识调动和运用地理知识描述和阐释地理事物描述和阐释地理事物论证和探讨地理问题论证和探讨地理问题明确地明确地理问题理问题解决地解决地理问题理问题 获取和解读地理信息获取和解读地理信息学生在新材料、新情景背景下的现场学习、学生在新材料、新情景背景下的现场学习、现场分析、现场解决问题的能力。现场分析、现场解决问题的能力。调动和运用地理知识、调动和运用地理知识、地理基本技能地理基本技能学生对重要地理概念内涵的掌握和理解能力。学生对重要地理概念内涵的掌握和理解能力。描述和阐释地理事物描述和阐释地理事物语言简洁、逻辑清晰、用词妥帖。语言简洁、逻辑清晰、用词妥帖。论证和探讨地理问题论证和探讨地理问题提出正确的观点，并用可靠的论据证明。提出正确的观点，并用可靠的论据证明。阅读（文字、图片）能力阅读（文字、图片）能力思考与分析能力思考与分析能力表达能力表达能力（文字表达、图文转换）（文字表达、图文转换）创新能力创新能力地理学科素养地理学科素养谢谢欣赏
