1、六 国 论苏洵苏洵六国灭亡的真正原因是什么？当时之士不知天下之势也。宋.苏辙 不爱其民。唐.杜牧教学目标：1、掌握重点实词、虚词的含义，疏通文意；2、以现代议论文引入对文言议论文的学习（由易到难），理清文章结构，了解几种常见论证方法及其作用；3、了解史论文借古讽今的写法，体会蕴含其中深沉的家国情怀。环节一：预习检测一 疏通文意；预习检测二 课外议论文学习总结（结构、论证方法）古今异义(1)其实百倍古义：今义：(2)思厥先祖父古义：今义：(3)可谓智力孤危古义：今义：(4)下而从六国破亡之故事古义：今义：它实际上表示所说的是实际情况祖辈与父辈父亲的父亲智谋和力量指人认识、理解客观事物并运用知识、
2、经验等解决问题的能力旧事，成例真实的或虚构的用作讲述对象的事情词类活用(1)日削月割()(2)能守其土，义不赂秦()(3)小则获邑，大则得城()(4)李牧连却之()(5)盖失强援，不能独完()(6)以事秦之心礼天下之奇才()名词作状语，每天/每月名词活用作动词，坚守道义形容词活用作名词，小的方面/大的方面动词的使动用法，使退却形容词活用作动词，完整地保存名词活用作动词，礼遇特殊句式(1)六国破灭，非兵不利，战不善()(2)斯用兵之效也()(3)为国者无使为积威之所劫哉()(4)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦()(5)赵尝五战于秦()判断句判断句被动句状语后置状语后置课外议论文学习总结：中心论点：
3、心存敬畏，行有所止。分论点一：敬畏自然，保护环境，让人类与自然和谐相处。分论点二:拒绝野味，摒除贪欲，让人类与病毒互不侵犯。联系现实，说明现实意义。结论：心存敬畏，行有所止。第二环节：借助现代议论文，由易到难，理清文言文的结构心存敬畏，行有所止 迟子建在群山之巅中说过：“生活不是上帝的诗篇，而是凡人的欢笑和眼泪。”一场疫情悄然改变了我们的生活。在今天文明的社会，我们不能逆道而行，我们要敬畏自然，保护野生动物，远离愚昧。正所谓：心存敬畏，行有所止。六国论苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在
4、赂秦也。引入：（由易）学习：（到难）小结：开门见山，提出中心论点：干脆利落，入题快捷，鲜明清晰，是考场作文开头首选方法！敬畏自然，保护环境，让人类与自然和谐相处。孟子曰：数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。古人尚且知道保护环境，与自然和谐发展。而时至今天，我们却为了满足自己的口腹之欲，肆无忌惮的破环大自然，从而打破了与大自然的平衡，导致了大自然对我们的报复。疫情的爆发已经在警示我们：敬畏自然，保护环境。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，
5、斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。引入：（由易）学习：（到难）小结：一组显单薄，多组有气势，且论证充分，更具有说服力。拒绝野味，摒除贪欲，让人类与病毒互不侵犯。中国人爱吃野味，这在全世界都是出名的。凡是地上爬的，天上飞的，水里游的，几乎都能变成餐桌上的美味，从果子狸吃到黑蝙蝠，从中华鲟吃到大白鲸。庄子齐物论：“天地与我并生，而万物与我为一。”这些野生动物
6、都是大自然的生灵，我们没有剥脱它们生命的权利。我们的祖先早已设定了一些动物，为人类提供丰富的营养，但我们不能贪得无厌，一味地索取。黑蝙蝠身体里发现的病毒已经在告诫我们：拒绝野味，摒除贪欲。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或
7、未易量。学习：（到难）引入：（由易）小结：多个真实、典型事例，形成排比，论证有气势，更具说服力。新冠疫情爆发以来，由钟南山领衔的科学团队夜以继日的钻研，终于发现了病毒的来源，一切正朝好的方向发展。戴好口罩，注意个人卫生，做好自我防护。更重要的是爱护自然，尊重自然，文明饮食，摒弃不良的生活习惯，让野蛮愚昧成为历史。子曰：己所不欲，勿施于人。从现在开始：倡导文明，远离陋习。艾青曾说过“时间顺流而下，生活逆水行舟”。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇，在意气风发拼搏的同时，还要心存敬畏，行有所止。我们相信疫情定会过去，春暖花一定会开。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力
8、西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。引入：（由易）学习：（到难）小结：“文章合为时而著”文章的写作目的，是要观照现实，为时所用。写作背景：苏洵经历了北宋真宗、仁宗、英宗三朝，当时辽崛起于北，西夏崛起于西北，他们不断地侵扰北宋王朝。而北宋王朝软弱无能，一味屈辱苟安，为求自保签订了一系列屈辱合约。这些合约虽然换来了暂时地安宁，却给人民增加了沉重地负担，加剧了北宋王朝积贫积弱的局面，推进了北宋王朝走向灭亡的进程。小
9、结：议论文经典结构 引论：开门见山，提出中心论点 本论：并列分论点1+论据+分析论证 并列分论点2+论据+分析论证 联系现实，说明现实意义 结论：重申论点，总结全文总分总环节三：课堂练习课堂练习：梳理文章结构，用横线划出中心论点、分论点及结论，以提纲的形式展示出来。并在文中标注出论证过程中所使用的论证方法。课堂小结：本节课我们通过一篇与六国论结构相似的现代议论文，由易到难，梳理清楚了六国论的文章结构；了解了对比、引用、假设等几种常见的论证方法及其在议论文论证过程中的作用；感受到了六国论中蕴含的作者深沉的家国情怀。希望同学们在今后的作文写作中能运用六国论这样的经典议论文的文章结构，以及论证方法，让自己的文章结构严谨，论证有力。课后作业：以“成功需要勇气”为题，运用今天学到的议论文基本结构，拟写一份作文提纲（标示出中心论点、分论点、结论以及作文时你打算用到的论证方法。）感谢各位评委老师莅临指导！
