1、17同学们，你知道我国哪些著名的山？同学们，你知道我国哪些著名的山？泰山泰山 华山华山 嵩山嵩山 黄山黄山 今天我们学习一个发生在黄山今天我们学习一个发生在黄山天都峰的故事。天都峰的故事。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 黄亦波黄亦波：19371937年出生，江苏无锡人。年出生，江苏无锡人。作品有故事集作品有故事集眼睛会动的布娃娃眼睛会动的布娃娃，儿歌集儿歌集从小养成好习惯从小养成好习惯，诗歌，诗歌含含羞草羞草，散文，散文峨眉山上的奇遇峨眉山上的奇遇等。等。作者简介作者简介 天都峰天都峰是黄山是黄山“七十二七十二峰峰”
2、中最险峻的三大奇峰之中最险峻的三大奇峰之一，海拔一，海拔18401840米，登山石阶米，登山石阶大约有大约有1 15 5公里长。天都峰公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过长约十几米，宽不过1 1米的狭米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。万丈深渊。绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com知识链接知识链接听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读课文朗读攀攀着着铁铁链链石石级级jjlinlinpnpn辫
3、辫子子 binbin笑笑呵呵呵呵 h hh h照照相相 xingxing我会认我会认猴猴鲫鲫攀攀颤颤链链级级哩哩念念 辫辫 呵呵j j li lipnpnchch n nli li n nh h u uj j hhbi bi n nnini n n我会写我会写上下上下 结构结构左右左右 结构结构左中右左中右 结构结构生字归类生字归类哩哩鲫鲫颤颤级级念念链链呵呵辫辫攀攀 猴猴识字游戏识字游戏快乐过河快乐过河铁链铁链发颤发颤石级石级纪念纪念攀登攀登相 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张照了一张相相，留作纪念，留作纪念。xinxin同学之间要团结友爱，互同学之间要团结友
4、爱，互相相帮助。帮助。xinxin 多音字多音字近义词似乎似乎-好像好像 忽然忽然-突然突然反义词笔陡笔陡-平坦平坦点头点头-摇头摇头纪念纪念-怀念怀念鼓舞鼓舞-打击打击笔陡笔陡：笔直陡峭。：笔直陡峭。石级石级：用石头砌成的台阶。：用石头砌成的台阶。发颤发颤：颤抖，说明心里很害怕。：颤抖，说明心里很害怕。居然居然：表示出乎意料，竟然。：表示出乎意料，竟然。汲取汲取：吸取。：吸取。鼓舞鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。：使振作起来，增强信心或勇气。词语学习词语学习 自由读课文，标出自然段，说自由读课文，标出自然段，说说课文讲了一件什么事。说课文讲了一件什么事。课文讲述了课文讲述了在暑假里，爸爸带
5、在暑假里，爸爸带“我我”去爬天去爬天都峰，都峰，“我我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰励，一起登上天都峰的事。的事。课文感知课文感知 再读课文，说说每个自然段各写了什么，理清作者的叙述顺序。第第1 1自然段写在暑假里爸爸带自然段写在暑假里爸爸带“我我”去爬天都峰。去爬天都峰。第第2 2自然段写天都峰的高和陡。自然段写天都峰的高和陡。第第3 3至至5 5自然段讲自然段讲“我我”与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。与老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第第6 6、7 7自然段，写自然段，写“我我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上与老爷爷，还有爸爸，一起奋力
6、向上爬，终于爬上了天都峰顶。爬，终于爬上了天都峰顶。第第8 8、9 9自然段，写自然段，写“我我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第第1010自然段，讲爸爸总结的话。自然段，讲爸爸总结的话。爬天都峰之前爬天都峰之前爬天都峰爬天都峰爬天都峰之后爬天都峰之后 这一老一小是如何爬上天都峰的呢？我们来继续学习课文！“假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这句话在文中有什么作用？开篇点题，目的是开篇点题，目的是引出下文。引出下文。课文解读课文解读爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？爬天都峰能不能换成登天都峰？为什么？不能。因为天都峰高而陡，用不能。因为天都峰高而陡，用“
7、爬爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。更能准确地反映出登山的费力、艰难。读第2自然段，哪些地方体现了天都峰的“险”？我站在天都峰脚下抬头望我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这啊，峰顶这么高，在云彩上面哩么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤上挂下来的，真叫人发颤!一是高，一是高，“在云彩上面在云彩上面”；二是陡，；二是陡，“石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的”。夸夸 张张 夸张夸张就是运用丰富的想象力，在客观现就是运用丰富的想象力，在客观现
8、实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象实的基础上，有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。特征，以增强表达效果的修辞手法。课文中运课文中运用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有用夸张的手法形象地描绘了天都峰的险要，有力地增强了文章的表达效果。力地增强了文章的表达效果。小朋友，你小朋友，你也也来爬天都峰来爬天都峰?老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天都峰来爬天都峰?遇到老爷爷讨论：这个讨论：这个“也也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？是什么意思？他们是互相怀疑吗？天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢
9、爷这么大的年纪怎么也来爬呢?表面上似乎双方都有怀疑，表面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困实际上是互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。难、勇于攀登的精神。遇到一位老爷爷，“我”和老爷爷约定一起爬天都峰，“我”是怎样爬天都峰的呢？“奋力”“一会儿一会儿”说明了什么？我我奋力奋力向峰顶爬去，向峰顶爬去，一会儿一会儿攀着铁攀着铁链上，链上，一会儿一会儿手脚并用向上爬，像小猴手脚并用向上爬，像小猴子一样子一样 这充分表现了这充分表现了“我我”克服困难、克服困难、勇往直前的精神。勇往直前的精神。请你用“一会儿一会儿”写一句话。海洋馆里的海豚一
10、会儿海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。腾空飞起，一会儿钻入水中。小练笔小练笔 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作作纪念纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说:谢谢谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩决心哩!现在居然爬上来了现在居然爬上来了!不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的向上爬的!我应该谢谢您我应该谢谢您!“纪念纪念”一词说明了什么？一词说明了什么？我来说一说：我来说一说：
11、“纪念纪念”一词说明一词说明“我我”和老爷爷能爬上天和老爷爷能爬上天都峰是一件难忘而有意义都峰是一件难忘而有意义的事。的事。想一想：老爷爷对想一想：老爷爷对“我我”感谢的原因是什么？感谢的原因是什么？是是“我我”的勇气，的勇气，鼓舞老爷爷下定决心鼓舞老爷爷下定决心爬上来的。爬上来的。总结全文，点明文章中心的是哪句话？总结全文，点明文章中心的是哪句话？“你们这一老一小真有意思，你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！都会从别人身上汲取力量！”你怎么理解第你怎么理解第10段中爸爸说的话？段中爸爸说的话？在人与人相处的过程中，要善在人与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。于互
12、相学习，互相鼓励，共同进步。在生活中在生活中,你有过遇到困难的你有过遇到困难的经历吗？你是如何克服的？学习了经历吗？你是如何克服的？学习了今天的课文，你有什么收获？今天的课文，你有什么收获？点题点题过程过程和爸爸爬天都峰和爸爸爬天都峰总结总结爬天都峰爬天都峰爬山之前爬山之前奋力攀爬奋力攀爬爬上顶峰爬上顶峰汲取力量汲取力量互相鼓励互相鼓励战胜困难战胜困难结构图示结构图示 课文讲述了课文讲述了“我我”和一位素不相识的老爷爷互和一位素不相识的老爷爷互相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天相鼓励、克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事，揭示了在困难面前，要有都峰的故事，揭示了在困难面前，要有 的的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相习、互相 、的道理。的道理。战胜困难战胜困难鼓励鼓励共同进步共同进步课堂小结课堂小结黄山四绝黄山四绝奇松奇松怪石怪石云海云海温泉温泉知识延伸知识延伸
