1、习 作统编版语文六年级（下）第1课时1.1.能抓住特点，掌握情感类作文的表现方法。能抓住特点，掌握情感类作文的表现方法。2.2.会运用会运用“用一件事表达人物某一方面的情感用一件事表达人物某一方面的情感”的写法，并初步的写法，并初步学会用事情发展的细节，表现个人的情感。学会用事情发展的细节，表现个人的情感。学习目标生活中经历的一切都会带给我们各种各样的情感体验欣喜若狂激动感动愤怒难过惧怕 畅快 激动感动 归心似箭 盼望 愤怒 难过 欣慰 愧疚1.先回顾事情的经过。2.回忆当时的心情。3.理清思路写下来。你有过上面的感受吗？1.把印象深刻的内容写具体。感受要独特，同样的景物，不同的人物，往往会产
2、生截然不同的心境。比如，同样是在月下，李白却说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”在作文写作中也是如此，不同的人物，即使面对相同的事物，站在不同的角度，就会产生不同的情感体验。作文的内容必须要具体，感情要深刻。2.感情要真实。感情的真实不是说不能虚构，不等于生活琐事的简单拷贝，而是说虚构的情节应该符合生活的必然规律，这就叫做“文学来之生活并高于生活“。著名作家冰心说：“你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”一是写自己的亲身经历。二是作品艺术的真实。3.表达情感的变化。真情应当借助我们刻画的人物、叙述的事件、观赏的山水汩汩流出。在作文中我
3、们必须找好这样传递感情的媒介，根据事情发展的变化，综合运用多种表达方式，表达自己的感情变化。抒情自不待言，描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑是有直接的功效。细节描写加适当议论，能使得所抒之情得以升华，高明的记叙本身也是一种抒情方式。请同学们欣赏下面情感的片段 两年前，我得了一场大病，父母背着我东奔西跑，到处求医，从他们焦急的神态中，从他们悉心的呵护中，我深深地体会到父母对我发自内心的爱。一天，爸爸用自行车驮我去医院，我坐车后发现爸爸骑得很慢。几个月了，爸爸是太累了，我的病让他身心疲惫。我无意中发现了爸爸头上的一些白发。啊，爸爸变了，变老了。我在他身上看到了岁月的沧桑，看到了生活的艰辛，
4、更看到了爸爸为我操劳的痕迹。啊，爸爸没变，大山般的父爱没变。我依然感受着他的温暖，他的爱。感动片段 我非常盼望假期的旅行，应为那是我从未去过的地方海南岛。我期盼的心情无法表诉了，可见我有多么期盼！我期盼什么呢？我在想海南岛上的风景到底有多美？我还在想海滩上的沙子到底有多少，它们是什么颜色呢？海水又有多蓝呢？总之，我觉得海南之行一定是很有意思的。盼望片段 昨天，我的宿舍发生了一件事，飞来了一只鸟，之后差点被小梁打死了，我非常愤怒。愤怒片段 今天是个伤心的星期五。早上大概9:25分左右，我朋友来找我去她家玩，我们玩得好开心啊，到了4点的时候雨微想去游泳叫我一起去，可是我问了妈妈，她说不同意：没有大
5、人陪着不行。我就很生气。为什么不让我去，有阿姨陪着妈妈还是不让去。难过片段 读完情感片段后，交换读一读，再评一评：情感表达是不是表达清楚，有没有用得不合适的词语等。习 作统编版语文六年级（下）第2课时201.1.学会抓住事情的具体内容，把情感真实地表现出来。学会抓住事情的具体内容，把情感真实地表现出来。2.2.会根据事情的发展顺序把感情写作出来。会根据事情的发展顺序把感情写作出来。学习目标21表达真实的感情22写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。23 看下面的习作，你能想到他们是什么样的感情？24妈妈的爱 哥哥去外地打工了，我和妈妈都十分担心。妈妈送哥哥走时，千
6、叮咛万嘱咐，妈妈对哥哥说：“等到这两棵树再次长出绿叶的时候，你就要回来啊。”我的哥哥答应了。妈妈的担心和嘱咐，说明妈妈对哥哥的离别伤感。25 自从哥哥走后，妈妈每天都去看那棵树，盼望那棵树长出新叶子。我和妈妈多希望哥哥能早点回来呀，当叶子枯萎掉落下来，我把一片叶子收起来，放进了我的“保险箱”里。时间一天天过去，终于，大树长出了嫩绿的叶子。妈妈盼望着哥哥早日回来。26 哥哥发来一条短信说，我明天就回来啦，现在在火车上。我和妈妈都十分开心，当哥哥回到家，妈妈和哥哥来了一个大大的拥抱，妈妈还说：“你没有说谎，你真的回来啦！”妈妈收到哥哥短信十分开心。27挺拔的大树长出了嫩绿的叶子，它是多么具有生机与
7、活力啊!挺拔的大树也生机勃勃。28小白的友情 我和好朋友小白，非常要好，我们经常一起玩，一起学习，一起分享。就像院子里，我和她种的那两棵小草一样。“我”和小白是非常要好的朋友。29 院子的两棵小草，相互依偎着。在烈日下，他们相互为彼此遮挡阳光;在下雨天，他们抱在一起挡雨时间渐渐流逝，一转眼就到了放假时期，小白要回老家啦！分开时，她对我说：“小魏，我马上就会回来，等院子里的那两株小草开花时。”我说：“好的，我等着你回来。”我有些伤感。“我”和小白要分开，感觉伤感。30 就这样，小白离开了。我经常去看院子里的小草，照顾小草，每天把它的成长，记录在日记本上，想着和小白一起分享。渐渐地，小草有了花骨朵
8、，几天后，它居然开花了，我兴奋得又蹦又跳。花骨朵在风中摇曳着，就像在给我跳舞一样。“我”非常思念我的好朋友小白。31 果然，小白也从老家回来啦，我们一起开心地欣赏小草的花骨朵。“我”和小白又见面了，我非常高兴。32习作例文 流年里的父爱 不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。学校离家路程不是很远，但每次看见同学由爸妈来接，我心里未免有些难受。我也渴望能牵着爸妈的手一起回家！单击此处输入标题文本那天一直下着暴雨，直到放学，雨也没停下来喘一口气，反而有愈下愈大的势头。同学们陆陆续续都被家长接走了，一会儿就只剩下一个我了。我站在学校传达室门口，望着天空，墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要
9、坠下来。淡漠的风凌厉地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔软的小草早已战栗地折服于地。狂风卷着暴雨像无数条鞭子打在我不安的心上。我倔强地等着，雨下得这么大，会有人来接我的。然而，我终于绝望了，只得强撑着雨伞，冒着狂风暴雨向家的方向走去。雨水在低洼地带已经汇集成一片小水塘了，而我不得不穿过这条“长河”，正当犹豫不决时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。他穿着西装，踩着皮鞋，神情焦急，略显狼狈，显然是下了公交车就直接来接我了。爸爸来了，他蹲下身子，弯下腰，想要把我背过去。我像做梦一般，马上回过神来咧开嘴笑了，一骨碌爬上了久违的爸爸的背上。我一只手搂着爸爸的脖子，一只手紧紧地撑着雨伞，雨似乎幻化成了一首欢快的音
10、乐，蹦跳在我们的头顶上。让我沮丧的那一刻让我沮丧的那一刻方曼 亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季节，亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季节，组织我们全校同学去江滩公园春游。组织我们全校同学去江滩公园春游。可也是因为你可也是因为你一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。记得那天早晨，同学们早早地来到了教室，一记得那天早晨，同学们早早地来到了教室，一双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。面条、火面条、火腿、肉串腿、肉串野炊必备食材也一应俱全。野炊必备食材也一应俱全。“去春游去春游喽！喽！”同学们欢呼着奔向了操场。同
11、学们欢呼着奔向了操场。“绿色出绿色出行行春游活动现在开始！春游活动现在开始！”台下掌声一片。可台下掌声一片。可是，是，话音刚落，校长您又郑重地宣布道：话音刚落，校长您又郑重地宣布道：“不过，不过，这次春游不能带一切关于烧火的工具！这次春游不能带一切关于烧火的工具！”开篇就有情感开篇就有情感的的转折，设的的转折，设置悬念置悬念。描写同学们快描写同学们快乐的场景乐的场景。校长的话语令校长的话语令同学十分沮丧同学十分沮丧。校长大人，您的话犹如晴天霹雳，一下子震惊校长大人，您的话犹如晴天霹雳，一下子震惊了我们全班。为了策划好这次的春游，我们和老师了我们全班。为了策划好这次的春游，我们和老师精心地准备了
12、两节半课。精心地准备了两节半课。晚上我们有的同学兴奋得晚上我们有的同学兴奋得一晚上没睡好，早上有的激动得早餐都吃不下啦！一晚上没睡好，早上有的激动得早餐都吃不下啦！我们对多么期待春游中的野炊啊！我们多么期待将我们对多么期待春游中的野炊啊！我们多么期待将昨晚刚学的煮面条，与同学们共同分享啊！昨晚刚学的煮面条，与同学们共同分享啊！我们闷闷不乐地走出了校门，一路上，花儿失我们闷闷不乐地走出了校门，一路上，花儿失去了往日的光彩，鸟儿的鸣叫也不再悦耳。去了往日的光彩，鸟儿的鸣叫也不再悦耳。教师拿教师拿出手机给我们拍照，同学们笑不起来，一个个沉着出手机给我们拍照，同学们笑不起来，一个个沉着脸，不肯笑。就连
13、我们班平时最爱笑的梅亮也板着脸，不肯笑。就连我们班平时最爱笑的梅亮也板着一张脸，嘟噜着嘴，像有什么心事似的。大家就像一张脸，嘟噜着嘴，像有什么心事似的。大家就像霜打的茄子霜打的茄子蔫了。蔫了。就这样，无聊又扫兴的一上就这样，无聊又扫兴的一上午过去了午过去了。描写同学们准描写同学们准备春游时的快备春游时的快乐心情乐心情。极力渲染同学极力渲染同学们不快乐的心们不快乐的心情情。校长呀校长，为什么您就那么不相信我们呢？校长呀校长，为什么您就那么不相信我们呢？我们知道，你是出于安全因素，才不让我们野炊的。我们知道，你是出于安全因素，才不让我们野炊的。但是，野炊也是一种野外生存能力，我们的成长是但是，野炊
14、也是一种野外生存能力，我们的成长是需要各种能力的。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不需要各种能力的。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！我们只有在不断的实践中才能更好地获得出雄鹰！我们只有在不断的实践中才能更好地获得技能，才能成长得更快！亲爱的校长大人，请您再技能，才能成长得更快！亲爱的校长大人，请您再给我们一次机会吧！给我们一次机会吧！让我们的童年充满快乐，充满美好的回忆，让让我们的童年充满快乐，充满美好的回忆，让挑战与进步同在！挑战与进步同在！向校长表达自向校长表达自己的内心感，己的内心感，表达出了强烈表达出了强烈的愿望。的愿望。点评：点评：这篇习作，作者选择的情感体验是这篇习作，作者选择的情感
15、体验是“沮丧沮丧”。习作语言虽平淡，但选材真实，写出了真情实感，写出习作语言虽平淡，但选材真实，写出了真情实感，写出了一群孩子的心声：了一群孩子的心声：“花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！出雄鹰！”文中对同学们的神态描写，衬托出了同学们文中对同学们的神态描写，衬托出了同学们的沮丧，也为下文向校长提建议做了铺垫；同时还巧妙的沮丧，也为下文向校长提建议做了铺垫；同时还巧妙地借助环境描写烘托同学们内心的失望。地借助环境描写烘托同学们内心的失望。夜行记夜行记 王喜超 那天，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸那天，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸
16、爸，我只能一个人回爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能一个人回家了。家了。一想到要独自一人走那段一想到要独自一人走那段“鬼火鬼火”出没的山出没的山路，我就害怕。路，我就害怕。其实我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年其实我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年独自回家后，我心里便有了一层抹不去的阴影独自回家后，我心里便有了一层抹不去的阴影那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上，那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上，一群一群“鬼火鬼火”飞速奔跑，差点把我吓死！虽然爸爸飞速奔跑，差点把我吓死！虽然爸爸妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气混妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气混合
17、后产生的磷化氢，是一种自然现象，但毕竟与死合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但毕竟与死人有关呀，能不怕吗？！人有关呀，能不怕吗？！交代故事背景。交代故事背景。“害怕害怕”引出引出主要情感体验主要情感体验。回忆那时候回忆那时候的夜行记忆，的夜行记忆，强调自己的强调自己的恐惧记忆恐惧记忆。可我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。可我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。再说，我已经长大了，这几年学到的科学知识不少，再说，我已经长大了，这几年学到的科学知识不少，明知没有鬼，为什么不锻炼一下自己的胆量呢？明知没有鬼，为什么不锻炼一下自己的胆量呢？于于是，我便着头皮自己一个人回家。是，我便着头皮自己一个人
18、回家。开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风“呼呼呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和聊聊斋斋里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。越害怕。“唉，早知道这样，就不该看唉，早知道这样，就不该看聊斋聊斋了！了！”我后悔莫及！不知不觉，我紧握拳头我后悔莫及！不知不觉，我紧握拳头,手心已手心已经满是汗
19、水了经满是汗水了。这一段心理描这一段心理描写，对自己积写，对自己积极的心理暗示，极的心理暗示，引出下文故事引出下文故事。随着故事情节随着故事情节的发展，作者的发展，作者心理变化明显心理变化明显。忽然，远处有一个黑斑若隐若现，还在不停地忽然，远处有一个黑斑若隐若现，还在不停地向我这边跑来。我不禁大叫一声：向我这边跑来。我不禁大叫一声：“鬼来了！鬼来了！”那那黑斑一下子跳入路边不见了。这时我好像听见有什黑斑一下子跳入路边不见了。这时我好像听见有什么声音，再仔细一听，不远处传来了么声音，再仔细一听，不远处传来了“喵喵喵喵”的叫声。嗨，原来是只野猫，我不自觉地的叫声。嗨，原来是只野猫，我不自觉地挥了一
20、把汗。挥了一把汗。“好呀，竟然是你在吓我！今天我要好呀，竟然是你在吓我！今天我要回家了，下次再跟你算账！回家了，下次再跟你算账！”我心里嘀咕着，便一我心里嘀咕着，便一路小跑回到了家。路小跑回到了家。姐姐看到我狼狈的样子大笑不止：姐姐看到我狼狈的样子大笑不止：“世上哪有世上哪有鬼，是你自己在疑神疑鬼罢了。鬼，是你自己在疑神疑鬼罢了。”姐姐说得对。姐姐说得对。说来也怪，从那以后我再也不怕什么鬼啊神的，说来也怪，从那以后我再也不怕什么鬼啊神的，因为我坚信世上没有什么鬼神，疑心才生因为我坚信世上没有什么鬼神，疑心才生“心鬼心鬼”。从此以后，我做事的胆大多了！从此以后，我做事的胆大多了！最高潮的故事最高
21、潮的故事情节，把恐惧情节，把恐惧的心情描写的心情描写 得得生动细致。生动细致。故事结尾，写故事结尾，写出了自己的感出了自己的感悟悟。点评：点评：这篇习作，作者选择的情感体验是这篇习作，作者选择的情感体验是“恐惧恐惧”，主要写了第一次独自一人走夜路的经历。由于胆子小，主要写了第一次独自一人走夜路的经历。由于胆子小，在作者看来一切风吹草动皆为鬼神；但作者最终还是战在作者看来一切风吹草动皆为鬼神；但作者最终还是战胜了自己，明白了胜了自己，明白了“世上本没有鬼，疑心才生心鬼世上本没有鬼，疑心才生心鬼”的的道理。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事，写得道理。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事，写得如此扣人心弦。文中心理描写尤为成功，将一个胆小多如此扣人心弦。文中心理描写尤为成功，将一个胆小多疑的小孩子形象刻画得栩栩如生。疑的小孩子形象刻画得栩栩如生。谢谢观看谢谢观看 写完后，和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真实感情。45
