1、 语文语文 五年级五年级 下下册册回顾课文回顾课文 我们每天会见到许多人，他们各自有自己的特点。怎样把他们的特点描写生动具体，这是一个写人的文章必须要做到的。这就需要我们把握好写人文章的写作方法。我们以本单元的刷子李为例看一看吧！正面正面描写描写（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。亮，白得清爽。（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便
2、在墙鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。面啪地清脆一响，极是好听。（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。面面描写描写侧 起初曹小三对师傅的绝活一直（起初曹小三对师傅的绝活一直（半信半疑半信半疑），），但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（他真觉得（佩服佩服），后来，却突然发现刷子李裤子），后来，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（上有一个白点，（感
3、到失落感到失落），最后知道那是师傅），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，对师傅是（抽烟不小心烧出来的小洞时，对师傅是（心服口心服口服服）。）。这篇文章就是运用多种正面描写和侧面描写相结合的手法，并借助于描写人物的方法，写出了刷子李刷墙的技艺的高超。笔下生花笔下生花 根据你的了解，写一段人物片段，体现正面描写和侧面描写和人物描写方法。父亲弯下腰，将沉重的蛇皮袋放在地上，缓缓地直起身来，父亲弯下腰，将沉重的蛇皮袋放在地上，缓缓地直起身来，喘着粗气说：喘着粗气说：“天气怪冷的，晚上盖上这床厚棉被吧，别着天气怪冷的，晚上盖上这床厚棉被吧，别着凉了。凉了。”说着，父亲用右手摸了摸我的头，此刻，我
4、才发觉说着，父亲用右手摸了摸我的头，此刻，我才发觉他的手竟然这么凉。父亲一定是把给自己买棉衣的钱给我买他的手竟然这么凉。父亲一定是把给自己买棉衣的钱给我买厚棉被了，我的眼睛湿润了。厚棉被了，我的眼睛湿润了。正在这时，我的耳边传来了刺耳的嘲讽声：正在这时，我的耳边传来了刺耳的嘲讽声：“这就是她这就是她爸啊，看着真老。看他那衣服，啧啧爸啊，看着真老。看他那衣服，啧啧”品析品析 对父亲语言和动作的描写，体现出了父亲对父亲语言和动作的描写，体现出了父亲对我的关爱！对我的关爱！同学的讽刺与我的感动对比，衬托出了令同学的讽刺与我的感动对比，衬托出了令人感动的父爱。人感动的父爱。习作例文习作例文：我的朋友容
5、容：我的朋友容容阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思考：文章主要写了我的朋友容容的什么特点？思考：文章主要写了我的朋友容容的什么特点？2.2.细读例文细读例文（1 1）文中写了关于容容的哪两件事？）文中写了关于容容的哪两件事？（2 2）运用了哪些描写方法？运用了哪些描写方法？找出课文中表现容容特点找出课文中表现容容特点的的句子。句子。3.3.默读课文，结合批注，想一想例文是怎么写容容默读课文，结合批注，想一想例文是怎么写容容这个人的，这样写有什么好处这个人的，这样写有什么好处。例文例文通过对容容帮忙送报纸、寄信通过对容容帮忙送报纸、寄信给给“我我”的朋友这两件事的描述，表现的朋友这两件事
6、的描述，表现了容容的助人为乐的好品质以及她的天了容容的助人为乐的好品质以及她的天真可爱。真可爱。通过具体事例展现人物的特点并且人物进行详细地语言描写、动作描写等，能使人物形象更加丰满。我的朋友容容记叙了容容我的朋友容容记叙了容容助人为乐的品质助人为乐的品质。全文选取了两。全文选取了两个典型事例，运用多种描写方法，个典型事例，运用多种描写方法，流露着作者对容容的喜爱之情流露着作者对容容的喜爱之情。例文分析例文分析 我的朋友容容我的朋友容容选材典型，第一件事写容容因选材典型，第一件事写容容因为没能为我取报纸而不高兴，我连忙把报纸送回，容为没能为我取报纸而不高兴，我连忙把报纸送回，容容为能拿报纸又高
7、兴起来。文中对容容生气时的神态容为能拿报纸又高兴起来。文中对容容生气时的神态描写比较生动形象，表现出来容容多么忠于职守。描写比较生动形象，表现出来容容多么忠于职守。第二件事写的是容容为我寄信。信中装了一片叶第二件事写的是容容为我寄信。信中装了一片叶子，并且子，并且“欠资待领欠资待领”。文章运用动作、语言、神态。文章运用动作、语言、神态描写，表现出了容容的天真可爱！描写，表现出了容容的天真可爱！习作例文习作例文：小守门员和他的观众们：小守门员和他的观众们阅读指导阅读指导1.1.初读例文初读例文思考：作者写了哪些人物？思考：作者写了哪些人物？2.2.细读例文细读例文 说说课文是怎样通过小守门员和观
8、众们的外貌、神态和动说说课文是怎样通过小守门员和观众们的外貌、神态和动作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个任务给你的作，写出人物的不同特点的。和同学交流，哪个任务给你的印象最深。印象最深。3.3.总结写法总结写法思考：思考：小守门员和小守门员和他的观众们他的观众们的写作的写作特点有哪些特点有哪些?小守门员和他的观众们小守门员和他的观众们描写描写的的是是小守门员和他的观众们的表现。文章小守门员和他的观众们的表现。文章运用了外貌、神态和动作描写，具体细运用了外貌、神态和动作描写，具体细致地写出了守门员的尽职尽责。另外也致地写出了守门员的尽职尽责。另外也抓住众人各具特色的外貌、神态和动作，抓住众人各具特色的外貌、神态和动作，写出了不同年龄、性别、性格的观众的写出了不同年龄、性别、性格的观众的不同特点。不同特点。例文分析例文分析 小守门员和他的观众们写作特点：(1)运用多种描写方法，将人物刻画得生动形象。(2)抓住人物的特征，展开细腻的描写。(3)运用了对比的修辞手法，人物的表现相互对比，互相衬托，特点鲜明。我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人，把他的我们每天都会遇到形形色色的人，选择一个人，把他的特点写具体。题目自拟。特点写具体。题目自拟。课堂练笔课堂练笔提示提示:人物特点具体鲜明，多种人物描写方人物特点具体鲜明，多种人物描写方法相结合。法相结合。
