1、游_四年级下册语文课件-第五单元习作 游_ 人教部编版(共19张PPT)四年级下册语文课件-第五单元习作 游_ 人教部编版(共19张PPT)四年级下册语文课件-第五单元习作 游_ 人教部编版(共19张PPT)四年级下册语文课件-第五单元习作 游_ 人教部编版(共19张PPT)四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版导入新课四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版导入新课伯父的果园村前的小河学校旁的公园四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版
2、导入新课四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版明确要求写一篇游记四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版1 12 23 3写 作要求明确要求4 4四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版审题指导游_四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版先画出游览的线路图，帮助自己理清思路。构思指导走进走进离开离开确定一两个景物作为重点。四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-
3、第五单元习作游_人教部编版写出景物转换的过渡句，作为写作提纲。构思指导首先从进入过了往西，就来到了刚出，就进入了再往东走几步，就到了接着来到了再往前面走，就是最后，来到了我根据提纲知道了每个自然段的内容。四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版 要做到详略得当，主次分明，层次清楚。构思指导例如例如 要重点突出自己印象深刻的景物，要重点突出自己印象深刻的景物，略写过渡性的景物。略写过渡性的景物。路路上上洞洞口口外外洞洞孔孔隙隙内内洞洞出出洞洞略详详详略记金华的双龙洞记金华的双龙洞四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-
4、第五单元习作游_人教部编版写法指导 只有把自己印象深刻的景物写具体，才能避免把作文写成流水账。抓住特点多种角度体现色彩 有哪些绝招可以把景物写具体呢？有哪些绝招可以把景物写具体呢？写出感受使用修辞四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版抓住景物的特点，进行细致的描写。写法指导抓住特点 天山深处的景色天山深处的景色很多，但是作者只是很多，但是作者只是着重描写了五彩缤纷着重描写了五彩缤纷的野花，用花海来表的野花，用花海来表现天山的美。现天山的美。四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版写法指导体
5、现色彩 到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。使用表示色彩的词语可以让文章绚丽多彩。到了秋天，葡萄熟了，美丽极了。四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版写法指导使用修辞 比喻、拟人、夸张等修辞手法的使用，可以让你更有文采。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。太阳从海面上升了起来。四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版立体化感知，让人身临其境。写法指导多种角度听觉
6、嗅觉味觉触觉视觉 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版写法指导写出感受 表达出自己的感受，才能让文章主题鲜明。即使不比作什么，也很值得观赏。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版自由写作美不胜收 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼 锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 烟波浩渺 美妙绝伦巧夺天工 繁
7、花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 百花齐放花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天银装素裹 皓月千里 晨光熹微 云雾迷蒙 风清月朗 一望无垠 翠色欲流好词推荐 欢迎使用四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版赏评完善（1 1）是否按游览顺序写清楚了景物？）是否按游览顺序写清楚了景物？（2 2）是否做到了重点突出，详略得当？）是否做到了重点突出，详略得当？（3 3）是否写出了自己的切身感受？）是否写出了自己的切身感受？（4 4）是否使用过渡句，自然地转换景物？）是否使用过渡句，自然地转换景物？四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版 妙笔写美景，巧手著奇观。巧妙运用写景方法，加上优美的语言，能让我们笔下的美景形象生动，让人在读的过程中仿佛在亲身游览一样，既看到了景物的特点，也有一种美的享受。总结提升四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版四年级下册语文课件-第五单元习作游_人教部编版
