1、大家都知道，在中国近五千年的历史长河中，唐朝曾是一个疆域辽阔、国力强盛、经济繁荣的时代，那么你们知道唐朝由盛到衰的转折点是什么吗？今天我们来学习杜甫在安史之乱发生后写的叙事诗石壕吏，看看诗人想通过这首诗告诉我们什么？抒发了他怎样的感情？24 唐诗三首 石壕吏 人教版八年级语文 下册1.了解作者作品及作品的创作背景。2.反复诵读，把握诗歌内容，感受诗歌所反映的社会现状。（重点）3.赏析诗中名句，感悟诗人心怀劳苦人民的胸怀。（难点）预习检测 夯实基础 杜甫，字杜甫，字 ，代伟大的代伟大的 诗人，他的诗作总体上反映了唐王诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称朝有盛而衰的变化过程，号
2、称“”，他本人也被后世尊称为他本人也被后世尊称为“”。因一度在长安城南少陵附近居住，因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称曾自称“”，世称世称“”，又因一度挂着检校工部员外郎的官又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为衔，后人也称之为“”，著有著有 忆一忆忆一忆 杜甫，字杜甫，字 子美子美 ，唐唐 代伟大代伟大的的 现实主义现实主义 诗人，他的诗作总体上诗人，他的诗作总体上反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，反映了唐王朝有盛而衰的变化过程，号称号称“诗史诗史 ”他本人也被后世尊他本人也被后世尊称为称为“诗圣诗圣”。因一度在长安城南因一度在长安城南少陵附近居住，曾自称少陵附近居住，曾自称“少陵野
3、少陵野老老”，世称世称“杜少陵杜少陵 ”，又因一又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为人也称之为“杜工部杜工部”，著有著有 杜工部集集杜工部集集忆一忆忆一忆一一本诗选自杜诗详注卷七（中华书局1979年版）。唐肃宗乾元元年（758），为平定安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使率兵二十万围攻邺郡（今河南安阳），胜利在望。但第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳赴华州，途经新安、石壕、潼关等地，根据目睹的现实，写了一组诗，石壕吏是
4、其中的一首。石壕吏是杜甫投宿石壕村，对所遇吏卒深夜捉人一事的实录。创作背景“三吏三吏”：新安吏新安吏潼关吏潼关吏石壕吏石壕吏“三别三别”：新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别石壕，即石壕村，在今河南三门峡东南。吏，小官，这里指差役。诗题交代了主要的写作对象。文题解读叙事诗叙事诗是诗歌体裁的一种。它用诗的形式刻画人物，通过写人叙事来抒发情感。它的情节一般较为简单、完整而集中，人物性格突出而典型，有浓厚的诗意，又有简练的叙事和层次清晰的生活场面。古典诗歌中著名的叙事诗有木兰诗孔雀东南飞（并序）长恨歌琵琶行（并序）等。知识链接初读课文 整体感知整体感知：整体感知：1.1.画出难懂的句子，与同桌交流，
5、画出难懂的句子，与同桌交流，然后举手发问。然后举手发问。2.准备复述故事。准备复述故事。自由朗读，读准停顿自由朗读，读准停顿 石壕吏石壕吏暮投暮投/石壕村，有吏石壕村，有吏/夜捉人。老翁夜捉人。老翁/逾墙走，老妇逾墙走，老妇/出门看。出门看。吏呼吏呼/一何怒，妇啼一何怒，妇啼/一何苦！听妇一何苦！听妇/前致词：三男前致词：三男/邺城戍。邺城戍。一男一男/附书至，二男附书至，二男/新战死。存者新战死。存者/且偷生，死者且偷生，死者/长已矣！长已矣！室中室中/更无人，惟有更无人，惟有/乳下孙。有孙乳下孙。有孙/母未去，出入母未去，出入/无完裙。无完裙。老妪老妪/力虽衰，请从力虽衰，请从/吏夜归，急
6、应吏夜归，急应/河阳役，犹得河阳役，犹得/备晨炊。备晨炊。夜久夜久/语声绝，如闻语声绝，如闻/泣幽咽。天明泣幽咽。天明/登前途，独与登前途，独与/老翁别。老翁别。齐读译文：齐读译文：日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。老翁越墙逃走，老妇出门查看。官吏大声呼喝得多么愤怒，妇人大声啼哭得多么悲苦。我听到老妇上前说：我的三个儿子戍边在邺城。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人苟且偷生，死去的人就永远不会回来了！家里再也没有别的男人了，只有正在吃奶的小孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出都没有一件完整的衣服。虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。立刻就去
7、投向河阳的战役，还来得及为部队准备早餐。夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。复述故事：复述故事：不要求逐字逐句翻译，说出大意就可以了。走进石壕村通过我们对诗文的理解，我们能够看出：差役是（）的老妇是（）的战争是（）的 诗人对老妇一家是（）的 诗人对战争是（）的 凶恶、蛮横可怜残酷同情憎恶归纳小结文章开头四句是故事的发生，写文章开头四句是故事的发生，写了几个人几件事？哪一句预示有一了几个人几件事？哪一句预示有一场灾难降临？场灾难降临？有吏夜捉人四个人，四件事。差吏抓丁为什么在夜间进行？表现差吏的冷酷，暗示战事紧张。在这里老翁、
8、老妇分别有怎样的在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？举动？全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？老翁逾墙走 老妇出门看捉人本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？划分层次第一部分(1)第二部分(23)第三部分(4)交代了故事发生的时间、地点。写老妇诉说遭遇，并以老迈之身应征。作者独与老翁告别的情景。文章结构精读课文 探究细节1.你读到一个怎样的故事？用诗中的词简括老妇你读到一个怎样的故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。人一家各个人的糟遇。明确：官差深夜捉丁不得，拉老妇人充数的故事。三男戍，二男死；孙方乳，媳无裙；翁逾墙，妇夜往。2.“暮投石壕村，有吏夜
9、捉人。”这句话在文中有什么作用？为什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”？交代时间、地点、事件。“有吏夜捉人”一句，是全诗的总纲，“捉人”二字为诗眼。不说“征兵”“招兵”而说“捉人”，于如实叙写之中寓揭露、批判之意。3.“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”这句话有怎样的表达效果？这两句极其概括、形象地写出了“吏”与“妇”的尖锐矛盾。一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，形成了强烈的对比；两个“一何”，加重了感情色彩，有力地渲染出差役张牙舞爪、凶神恶煞，老妇苦苦哀求、逆来顺受的形象，为下文老妇的诉说营造出悲愤的气氛。4.老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？知道的？一家三男
10、被征二男新战死寡媳衣不遮体听妇前致词5.老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？说明兵役之苛酷及战争之惨烈。6.6.从老妇说了从老妇说了“三男邺城戍三男邺城戍”之后，然后又说到之后，然后又说到“室中室中裙裙”，你能想象到什么？你能想象到什么？7.老妇致词的内容，可分为哪几层意思?三层意思战争惨烈，牺牲巨大家境困难，恳请开恩自请服役，尽早动身8.“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死”写出了什么？战争的残酷9.“天明登前途，独与老翁别”含蓄写出了诗人什么样的感情对灾难深重的一家人的同情分析手法 品味情感老妇“致词”是围绕“苦”字来写的，她苦在何处？从中你读出了什么？老年丧子之苦
11、贫困潦倒之苦被迫服役之苦老妇有三苦“一男附书至，二男新战死”战争惨烈“出入无完裙”生活之贫困、战争破坏之严重“老妪力虽衰，请从吏夜归”百姓受害之重全诗的三个“夜”字，有何深刻含义？第一个“夜”字（“有吏夜捉人”），表明夜里有差役捉人。第二个“夜”字（“请从吏夜归”），表明老妇希望跟着差役连夜赶回军营，如此急迫，既是为了掩护老翁，也是为了应唐军之急。第三个“夜”字（“夜久语声绝”），表明夜已深，人被捉走了；夜已静，人心却无法平静。这三个“夜”字联系在一起，表明整件事的发生与结束全在黑夜里，暗示了社会的黑暗。杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是否是个冷漠无情之人？不是。这反映了诗人思想
12、上的矛盾。他对老妇一家的悲惨遭遇深感悲痛，对“安史之乱”中人民遭受的苦难深感同情，对统治阶级爪牙的残暴十分痛恨；但是，他既忧民又忧国，他支持朝廷的这场平叛战争，希望能取得最后的胜利，所以他歌颂石壕老妇自请服役、勇于承担苦难的精神，对差吏的横蛮只是含蓄地予以揭露。本诗在艺术表现手法上运用了本诗在艺术表现手法上运用了“藏问于答，明暗结合藏问于答，明暗结合”的手法，的手法，“吏呼一何怒，妇啼一何苦吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，概括了双方的矛盾，但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。但并没写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。试补出吏的逼问试补出吏的逼问石壕吏石壕吏:老妪
13、：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！石壕吏石壕吏：老妪：室中更无人。老妪：室中更无人。石壕吏石壕吏：老妪：惟有乳下孙。老妪：惟有乳下孙。石壕吏石壕吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏石壕吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。你家男人都到哪去了？快交出来！你家男人都到哪去了？快交出来！难道你家再没别人了？快交出来！难道你家再没别人了？快交出来！你竟敢撒谎！不是有个孩子哭吗？你竟敢撒谎！不是有个孩子哭
14、吗？吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！吃谁的奶？总有个母亲吧，快交出来！交出来！快交出来！交出来！快交出来！如狼似虎蛮横凶暴如狼似虎蛮横凶暴悲愤凄苦哀婉可怜悲愤凄苦哀婉可怜对比鲜明明暗结合对比鲜明明暗结合暗暗明明吏：吏：妇：妇：小结小结品读揣摩，要求请找出诗中耐人寻味的字词揣摩其深层品读揣摩，要求请找出诗中耐人寻味的字词揣摩其深层含义。请你作出圈点批注，谈谈你的发现。含义。请你作出圈点批注，谈谈你的发现。示例：（1）“暮投石壕村，有吏夜捉人。”环境刻画“暮投”反映出乱世动荡，人心不安，天刚一落黑就不敢继续赶路。“村”字透露出兵慌马乱的年月，行人不敢走大道，只有寻小路，歇荒村。一个“暮”字，犹如
15、泼墨，给全诗抹上了一层昏暗的色彩。然后单刀直入地将事件的时间、地点、人物、起因等相关因素交代清楚，勾勒出兵荒马乱的社会环境。“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，由此生发。不说“征兵”、“招兵”而说“捉人”，于如实描绘之中寓揭露、批判之意。正面刻画“夜”字，含义丰富。第一、表明官府“捉人”之事时常发生，人们白天躲藏或反抗，无法“捉”到；第二、表明县吏“捉人”的手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜，来个突然袭击。品读揣摩，要求请找出诗中耐人寻味的字词揣摩其深层品读揣摩，要求请找出诗中耐人寻味的字词揣摩其深层含义。请你作出圈点批注，谈谈你的发现。含义。请你作出圈点批注，谈谈你的发现。全诗通过诗人的
16、见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，表现诗人人对叛军的憎恶对叛军的憎恶，对国家，对国家能平叛战争的渴望能平叛战争的渴望，同时，同时赞扬老赞扬老妇自请应役的精神妇自请应役的精神，也，也对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭对统治者爪牙的残暴作了含蓄的揭露露，对劳动人民表示的深切同情。对劳动人民表示的深切同情。1.虚实相间，构思奇巧 诗歌虚实交映，藏问于答。从诗题来看，主要人物应是差役，但诗人对他用了暗写，只用“吏呼一何怒！”点出其威势，此后就让他转入“幕后”，而明写老妇的哭诉，从哭诉中写出潜台词、画外音，其凶横残暴不言而喻。诗中“暮投石壕村”“听妇前致词”的“我”，是
17、石壕村“有吏夜捉人”的见证人、旁听者，是诗歌叙事的线索，“我”的出现增强了诗歌的真实性。2.用语精练，感情深沉 全诗运用了白描的手法，句句叙事，无抒情议论语，而将深沉的感情融于具体的形象中。诗歌简洁洗练，却在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突。如“老翁逾墙走”一句，透露了战争给人民带来的灾难之深，再现了当时民不聊生的惨况。你从这三首诗歌的学习里，感受到杜甫思你从这三首诗歌的学习里，感受到杜甫思想及诗歌风格的发展变化了吗？想及诗歌风格的发展变化了吗？这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同，背景不同，风格也不同。风格也不同。望岳望岳表达诗人
18、对祖国山河的热爱和远大的报表达诗人对祖国山河的热爱和远大的报负，感情热烈奔放。负，感情热烈奔放。春望春望写诗人历经战乱，目睹国家破败写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背井之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想之象，身感离乡背井之苦，表达出忧国伤时，念家悲己的思想感情。感情。石壕吏石壕吏也写于战乱，但是人面对战争给人民带来的也写于战乱，但是人面对战争给人民带来的痛苦，表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧愤，体现了杜甫痛苦，表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧愤，体现了杜甫“沉郁顿挫沉郁顿挫”的诗风。的诗风。诗人的思想逐渐从诗人的思想逐渐从理想理想走向走向现实现实，从于家于己的眷顾转，从于家于己
19、的眷顾转向对国对民的关注。向对国对民的关注。石壕吏故事开端有吏夜捉人发展高潮听妇前致词同情人民故事结局独与老翁别三子亡二子有孙母未去请从吏夜归在松树下，我询问童子，他说师傅采药去了。只知道他就在这个山里，然而山高云深，真不知道他在哪里。课堂总结课堂总结同学们，本节课你收获了什么？1.本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾，句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。2.石奋注重家教，润物无声。石奋在家教方面，面对子孙的过失，很少疾盲厉色，而是以不去吃饭等来表达自己的不满，引导
20、他们反省改正，3.石奋告老归家，不忘恭谨。子孙做了小官来拜见他，他定要身着朝服接见他们，不称呼他们的名字；皇上赏赐食物时他也表现得非常恭谨。4.子孙有了过失，他并不责备他们，而为此要坐偏座，对着桌案不去吃饭。他这样做了以后儿子们就相互批评，由年长的人出面调和，袒露着身体坚持要谢罪，而且改正了错误，他才答应了。如果有成年的子孙在身边，即使是闲居，他也一定要戴好帽子，摆出一副整齐严肃的样子。5.对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。6.要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含
21、义。7.节俭，是守护家族的首要办法。所以凡是日常用度，供养父母，都要以节省为根本，不能过于奢侈。宁可使家中有多的，也不要让仓库匮乏。况且崇尚奢侈的人，其神气一定有所消耗，欲望强烈而意气骄横，贫穷到极点就不顾廉耻。节俭不可忽视，就是像这样重要啊8.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。9.借助名词(代词)断句。一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述，描写，说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。10.名词(代词)一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。11.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。
