唐诗三首石壕吏

1、一情境导入一情境导入他被称作他被称作诗圣诗圣,他的诗,他的诗被称为被称为诗史诗史.他一生历.他一生历经战乱,饱受流离,仕途坎经战乱,饱受流离,仕途坎坷,备尝辛酸,但他始终用坷,备尝辛酸,但他始终用文字记录着自己漂泊的人生文字记录着自己漂泊的。

2、20202021学年部编版语文八年级下册第24课唐诗三首石壕吏课件共17张PPT一情境导入一情境导入 他被称作他被称作诗圣诗圣,他的诗,他的诗被称为被称为诗史诗史.他一生历.他一生历经战乱,饱受流离,仕途坎经战乱,饱受流离,仕途坎坷,备尝辛。

3、大家都知道,在中国近五千年的历史长河中,唐朝曾是一个疆域辽阔国力强盛经济繁荣的时代,那么你们知道唐朝由盛到衰的转折点是什么吗今天我们来学习杜甫在安史之乱发生后写的叙事诗石壕吏,看看诗人想通过这首诗告诉我们什么抒发了他怎样的感情24 唐诗三首。

4、导入新课我们学习过杜甫的一首诗我们学习过杜甫的一首诗春望春望:国破山河在国破山河在,城春草木深.城春草木深.感时花溅泪感时花溅泪,恨别鸟惊心.恨别鸟惊心.烽火连三月烽火连三月,家书抵万金.家书抵万金.白头搔更短白头搔更短,浑欲不胜簪.浑欲不。

5、诗仙诗仙诗圣诗圣 诗佛诗佛 诗魔诗魔 诗鬼诗鬼李白李白杜甫杜甫王维王维白居易白居易李贺李贺课前热身课前热身杜甫杜甫诗诗 圣圣杜甫诗三首杜甫诗三首石壕吏石壕吏 杜甫杜甫 暮投石壕村,暮投石壕村,有吏夜捉人.有吏夜捉人.老翁老翁逾逾 墙走,墙走。

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7、石壕吏石壕吏1,1,理解石壕吏记述的内容,感受理解石壕吏记述的内容,感受战争的残酷无情战争的残酷无情和政府和政府强行征兵强行征兵给百姓带来的给百姓带来的灾难与痛苦灾难与痛苦,体会杜甫对百姓的,体会杜甫对百姓的同情同情,2,2,品味石壕吏品味。

8、石壕吏杜甫学习目标1,1,了解作者作品及作品的创作背景,了解作者作品及作品的创作背景,2,2,反复诵读,把握诗歌内容,感受诗歌所反映的社反复诵读,把握诗歌内容,感受诗歌所反映的社会现状,重点,会现状,重点,3,3,赏析诗中名句,感悟诗人心怀。

9、盛唐SHIHAOLI杜甫石壕吏是唐代大诗人杜甫创作的一首诗,为,三吏三别,之一,这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事,揭露封建统治者的残暴,反映了唐代,安史之乱,引起的战争给广大人民带来的深重灾难,表达了诗人对劳动人民的深切同情,此。

10、石壕吏石壕吏杜甫杜甫壕逾邺戍惟妪衰应泣咽,投投,投宿投宿,逾逾,越过越过,一何一何,多么多么,前致词前致词,走上前去,对差役,说话走上前去,对差役,说话,戍戍,防守防守,附书至附书至,捎信回来捎信回来,新新,最近最近,且且,况且况且,已已。

11、教学目标1,了解与本文相关的文学常识及创作背景,2,通过朗读,模拟对话体味石壕吏的思想内容及作者的情感,3,体会战争给人民带来的巨大灾难,培养对和平美好生活的热爱之情,作者简介杜甫,712770,唐代现实主义诗人,字子美,尝自称少陵野老,举。

12、唐诗三首石壕吏一,听描述,猜人物有这样一个人,他是大唐王朝由盛而衰的见证者和记录者,他目睹一段战乱频仍的历史,历经一种颠沛流离的人生,胸怀一腔忧国忧民的热血,汇成一个沉郁顿挫的声音,写就一部彪炳史册的诗歌,朱德赞他道,草堂留后世,诗圣著千秋。

13、石壕吏石壕吏杜甫杜甫写作背景写作背景杜甫就生活在安史之乱的年代里,唐肃宗乾元元杜甫就生活在安史之乱的年代里,唐肃宗乾元元年,年,759759,春,郭子仪等率领的六十万大军被包围于,春,郭子仪等率领的六十万大军被包围于安庆邺城,由于指挥不统一。

14、一,石壕吏,一,石壕吏,二,茅屋为秋风所破歌,二,茅屋为秋风所破歌,三,卖炭翁,三,卖炭翁观察这三首诗在句式,字数和用韵上与我们之前学习的诗歌有何不同,古体诗古体诗也叫古诗或古风,唐代以来指区别于近体也叫古诗或古风,唐代以来指区别于近体诗。

15、石壕吏石壕吏,学习目标学习目标,学习重点学习重点,学习难点学习难点,1,反复诵读,了解叙事诗的特点,2,品味诗歌语言,把握诗歌内容,感受诗中描绘的社会现实,3,理解诗人的现实主义精神和忧国忧民的情怀,把握诗歌内容,理解作者对民生疾苦的同情。