1、民间疾苦，笔底波澜；民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。世上疮痍，诗中圣哲。满眼河山，大地早非唐李有；满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。一腔君国，草堂犹是杜陵春。草堂留后世，诗圣著千秋。草堂留后世，诗圣著千秋。12学习目标：学习目标：1.了解作家作品，掌握了解作家作品，掌握基本的文学常识。基本的文学常识。2.反复朗读，理解诗歌反复朗读，理解诗歌的思想内容。的思想内容。3.感受诗人忧国忧民的感受诗人忧国忧民的思想情感思想情感。34暮暮投石壕村投石壕村 有有吏吏夜捉人夜捉人老翁老翁逾逾墙走墙走 三男三男邺邺城城戍戍 死者长死者长已已矣矣 惟惟有乳下孙有乳下孙 老妪力虽老妪力虽
2、衰衰 急急应应河阳役河阳役如闻泣如闻泣幽咽幽咽m lyy sh y wishuiyngyuy注意加点字词的读音注意加点字词的读音写作背景 石壕吏石壕吏选自选自杜工部集杜工部集。758758年，为平年，为平息安史之乱，唐将郭子仪、李光粥等九位节度使，息安史之乱，唐将郭子仪、李光粥等九位节度使，率兵二十万围攻安庆绪所占的邺郡。胜利在望。率兵二十万围攻安庆绪所占的邺郡。胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上后但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上后军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人军内部矛盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩渍。郭子仪等退守河两面夹击之下，
3、唐军全线崩渍。郭子仪等退守河阳（现河南省孟县西），并四处抽丁补充兵力。阳（现河南省孟县西），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、杜甫这时刚好从洛阳回华州，途经新安、石壕、渲关等地，根据自己目睹的事实，写了一组诗渲关等地，根据自己目睹的事实，写了一组诗三吏三别三吏三别，石壕吏石壕吏就是其中的一篇。这就是其中的一篇。这首诗，叙述差变乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服首诗，叙述差变乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深役的故事，对安史之乱中人民遭受的苦难表示深切的切的同情。同情。5如何学习诗歌如何学习诗歌？多读多读 第一招第一招读出诗韵6石壕吏石壕
4、吏暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，争应河阳役，犹得备晨炊。争应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。杜杜 甫甫7暮投石壕村
5、，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。8吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。9夜久夜久语声绝，如闻泣幽咽。语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。10第二招第二招感悟诗意、品
6、味诗情如何学习诗歌如何学习诗歌？多思111、全文是围绕哪句话展开故事情、全文是围绕哪句话展开故事情节的？节的？有吏夜捉人有吏夜捉人2、为什么要夜间、为什么要夜间“捉捉”人？人？白天躲避战乱，夜晚百姓才敢回家白天躲避战乱，夜晚百姓才敢回家。探究：探究：123、文中主要人物是谁？、文中主要人物是谁？老妇人和官吏老妇人和官吏4、这些人物出场时各自的态度、这些人物出场时各自的态度怎样？怎样？吏呼一何吏呼一何怒怒，妇啼一何，妇啼一何苦苦。合作探究：合作探究：13 老妇的话不是一老妇的话不是一口气说出来的，而是口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的。吏一步步逼问出来的。试据此想象吏与老妇试据此想象吏与老妇对
7、话的情景。对话的情景。14石壕吏石壕吏：_老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！战死。存者且偷生，死者长已矣！石壕吏石壕吏：_老妪：室中更无人。老妪：室中更无人。石壕吏石壕吏：_老妪：惟有乳下孙。老妪：惟有乳下孙。石壕吏石壕吏：_老妪：有孙母未去，出入无完裙。老妪：有孙母未去，出入无完裙。石壕吏石壕吏：_老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。阳役，犹得备晨炊。15人物形象 老妇：敢于承担苦难的劳苦妇女形象石壕吏：蛮横、凶狠残暴16赏析：赏析：本诗在本诗在艺术表现手法艺术表现手法上
8、上运用了运用了“藏问于答藏问于答”，如，如“吏呼一何怒，妇啼一何吏呼一何怒，妇啼一何苦苦”，概括了双方的矛盾，概括了双方的矛盾，但并没有写吏的蛮横凶暴，但并没有写吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出而是从老妇的致词中暗示出来。来。17在我国的古典诗歌中，藏问于答、从在我国的古典诗歌中，藏问于答、从答见问的例子并不罕见。例如贾岛的答见问的例子并不罕见。例如贾岛的寻寻隐者不遇隐者不遇：松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。18 在松树下，我询问童子，在松树下，我询问童子，他说师傅采药去了。只他说师傅采药去了。只知道他就在这个山里，知道他就
9、在这个山里，然而山高云深，真不知然而山高云深，真不知道他在哪里。道他在哪里。195、老妇人的、老妇人的“致词致词”说了哪些家说了哪些家事？事？一家三男被征一家三男被征 两个男儿被战死两个男儿被战死 剩下一对孤儿寡母剩下一对孤儿寡母 儿媳妇衣不遮体儿媳妇衣不遮体6、最终抓到人没有？从文中哪、最终抓到人没有？从文中哪句话可以看出？句话可以看出？抓走了老妇人，到河阳军中做饭。抓走了老妇人，到河阳军中做饭。天明登前途天明登前途 独与老翁别独与老翁别合作探究合作探究:20一层一层:(1):(1)开端，点明时间、地点、人物。开端，点明时间、地点、人物。暮投石壕村，有吏夜捉人。（概括全文）暮投石壕村，有吏夜
10、捉人。（概括全文）二层二层:(2:(2、3)3)发展、高潮：发展、高潮：“老妇的致词老妇的致词”。为全文的主体部分为全文的主体部分层：三男赴役的惨状。层：三男赴役的惨状。层：家中悲惨的现状层：家中悲惨的现状层：老妇自请应役层：老妇自请应役三层三层:(4(4）结局，暗示了老妪被抓走。）结局，暗示了老妪被抓走。结构脉络结构脉络21 通过我们对诗文的理解，我们能够看通过我们对诗文的理解，我们能够看出：出：差役是差役是（）的的老妇是老妇是（）的的战争是战争是（）的的作者对老妇一家是作者对老妇一家是（）的的作者对战争是作者对战争是（）的的 凶恶、蛮横凶恶、蛮横可怜可怜残酷残酷同情同情憎恶憎恶22概括本诗
11、的主题概括本诗的主题全诗通过诗人的见闻，全诗通过诗人的见闻，叙述了捕叙述了捕吏乘夜捉人，吏乘夜捉人，详写老妇的痛苦申详写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，最终重灾难，最终连老妇人也未能幸连老妇人也未能幸免的故事，免的故事，揭露了官吏的横暴，揭露了官吏的横暴，表达了作者对劳动人民的深切同表达了作者对劳动人民的深切同情。情。23暮投石壕村，有吏夜捉人。暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男
12、新战死。存者且偷生，死者长已矣。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。24语言品味：语言品味：分析红体字的意境分析红体字的意境、有吏、有吏夜夜捉人捉人表现捕吏对村民突袭搜捕，令人惊骇。表现捕吏对村民突袭搜捕，令人惊骇。2、老妇出门、老妇出门看看表现老妇很机警，为老翁出逃作掩护。表现老妇很机警，为老翁出逃作掩护。3、急急应河阳
13、役应河阳役既表现老妇想快些让家庭脱离危险的既表现老妇想快些让家庭脱离危险的心情，也表明前方战事紧急。心情，也表明前方战事紧急。4、独独与老翁别与老翁别老妇被抓，儿媳不得出面，只有与逃老妇被抓，儿媳不得出面，只有与逃回的老翁告别，表现出家庭残破的凄回的老翁告别，表现出家庭残破的凄惨景象。惨景象。25杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂杜甫是我国古代伟大的诗人，郭沫若称颂他：他：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。笔底波澜。”在杜甫的诗中，在杜甫的诗中，“三三吏吏”“”“三别三别”抒写民间疾苦最为深刻，杜抒写民间疾苦最为深刻，杜甫风格甫风格沉郁顿挫沉郁顿挫，主要
14、是因为他的作品抒，主要是因为他的作品抒写了一种写了一种忧国忧民忧国忧民的情怀。诗人的心与受的情怀。诗人的心与受苦受难的劳动大众息息相通，诗人的脉搏苦受难的劳动大众息息相通，诗人的脉搏和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的和着民众的脉搏一起跳动，杜甫是真正的人民的诗人。人民的诗人。小结小结26小结小结 安史之乱中，陈陶之战，四万唐军一日内为安史之乱中，陈陶之战，四万唐军一日内为国捐躯；潼关战役，二十万唐军全军覆灭；邺城国捐躯；潼关战役，二十万唐军全军覆灭；邺城战役失利，郭子仪、李光弼等所率唐军战马万匹战役失利，郭子仪、李光弼等所率唐军战马万匹只剩三千，甲杖十万，几乎全部丧尽只剩三千，甲杖十万，几乎
15、全部丧尽 石石壕吏壕吏是中学语文课本的传统名篇，其凝重沉郁是中学语文课本的传统名篇，其凝重沉郁的风格感染着一代又一代学生。诗中表达了作者的风格感染着一代又一代学生。诗中表达了作者对战乱中遭受苦难的人们的深切同情，从中我们对战乱中遭受苦难的人们的深切同情，从中我们也看出了作者的也看出了作者的矛盾心理矛盾心理。（歌颂老妇勇于承担苦难的精神，支持唐王朝的平叛战（歌颂老妇勇于承担苦难的精神，支持唐王朝的平叛战争，希望能取得胜利；又写出老妇一家的悲惨遭遇，表争，希望能取得胜利；又写出老妇一家的悲惨遭遇，表明他为战争给人们带来的巨大灾难而深感悲痛。）明他为战争给人们带来的巨大灾难而深感悲痛。）2728分析
16、比较分析比较这三首诗在内容和体裁上有什么不同？这三首诗在内容和体裁上有什么不同？1、内容：、内容：前两者属抒情诗，后一首属叙事诗。前两者属抒情诗，后一首属叙事诗。2、体裁：、体裁：望岳望岳、石壕吏石壕吏属古体诗，属古体诗，春望春望属律诗。属律诗。古体诗字数、句数不限，可以换韵。近体诗也叫格律诗，又古体诗字数、句数不限，可以换韵。近体诗也叫格律诗，又分绝句和律诗等，它受格律的严格限制。分绝句和律诗等，它受格律的严格限制。春望春望属五言律属五言律诗，诗，望岳望岳像律诗，但由于不合格律，当属古体诗。像律诗，但由于不合格律，当属古体诗。29课堂练习课堂练习1 1、写出战争苛酷的句子：、写出战争苛酷的句
17、子：。2 2、“吏呼一何怒！妇啼一何苦！吏呼一何怒！妇啼一何苦！”这两句属这两句属 修辞手修辞手法，作用法，作用是是 。3 3、妇人致词内容分三层：、妇人致词内容分三层：第一层：三子从军，两儿战死。第一层：三子从军，两儿战死。第二层：第二层：第三层：第三层：三男邺城戍、二男新战死三男邺城戍、二男新战死对比对比突出差役的凶狠及战乱给老百姓带来的痛苦突出差役的凶狠及战乱给老百姓带来的痛苦家无壮男，十分贫困。家无壮男，十分贫困。为保家庭，自请服役。为保家庭，自请服役。30作业：作业：根据课文故事情节，根据课文故事情节，把课文改写成一个把课文改写成一个小故事小故事。要求要求：1、不改变课文原意。、不改变课文原意。2、可以发挥自己的想象，、可以发挥自己的想象，适当使用描写方法。适当使用描写方法。31
