1、潺潺的小溪水 教学目标：教学目标： 1 欣赏感受小溪流的自然美感 2.学习用粗细、曲直、长短等线条表现出溪水的流动与变化 3.进一步培养对大自然的热爱 重点：重点： 学习用粗细、曲直、长短等线条表现出溪水的流动与变化 难点：难点： 用流畅的线条表现溪流的方向疏密，构图有一定的美感。 课前准备课前准备： 教师：教学 PPT 、学生小练笔用纸 学生：勾线笔、画纸 教学过程：教学过程： 一、一、导入：导入：线条变一变线条变一变。感知变化的线条，并出示课题。感知变化的线条，并出示课题。 （每生分发画有相同一条直线的纸张） 师：想请同学们来玩一个线条变变变的游戏，在准备好的练习纸上有一条老师 画的线，请
2、同学们在纸张空余的位置，画出另外一条和老师不一样的线条。可 以做到吗？游戏开始！ 师：画好的同学，能举手告诉老师，你画了一条什么样的线条，和老师的比起 来，你的线条有什么样的改变？ 生一：我画了一条波浪线，老师的线条是直直的。 生二：我画了一条电话线。 生三：我画的线条比老师画的粗 生四：我把线加长了 师：你们都是小小魔术师！现在请大家都举起自己的线条，给老师看看，同学 们也互相看看。 师总结：我发现呀，每个同学都能用笔画出不同形态的线条，这个线条啊，可 是美术界里头响当当的人物，我们的线描画就是用线条的变化去描绘事物。 出示板书：线条 线描画 师：在大自然里有一个朋友它想和线条还有线描画交朋
3、友，它就是潺潺的小溪 水。 师出示课题：潺潺的小溪水 二、听溪水声，尝试用线条表现二、听溪水声，尝试用线条表现 师：现在请同学们闭上眼睛，静静聆听，来自大自然的三段溪流声。 播放三段不同溪水声音（轻重缓急） 师：听完三段溪流声，你觉得它们一样吗？ 师：是的，不一样。 师：那就请同学们用线描方式在练习纸上画一画这三段溪水声！开始！ 师：每个同学对听到的溪水声感受是不一样的，先一起来看看这两位同学完成 的小练笔。 师：请你，向同学们介绍一下你画的三段溪水声。 生一：有的声音很大，有的比较小。 我用比较直的线条表现流的比较慢比较安静的溪流，用这曲线表示流的比较急 。 师：你真是一个细心的孩子，能够用
4、线条分别表示了三段溪水声。 生二：有的是叮咚咚，有的是哗！哗！哗！我用粗的的短线条表现水流声大， 用细的曲线表现水流声小。 师：虽然你表的三段溪水和他的不一样，但老师觉得你表现的线条也很有道理 。 师：看了大家的小练笔，感觉你们已经发现了线条和溪流之间的小秘密了。我 们的小溪流里到底藏着什么样的线条？让我们一起去小溪水里找一找吧 ！ 三、观察溪水及线条三、观察溪水及线条 PPT 溪流图 师：小溪流欢快得穿梭在小树林里，让我们拉近镜头看看，它这一路上都遇见 什么？ 现在小溪流还静静得流淌着，我们可以用长曲线来表现。 水流大又遇到比较陡峭的溪石它就变得非常湍急，我们可以用什么线条表现呢 ？用手指在
5、空中画一画。 还有这一幅，长短粗细的曲线都蹦蹦跳跳得，非常热闹。 不经意间小溪流就到达石崖边，溪流哗得直线蹦了下来。 我们的小溪流还很聪明，遇到大石头，会很顺畅得绕开它，这时候的线条？对 了。 师：刚刚我们从溪流里找到了不同形态的线条，接下来一起看看画家们怎样把 自己的情感赋予线条新的生命力，来表现溪流的。 四、名家作品欣赏四、名家作品欣赏 师：吴冠中老先生是一个善于表现点线面的画家，在他的很多作品里，各种线 条都表现得淋漓尽致。 师：现在请同学们读一读 吴冠中笔下的小溪流，说一说，你觉得画家用了什 么样的线条去表现溪流的变化？ 师：你很认真得阐述了自己观察到想法见解，非常棒，现在请同学们听一
6、听从 这幅画里老师感受到溪流线条是什么样的。 师：近处作者用细长弯曲的线条表现绕过溪石的水流，河道转角地方用较粗的 曲线表现水流大，远处的线条就比较平而密集。（将线条示范） 师：好，带着学习到的观察方法，再来看看，下一位画家。 师：齐白石老爷爷，活到 95 岁，留给世人的画作有三万多幅。最擅长表现生 活中的小事物，像瓜果蔬菜，小昆虫小动物。 师：这幅作品是齐白石老爷爷的代表作之一蛙声十里出山泉。 师：请同学们认真观察，这幅作品里小溪流线条有什么样的变化？谁来说说看 ？ 师：上游水流遇到溪石，变得急促，线条表现短、而且密集，下游水道变宽， 表现的线条长而且稀疏。（将线条示范） 师：最后我们来看看
7、这两组选自芥子园画谱的水流，这里的线条更直观表 现水流的线条是富有变化的，像线条的粗细、曲直、长短、疏密等等。 师：我们今天就是要用这些变化的线条表现一幅关于溪水的线描画。 一起来看看课堂练习要求。 五、五、课堂练习要求课堂练习要求 PPT 出示课堂练习要求 1、画一幅流动的小溪流 2、用流畅的线条表现水流。 3、可以预先添加溪石、蝌蚪、水鸭等或者预设下雨、起风等场景。 师：好，剩下的时间请同学们拿出线描画工具动手画一画吧。 六、说说自己的作品六、说说自己的作品 师：有哪一位小作者愿意介绍一下你的小溪水吗？ 七、情感升华七、情感升华 ppt 图片：污染的小溪流 师：同学们你们笔下的小溪流是这么可爱、美丽，然而现实生活中有的小溪流 却遭受到人类的破坏，变得触目惊心！ 师：看了这张照片，你有什么话想说的吗？ 师：老师希望同学们从小事做起，不浪费每一滴水，爱护我们的大自然。
