1、荷叶荷叶母亲母亲教学目标教学目标1.正确、流利、有感情地朗读诗文。2.整体把握两首散文诗的思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。3.体会诗歌中浓浓的母子情。重点难点重点难点1正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。2品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。3学习借物抒情或托物言志的写作方法。4感受作者在诗歌中所抒发的真挚情感，体会人间至爱亲情。教学过程教学过程一、整体感知一、整体感知1请同学们用舒缓、柔和的语调，带着浓浓的情感朗读课文。2点明文章主旨的是哪一句？其表达方式是什么？明确：母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？表达
2、方式：抒情、议论。3作者心情的变化过程是怎样的？明确：烦闷不适意不宁的心绪散尽了4品读课文，理清层次。明确：送莲(第一自然段)忆莲(第二、三自然段)看莲(第四至七自然段)悟莲(第八、九自然段)二、理解内容，探究主旨二、理解内容，探究主旨1文中写了几次看红莲，当时的天气、红莲的情形是怎样的？完成下面表格。天气情况红莲的样子一看红莲繁杂的雨声，浓阴的天开满了，亭亭玉立二看红莲雷声作了，雨愈下愈大左右攲斜，无依无靠三看红莲雨势并不减退在大荷叶的覆盖下不动摇2.园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这样有什么作用？明确：两朵莲花，一白一红，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福。3
3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”如何理解？在文章结构中有何作用？明确：“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使“我”在痛苦的时候得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落时得到幸福。文章结尾卒章显志，升华主题。三、拓展延伸三、拓展延伸请你根据例句仿写。例句：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？仿写：_示例：母亲啊！你是鸟巢，我是小鸟，心中的寒冷来了，除了你，谁是我在无遮拦冷风中的温暖？课堂小结课堂小结母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶我们的母亲。让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。
