1、单 元二课 题我们的校园课 时2备课人总课时10授课时间教学目标1通过交流“我最喜欢的地方”，感受各种设施带来的新鲜有趣的校园生活体验，逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。2知道各种校园设施都有相应的使用规则，学会自觉遵守，体验安全文明开展活动的快乐，树立主人翁意识。重点难点逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。自觉遵守各种校园设施的使用规则，树立主人翁意识。教学准备课件教学过程个性化修改一、“校园探秘”再回顾1谈话导入：前几天，老师带着大家进行了有趣的“校园探秘”活动。课后，同学们有没有对自己感兴趣的地方再次“探秘”呢？2交流：学生交流，教师相机从参观礼仪、安全
2、意识、看到的内容、内心的感受几个角度进行追问。3小结：通过课后的第二次“校园探秘”，同学们发现了校园里更多好玩、有趣的地方，也一定更喜爱我们的校园了。（板书课题：我们的校园）二、我最喜欢的地方1过渡并提问：通过“探秘”，我们了解了自己的校园。你最喜欢校园的哪个地方呢？先说给同桌听一听。 一 年级 班 道德与法治 教案（上册）教学过程个性化修改2 交流。预设1：我最喜欢的地方是操场。大家可以在那里跑步、跳绳、踢足球.追问：如果想进行这些活动，要注意些什么呢？小结：只有安全、文明、有序地活动，才能获得更多的快乐。老师把给你们的提醒编成了一首儿歌，我们一起拍拍手，念一念。（课件出示儿歌）预设2：我最
3、喜欢的地方是操场旁边的小花园，因为那里有很多小蚂蚁，我会拿着放大镜去观察蚂蚁。（1）追问：还有谁也喜欢这个小花园？你们喜欢去那里干什么？（2）交流：教师从开心快乐的角度进行情感引导。（配乐视频：学生在小花园里玩耍的情景）（3）小结：一个漂亮的小花园，一群快乐的小伙伴，我们一起生活在学校这个大家庭中，可真是幸福啊！（板书：学校大家庭）三、我们的班级小家庭1过渡：其实我们还有一个属于自己的小家庭，你们知道是哪里吗？（课件出示教室的照片）2提问：教室是我们班同学和老师组成的小家庭，我们就是这个家庭的小主人。（板书：班级小家庭）我们的家里有什么呢？请同学们开小火车说一说。3交流：大家说了这么多，你最喜
4、欢的是什么呢？预设1：展示墙。（1）追问：你为什么特别喜欢教室后面的展示墙？哪些同学的作品已经在后面展出了？（2）交流：学生介绍展示墙上自己的作品，以及作品被展示后自己的感受。教师从安全文明的角度进行行为指导。同学们，做运动，要排队，不拥挤。安全意识要树立，文明游戏不忘记。教学过程个性化修改预设2：电子白板。（1）追问：你喜欢这块神奇的电子白板吗？为什么？（2）交流：学生交流白板上曾经出示的有趣的学习内容、课堂上利用白板进行交互学习时的感受。预设3：图书角。（1）追问：大家是怎么爱护班级里的图书角的？（2）交流：学生交流平时爱护图书的做法。（3）微课：教师补充微课“怎样整理图书”-大小归类，书本靠墙，标签朝外，保持不倒。（4）实践：当场实践，整理图书角的图书。预设4：卫生角。（1）展示：教师展示卫生角干净整洁和杂乱无章的对比图。（2）追问：你们喜欢怎样的卫生角？怎样才能让卫生角一直干净整洁呢？（3）交流：学生交流卫生角的保洁经验。板书设计我们的校园学校大家庭我喜欢.班级小家庭教学后记
