1、（一）扩展语句（一）扩展语句 1.课前素养积累课前素养积累 2.考点阐释考点阐释 3.考点精讲考点精讲 4.规律方法规律方法 5.拓展提升拓展提升第五单元第五单元 扩展语句扩展语句 压缩语段压缩语段第第2 2页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录1.课前素养积累课前素养积累第第3 3页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录课前一句话课前一句话其身正其身正,不令而行不令而行;其身不正其身不正,虽令不从。虽令不从。论语论语简析：简析：当管理者自身端正，作出表率时，不用下
2、命令，被管理当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。求被管理者端正，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。第第4 4页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2.考点阐释考点阐释第第5 5页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录将结构简单、内容贫乏、表意欠明确、表达欠具将结构简单、内容贫乏、表意欠明确、表达
3、欠具体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、体、描述欠生动的语句扩充得丰富、充实、鲜明、形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者形象起来。它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一句话的意思加以扩充或者合是一段话，或者是把一句话的意思加以扩充或者合理地扩展成几句话。理地扩展成几句话。命题形式主要有四大类型：意象组合型，句命题形式主要有四大类型：意象组合型，句意丰富型，意丰富型，话题话题扩展型，情境写作型。扩展型，情境写作型。第第6 6页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录3.考点精讲考点精讲第第7 7页页20
4、172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录 1 1.以以“斜风细雨斜风细雨”为为表达重点，并辅以表达重点，并辅以“小桥小桥”、“小草小草”、“树木树木”等景物写一等景物写一段话，至少运用一种段话，至少运用一种修辞方法，不少于修辞方法，不少于8080字。要求表现字。要求表现“忧郁忧郁”的心情。（的心情。（4 4分）分）审审 题题答答 题题审题要素：表达重点表达重点“斜风细雨斜风细雨”，运，运用一种修辞手法，表现用一种修辞手法，表现“忧郁忧郁”之情。之情。审题阐释：根据题目要求，写作重点应根据题目要求，写作重点应放在景物描写上，采用借景抒情放在
5、景物描写上，采用借景抒情的表现手法，完成本题。的表现手法，完成本题。示例 恼人的小雨又在微风的吹恼人的小雨又在微风的吹拂下飘起来了，扑得行人的衣衫拂下飘起来了，扑得行人的衣衫湿漉漉的，路边的小桥在斜风细湿漉漉的，路边的小桥在斜风细雨中有些模糊，桥边的树好像笼雨中有些模糊，桥边的树好像笼上了一层细纱。独自在长满小草上了一层细纱。独自在长满小草的路上踯躅，任细雨打湿了衣裳，的路上踯躅，任细雨打湿了衣裳，我的脸上流淌下来的仅仅是雨水我的脸上流淌下来的仅仅是雨水吗？吗？比喻手法比喻手法贴切生动。贴切生动。1分分 “恼人恼人”一词一词定下忧郁定下忧郁 的调子。的调子。1分分情境设置，情境设置，合乎情理。
6、合乎情理。1分分 语言流畅，语言流畅，有表现力。有表现力。1 1分分角度一角度一 意象组合型意象组合型赋赋 分分第第8 8页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2.（20122012浙江卷）浙江卷）使用使用下面的词语写一段描写下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。（、拟人的修辞方法。（不超过不超过60字）（字）（4分）分）银杏树银杏树 初冬初冬 疾风骤雨疾风骤雨 凋零凋零审审 题题赋赋 分分审题要素：描写性文字，比喻、：描写性文字，比喻、拟人修辞；字数。拟人修辞；字数。审题阐释：什么叫描写
7、？什么叫描写？描描写就是用生动形象的语言，把人写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态物或景物的状态 具体地描绘出来。具体地描绘出来。具体、生动是其核心。比喻注意具体、生动是其核心。比喻注意贴切、相似，拟人赋物以人的特贴切、相似，拟人赋物以人的特点点,生动形象。生动形象。示例示例 虽是初冬，疾风骤雨丝虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。霞般金黄、耀眼。答答 题题初冬季候初冬季候突出特征。突出特征。1分分
8、描写具体指树叶描写具体指树叶形象具体可感。形象具体可感。1分分比喻拟人比喻拟人生动形象。生动形象。1分分 语言有表现力。语言有表现力。1 1分分第第9 9页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2.（2011天津卷）请从请从以下以下7 7个词语中任选个词语中任选4 4个，个，写一段话，要求语意完整写一段话，要求语意完整合乎情理，不超过合乎情理，不超过4848字。字。（4 4分）分）给力给力 雷人雷人 粉丝粉丝妙趣横生妙趣横生 山重水复山重水复美不胜收美不胜收 怡然自得怡然自得审题审题答题答题赋分赋分审题：第一、弄清显性要求，：第一
9、、弄清显性要求，即题干中对扩写的情境、重即题干中对扩写的情境、重点等方面的规定。该题的要点等方面的规定。该题的要求明确，就是要从七个词语求明确，就是要从七个词语中选取四个词语展开叙述与中选取四个词语展开叙述与描写。第二、揣摩隐性要求，描写。第二、揣摩隐性要求，即选取的四个词语所构成的即选取的四个词语所构成的整体意境合乎情理，和谐统整体意境合乎情理，和谐统一。运用怎样的语言形式一。运用怎样的语言形式（句式、修辞等）来表达等。（句式、修辞等）来表达等。示例示例 海南，那美不胜收海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂的风光，那妙趣横生的漂流，在海滩上怡然自得地流，在海滩上怡然自得地漫步，欣赏给力的民
10、族舞漫步，欣赏给力的民族舞蹈蹈真令人陶醉。真令人陶醉。词语生动，词语生动，句式灵活。句式灵活。1分分四个词语四个词语恰当使用。恰当使用。1分分发挥想象，发挥想象，合理创造。合理创造。1分分 语言流畅，语言流畅，富有表现力。富有表现力。1 1分分第第1010页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录3.规律方法规律方法第一步，要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组第一步，要抓住所给意象的特点。所给的几个意象可以组合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首要考虑的问
11、题。首要考虑的问题。第二步，景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些第二步，景物描写要有主有次，有层次感。构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。第三步，连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想第三步，连缀所给的词语造句，然后发挥合理的联想和想象，紧扣题目中的要求，进行扩展。象，紧扣题目中的要求，进行扩展。第四步，要检查扩展后的语段是否符合要求，是否存在语第四步，要检查扩展后的语段是否符合要求，是否存在语病。病。抓住意象特点，让画面活起来抓住意象特点，让画面活起来第第1111页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用
12、课件结束放映结束放映返回目录返回目录按要求把下面的句子扩写成一段话。（按要求把下面的句子扩写成一段话。（7分）分）这个冬季，天气异常寒冷。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修要求：正面描写与侧面描写相结合。至少运用两种不同的修辞方法。不少于辞方法。不少于80字。字。审题审题答题答题赋分赋分审题要素：正面描写与侧面描写相结合；运用两种修辞手法；字：正面描写与侧面描写相结合；运用两种修辞手法；字数不少于数不少于80字。字。审题阐释：侧面描写也叫间接描写侧面描写也叫间接描写,是指通过对周围人物或环境是指通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明
13、突出，即间接地对描的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。写对象进行刻画描绘。示例 这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，能这个冬季的夜空比起前几年的时候要显得异常的清晰，能看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒冷，双手几乎要失去看见玻璃一样透晰的纹理。天气也异常地寒冷，双手几乎要失去知觉，连交握着磨搓都是一种困难。牙齿不受控制的上下打出快知觉，连交握着磨搓都是一种困难。牙齿不受控制的上下打出快节奏的声音。去年的现在，还是可以穿成这样穿街走巷的，而现节奏的声音。去年的现在，还是可以穿成这样穿街走巷的，而现在，连迈一步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的
14、风，都像要刮在，连迈一步都可能没有力气，哪怕是偶尔吹起的风，都像要刮出脸上一层早被冻僵的皮，刺得人硬生生的疼。出脸上一层早被冻僵的皮，刺得人硬生生的疼。比喻夸张等修辞手法比喻夸张等修辞手法运用贴切生动。运用贴切生动。2分分 正侧面描写相结合，正侧面描写相结合，突出寒冷。突出寒冷。2分分与去年对比，与去年对比，突出突出“异常异常”。2分分 语言流畅，语言流畅，富有表现力。富有表现力。1 1分分角度二角度二 句意丰富型句意丰富型第第1212页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录3.规律方法规律方法1添加枝叶法。就是在原句的基础上增加
15、定语、状语、补添加枝叶法。就是在原句的基础上增加定语、状语、补语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干语等，从数量、范围、程度、状态、性质等方面对句子主干进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人进行形容、修饰、限制、补充，也可以增加时间、地点、人物等，使事情完整化。物等，使事情完整化。2形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等形象描写法。对要表现的人物进行语言、动作、心理等描写，使人物更富有神采；对要表现的事物进行外观描写，描写，使人物更富有神采；对要表现的事物进行外观描写，可使事物更具体。可使事物更具体。3巧用修辞法。在扩写中巧妙地使用修辞手法，既可以增巧用修
16、辞法。在扩写中巧妙地使用修辞手法，既可以增加所写内容的形象性，又能够使所写内容具有含蓄美。加所写内容的形象性，又能够使所写内容具有含蓄美。添枝加叶，丰富句意添枝加叶，丰富句意第第1313页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录 请以请以“和谐和谐”为为内容写三句话。内容写三句话。要求每句话都使要求每句话都使用比喻，三句话用比喻，三句话构成排比。构成排比。（3 3分）分）审题审题答案答案赋分赋分方法方法审题要素：表达重点表达重点“和谐和谐”，运用，运用比喻和排比修辞手法。比喻和排比修辞手法。审题阐释：排比：利用三个或三个以排比：利用
17、三个或三个以上意义相关或相近，结构相上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强或句子并排，达到一种加强语势的效果。语势的效果。示例 和谐是乐手演奏的动和谐是乐手演奏的动人旋律，人旋律，和谐是画家创作的美和谐是画家创作的美丽画卷，丽画卷，和谐是设计师描绘的和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。宏伟蓝图。方法：方法：这种题型是给一个中这种题型是给一个中心词、首句或结句，要求采心词、首句或结句，要求采用记叙、议论的表达方式，用记叙、议论的表达方式，运用某种论证方法加以充实运用某种论证方法加以充实或扩展。需要丰富的想象和或扩展。需要丰富的想象和联想，需要积极
18、感受生活的联想，需要积极感受生活的点滴，或着眼于自然，或着点滴，或着眼于自然，或着眼于社会，无一不是如此眼于社会，无一不是如此 。暗喻手法暗喻手法贴切生动。贴切生动。1分分排比句式，排比句式，整齐有致。整齐有致。1分分 句式整齐，句式整齐，语言流畅。语言流畅。1 1分分角度三角度三 话题拓展型话题拓展型第第1414页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录3.规律方法规律方法 1把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。限定了扩
19、写的中心，答题时必须围绕这个中心话题去扩展。2理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简理清思路，确定语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以段落层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。是类比、递进等内在的逻辑关系。3.围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时要严格围围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时要严格围绕限定的内容，不能另立话题。可以选用比喻、拟人等修辞绕限定的内容，不能另立话题。可以选用比
20、喻、拟人等修辞，也可借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。，也可借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力。把握中心，运用技法把握中心，运用技法第第1515页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录(2013(2013天津卷天津卷)阅读阅读春暖花开春暖花开歌词片段，按要求作答歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，都是心中喷发的爱。每次怒放，都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的
21、世界。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。穿越阴霾，阳光洒满你窗台。其实幸福，一直与我们同在。其实幸福，一直与我们同在。将将“风儿吹来，是我和天空的对风儿吹来，是我和天空的对白白”这句话扩写为一段散文，限这句话扩写为一段散文，限6060字内。（字内。（3 3分）分）审题审题答题答题赋分赋分审题要素：审题要素：题干要求：一是题干要求：一是从中抽出一句歌词扩写，二从中抽出一句歌词扩写，二是扩写成散文，三是字数限是扩写成散文，三是字数限制。关键点在第二点。散文制。关键点在第二点。散文语言要求凝炼、生动、优美。语言要求凝炼、生动、
22、优美。审题阐释：审题阐释：歌词本身就暗含歌词本身就暗含比喻修辞手法的运用，所以比喻修辞手法的运用，所以在扩写时要注意修辞手法的在扩写时要注意修辞手法的运用，以达到散文的语言要运用，以达到散文的语言要求。然后再结合前后歌词含求。然后再结合前后歌词含义，加以扩写。义，加以扩写。示例：示例：春风的鼻息轻拂春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着着大地，点点新绿闪着诱人的光。我仰望天空诱人的光。我仰望天空，蔚蓝的天空下是几只，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，飞得越来越高的风筝，耳边传来了阵阵欢声笑耳边传来了阵阵欢声笑语语方法整合：方法整合：1 1细节刻画法。注意在扩展细节刻画法。注意在扩展时抓住某一细
23、节做重点描写时抓住某一细节做重点描写，抓住时间、地点、人物、，抓住时间、地点、人物、情态等进行合理想象。情态等进行合理想象。2 2增加意蕴法。即运用各种增加意蕴法。即运用各种修辞手法、多种表达方式及修辞手法、多种表达方式及大量富有感情色彩的词语等大量富有感情色彩的词语等来加强表达效果。来加强表达效果。拟人手法，拟人手法，恰当运用。恰当运用。1分分 合理想象，描写合理想象，描写生动。生动。1分分情境设置，情境设置，合乎情理。合乎情理。1分分方法方法角度四角度四 情境写作型情境写作型第第1616页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录
24、3.规律方法规律方法 1根据题目要求描写一个场景时，一般采用根据题目要求描写一个场景时，一般采用记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。2“一切景语皆情语一切景语皆情语”，写景是为了表达感，写景是为了表达感情的，因此，场景中有景物，有人物，还必须情的，因此，场景中有景物，有人物，还必须有一个统一的情感，表达同一个意境。有一个统一的情感，表达同一个意境。巧用联想和想象，强化细节性特征巧用联想和想象，强化细节性特征第第1717页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一
25、轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录5.拓展延伸拓展延伸第第1818页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录 1 1(2015(2015湖南卷湖南卷)根据首尾语句，发挥想象，有创意地补根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字，写中间一段文字，100100字左右。字左右。苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，面对万民翘盼，_。只见青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。只见青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。答案答案(示例示例)
26、(面对万民翘盼面对万民翘盼)女娲决心补天。她选用五色石把女娲决心补天。她选用五色石把天空补缀得五彩斑斓，斩断神鳌的四肢巨足撑起天空四极，又天空补缀得五彩斑斓，斩断神鳌的四肢巨足撑起天空四极，又竭尽智慧消灭天下各种怪兽，最后使天地定位，洪水归道，烈竭尽智慧消灭天下各种怪兽，最后使天地定位，洪水归道，烈火熄灭，天下四海归于平静，天下百姓终于有了平静安定的生火熄灭，天下四海归于平静，天下百姓终于有了平静安定的生活。活。第第1919页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2.下面是诗歌下面是诗歌水乡行水乡行的前的前四句，请展开联想和想象，将四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成一段描述诗歌的前两句扩写成一段描述性的文字，性的文字，60字左右。字左右。水乡的路，水乡的路，水云铺；水云铺；进庄出庄，进庄出庄，一把橹。一把橹。示例示例 水乡的路，是一片茫茫水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动，偶尔飘在水面上缓缓移动，偶尔飘过一尾游鱼，再加几点荷花，过一尾游鱼，再加几点荷花，更增添了云的灵动。更增添了云的灵动。第第2020页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录
