1、七年级道德与法治上册知识提纲第一单元 成长的节拍第一课 中学时代第1框 中学序曲1. 为什么说初中生活是我们的新起点？答：(1)新的名字中学生。(2)新起点别样的天地。(3)新阶段中学时代2. 中学时代的独特价值和意义是什么？（中学时代对人的发展有什么意义/重要性）答：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的人生奠定重要的基础。 (2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。为人生长卷打下丰富厚实的底色。3. 中学生活为我们带来了怎样的成长礼物？（怎样认识初中生活/成长有哪些影响？）答：(1)中学生活提供了发展自我的多种机会。(2)中学新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断超
2、越自我。(3)在新的环境中，重新塑造一个“我”。4在新的环境中，我们应塑造一个怎样的“我”？(理想中的“我”是什么样的？)答：(1)有活力，能坚持，有韧劲。 (2)学会坚强，会合作，能包容。(3)积极上进，敢于表达，超越自我5、21世纪，我们需要学会什么？答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。6. 怎样对待成长中的礼物？（面对中学生活，我们应该怎么做/可能与挑战？）答：面对各种可能和挑战，要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。第2框 少年有梦1.梦想的含义？答：梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。2. 梦想的作用：（
3、为什么少年要有梦想？重要性/意义？）答；（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。(2)梦想不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。(3)因为有了梦想，才能不断进步和发展。3. 少年的梦想有何特点？（怎样编织人生梦想/确立自己的梦想？）答：(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。(2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。(3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。4中国梦的含义、基本内及涵实现途径(1)含义：实现中华民族伟大复兴。 (2)基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福(3)实现途径：走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量5.
4、如何实现梦想？答：(1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。(3)努力，要立志、要坚持、要有方法。6.什么是努力？ 青少年怎样为实现梦想而努力？（努力需要怎么做？）答：(1)努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。(2)努力，要立志、要坚持、要有方法。第二课 学习新天地第1框 学习伴成长1. 如何理解学习？ 答：(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养及如何做人。(2)学习不仅仅局限在学校。表现为接受和掌握，探究、发现、体验和感悟。(3)学习需要自觉、主动
5、的态度和行为。(4)学习伴随我们的成长，学习没有终点，我们终生都需要学习。2、人为什么要终身学习？（为什么要终生学习？）答：（1）学习伴随着我们的成长。（2）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。3为什么要学习？（为什么说学习点亮生命/学习的重要性/作用。）答：(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。(3)我们分享经验，获得成长，可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。第2框 享受学习1. 怎样认识学习中的苦与乐？（学习的滋味都有哪些？）答：（1）学习中有快
6、乐。表现在：对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时。（2）学习中也有辛苦。表现在：学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（3）学习是苦乐交织的。我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。2.怎样学会学习？（学会学习，需要从哪些方面努力？）答：(1)发现并保持对学习的兴趣。(2)掌握科学的学习方法。(3)运用不同的学习方式。(4)养成良好的学习习惯。3.掌握学习的策略。答：(1)合理安排学习时间。适合
7、自己的方法才是最好的方法。（2）养成良好的学习习惯。(3)不断提升自己的学习能力。第三课 发现自己第1框 认识自己1正确认识自己有何意义？（人贵自知/我们为什么要认识自己/重要性？）答：(1)促进自我发展。(2)促进与他人的交往。2我们应怎样正确认识自己？(我们可以通过哪些方面和途径来认识自己？)答：(1)从生理、心理、社会等方面来认识自己。（内容)(2)通过自我评价来认识自己。(3)通过他人评价来认识自己。3自我评价的意义及方法答：(1)意义：能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。能帮助我们调节和控制自己的行为。(2)方法：自我观察和分析。与他人比较4、他人评价的意义及怎
8、样正确对待他人评价？答：意义：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。态度：（1）重视他人的态度与评价，客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。(2)用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。(3)正确对待他人评价的方法：要用心聆听、勇于面对、平静拒绝。第2框 做更好的自己1、我们怎样接纳自己？答：(1)接纳自己的全部。(2)接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。2、我们怎样欣赏自己？答：(1)欣赏自己的独特、优点、努力和为他人的奉献。(2)欣赏自己不是骄傲自大，也不是目中无人，而是自我鼓励与自我奋进。(3)欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作。3、怎样做更好的自
9、己?答：(1)要扬长避短。(2)主动改正缺点。(3)不断激发自己的潜能。(4)需要在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。(5)需要学会接纳欣赏自己。4、怎样激发自己的潜能？答：(1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。 (3)通过积极合作，与他人共同完成任务。第二单元 友谊的天空第四课 友谊与成长同行第1框 和朋友在一起1 中学阶段朋友圈的变化?(交往范围及内容的变化)答：(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 (2)朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 (3)朋友交往更加深入，朋友关系更加密切。2. 友谊的
10、力量是什么？（朋友、友谊对我们成长的影响/作用?）答：(1)我们的言行举止、兴趣爱好甚至性格等受到朋友的影响。(2)朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。(3)朋友丰富了我们的生活经验，体悟生命的美好。第2框 浅浅深深话友谊1.友谊的特质有哪些？答：(1)友谊是一种亲密的关系。(2)友谊是平等的、双向的。(3)友谊是一种心灵的相遇。2.如何澄清对友谊的一些误解/片面认识？（如何正确认识友谊/对待友谊中的困惑？）答：(1)友谊不是一成不变的。(2)竞争并不必然伤害友谊。关键是我们对待竞争的态度。(3)友谊不能没有原则。3.友谊不能没有原则,为什么？答：(1)友谊需要信任和忠诚
11、，但并不等于不加分辨地为朋友做任何事。(2)当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课 交友的智慧第1框 让友谊之树常青1. 怎样建立友谊？答：(1)需要开放自己。(2)需要持续的行动。(3)需要掌握正确的方法2.有助于建立友谊的方法？答：面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。3怎样呵护友谊？答：(1)用心关怀对方。(2)学会尊重对方。(3)学会正确处理冲突。(4)学会正确对待交友中受到的伤害。4、处理冲突的基本策略？答：保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。5、怎样正确对待交友中受到的伤害？答：当朋友背叛了自
12、己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。6、为什么要学会尊重对方？答：每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友合理的建议，但不要替朋友做决定。第2框 网上交友新时空1. 网上交往的特点：答：虚拟、平等、自主。2.网上交友的利弊有哪些？（如何正确认识网络交往？）答：利：(1)互联网为我们提供了一个交友平台(2)在网上搜集学习资料，查找相关信息。(3)超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。(4)可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实交往中的
13、压力和责任。弊：(1)有时关闭了与他人沟通的心灵之门。(2)虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。3.慎重结交网友，网上交友要注意哪些问题？（我们如何做到慎重结交网友？）答：(1)理性辨别、慎重选择。(2)有一定的自我保护意识。(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。(4)要学会在现实中与同伴交往。(5)遵守法律、法规。4.网上交往，要具有哪些自我保护的意识？答：(1)对陌生人的邀请，不轻易接受。(2)对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。(3)遇到问题时，要学会求助。第三单元 师长情谊第五课 师生之间第1框 走进老师1.如何理解教师职业？（教师职业的特点/作用。）答：(1)
14、作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。(2)是履行教育教学的专业人员，承担教书育人的使命。(3)老师是我们学习的指导者和成长的引路人(4)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生很大变化。2新时代好老师的标准(“四有”好教师)答：要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师3.教师风格不同的原因：答：年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。4.怎样与不同风格的老师相处？(怎样面对不同风格的老师？)答：(1)承认老师的差别，并接纳每位老师的不同。(2)发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。(3)了解
15、老师教育行为的目的，更好地理解老师。(4)主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。第2框 师生交往1怎样理解教学相长？（教学相长的含义。）答：(1)教学过程是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)学生的学习离不开老师的引领和指导。(3)学生与老师的交流互动，也可以促进老师更好的“教”。2如何做到教学相长？(如何正确面对老师的引领和指导/怎样与老师交流？）答：(1)主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。(2)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。(3)与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
16、(4)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。3. 如何对待老师的表扬和批评？答：(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)面对批评，把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。4.师生交往的良好状态是什么？（亦师亦友的含义。）答：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。5.如何建立良好的师生关系？答：(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。(2)学会正确对待老师的表扬和批评。(3)彼此尊重。要尊重对方的人格尊严、个性
17、差异、劳动成果等。(4)平等相待、相互促进。(5)正确处理师生之间可能发生的矛盾。(6)主动关心老师、理解老师。6.为什么要尊重、关心和理解老师？答：(1)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 (2)老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。(3)老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。7.与老师发生矛盾的正确做法答：(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。阅读思考：1、你认为在日常交往中应该怎样尊重老师？答：(1)见到老师主动问好，
18、遵守课堂纪律，认真听讲；(2)正确对待老师的批评，不顶撞老师；(3)不打听老师的隐私；(4)用恰当的方式指出老师的错误；2、在教师节当天，你可能会怎么做？答：(1)对老师说一句“老师，我爱您”或“老师，您辛苦了”； (2)自己动手为老师设计一张贺卡或亲手制作一件礼物；(3)献给老师一束花；(4)给老师写一封感恩的信。第七课 亲情之爱第1框 家的意味1. 什么是家庭？（家庭的含义。）答：一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2. 家对我们意味着什么？（家的重要性/意义）答：(1)家是我们身心的寄居之所。(2)家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。(3)在中国人
19、的心目中，家是代代相传、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。3.中国人的“家”是怎样的？（怎样理解中国的家庭文化？）答;(1)我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。(2)在中华文化中，家有深厚的意味、丰富的内涵。(3)在中国人的心目中，家是代代相承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。4. 为什么要孝亲敬长？（我们为什么要孝敬父母？）答：(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。（3）我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。5. 如何孝亲敬长？答：(1)
20、尽孝在当下：从现在开始，用行动表达孝敬之心。(2)尊敬：尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。(3)倾听：经常和双亲长辈联系，倾听他们的心声。(4)感恩：知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的劳动，主动承担家务劳动。第2框 爱在家人间1. 如何体味亲情？答：(1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断地情感，这份情感是家庭中的亲情之爱。(2)每个家庭的亲情表现不尽相同。(3)亲情不会因家庭结构的变化而改变。2. 为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”？（亲子冲突发生的原因。）答：(1)渴望独立与期望关注的冲突。(2)审视父母，质疑
21、父母，挑战父母，碰撞增多，发生冲突。(3)与父母在心智、学识、经历、对问题的理解、感受等方面存在差异，冲突难以避免。3. 亲子冲突的影响/危害有哪些？答：亲自冲突如果处理不好，会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。4与父母发生冲突时，我们应注意什么？答：(1)如果与父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(2)作为晚辈，我们应该尊重父母、有礼貌，尽量避免对父母使用生硬的语言，特别是过激的语言，把握行为底线。5.当与父母发生冲突时应该怎么办？（化解亲子冲突的方法/怎样和父母沟通交流？）答：(1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，又需要我们自己努力。(2)爱是需要呵护的。互动
22、沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。(3)试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。(4)尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。(5)我们要学习应对冲突的方法。6、和父母沟通的技巧？P82答：关注事实；把握时机；留意态度；选择方式；考虑环境。7、作为子女，应怎样与父母沟通、传递我们的爱？P82答：（1）作为子女，我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（2）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（3）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母情感和不影响亲子关系的做法。第3框 让家更美好1. 现代家庭与传
23、统家庭相比发生了哪些变化？（现代家庭有哪些特点？）答：(1)现代家庭的结构、规模、观念都发生了不同程度的变化。(2)现代家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。2、怎样构建和谐家庭？(家庭成员之间应怎样和谐相处？)答：(1)家庭成员之间相互信任、体谅和包容。(2) 有效交流和沟通可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)积极参与家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭责任意识。(4)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。(5)传承家庭美德和优良家风。3、当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们应该怎么做？P86答：（1）帮助家庭成员舒缓情绪； （
24、2）明确自己是不偏不倚的中立者；（3）引导家庭成员看到对方的优点；（4）帮助家庭成员走出“面子”困境。第四单元 生命的思考第八课探问生命第1框 生命可以永恒吗1.为什么要珍惜生命？（怎样理解生命有时尽/生命的特点/树立正确的生命观)答：(1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹。(2)生命是独特的、不可逆的、短暂的。(3)生命是不可预知的。每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。2. 如何正确对待死亡？答：(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。(2)向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。3. 生命有接续的
25、意义？（怎样理解“生命有接续”？）答：(1)在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。(2)在生命的传承关系中，我们能更好的认识和面对生命。(3)在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和发展。4. 选择：生命包括：身体的生命，社会关系中的生命，精神信念上的生命。第2框 敬畏生命1. 生命的特点有哪些？（为什么要敬畏生命/为什么要树立生命至上的观念）答：(1)生命是脆弱的、艰难的，坚强的、有力量的，崇高的、神圣的。(2)我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。（3）生命至上，自己的生命和别人的生命同样重要。2. 为什么要珍爱他人的生命？（怎样敬畏生命？）答：(1)生命
26、至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。(2)自觉地珍爱他人的生命如同珍爱自己的生命一样。3我们应如何敬畏生命？答：(1)意识上：承认别人生命的重要，珍惜自己的生命，关怀他人的生命。 。(2)行动上：不漠视自己和他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(3)道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，与周围的生命休戚与共。第九课 珍视生命第1框 守护生命1.怎样守护生命?答：(1)关注自己的身体。关心身体状况，养成健康的生活方式 (2)关注并养护我们的精神。过充盈的精神生活，满足生命的精神需要。2.如何爱护好自己的身体？答：(1)关心身体状况，养成健康的生
27、活方式。 (2)关注自己的内在感受。(3)增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护的方法。3.如何正确认识养护精神？(我们为什么要传承优秀民族文化、养护精神家园？)答：(1)我们除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需要。(2)精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。(3)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。(4)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。4.如何养护精神？答：(1)守住自己的心灵，保持积极乐观的心态，丰富精神生活。(2)守护精神家园，
28、正确处理精神发育同物质生活条件、外部环境的关系。(3)学习并继承优秀的传统文化，发扬民族精神第2框 增强生命的韧性1. 挫折的含义：生活道路上的阻碍、失利和失败。2.面对不同的挫折，人们的反应是怎样的？为什么？答：面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。3.挫折对人的影响和作用是怎样的？(怎样正确认识挫折？)答：挫折是一把双刃剑，既有积极的影响，也有消极的影响。(1)消极影响：面对挫折，我们可能
29、会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。(2)积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。4.如何战胜挫折？答：(1)面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。(2)要发现、挖掘自己的生命力量，增强生命的韧性。(3)要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(4)要学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。(5)掌握战胜挫折的方法5、为什么我们需要发现、发掘自己的生命力量？P107-109答：（1）我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复
30、的能力。（2）面对挫折，发掘自身生命力量。我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。6.如何发掘生命的力量答：(1)思想上：认识每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。(2)行动上：逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(3)借助外力。在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。第十课 绽放生命之花第1框 感受生命的意义1.怎样过有意义的人生？(怎样的一生是值得的？)答：（1)对自己：能够活出自己的人生，实现自我价值。(2)对他人：当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。(3)对社会：将个人追求建立在人类共
31、同需要的基础上。2.为什么要探索生命的意义？（如何发现和创造生命的意义？）答：(1)探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。(2)生命是独特的，生命的意义是具体的。(3)生命的意义需要自己发现和创造。第2框 活出生命的精彩1. 为什么说对待生活的态度会影响生命的质量？（为什么生命有贫乏和充盈之别？）答：(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。对待生活的不同态度会影响生命的质量。(2)有的人把自己封闭起来，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生命目标，在时光流逝中日益空虚。(3)生命是一个逐渐丰富的过程。当我们敞开自己的胸怀时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
32、生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。2.如何让生命充盈起来？答：(1)热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。(2)敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。(3)不断丰富生命中的道德体验，不断增强对生命的感受力、理解力。3为什么要拒绝冷漠，关切生命？答：(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。 (3)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。4.我们应怎样拒绝冷漠、关爱他人？答：(1)在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。(2)我们要关
33、注自身发展，要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。(3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。5.如何看待生命的平凡与伟大？（为什么平凡的生命也是有意义的？）答：(1)每个人的生命都有自己独特的使命。(2)伟大在于创造和贡献。(3)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。(4)生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。6. 怎样做个伟大的中国人？（如何在平凡中创造伟大？）答：(1)要有一颗不平凡的心。每个人的生命都有自己独特的使命，希望活出自己的精彩。(2)要运用自己的品德、才智和劳动，勇于创造和贡献。(3)在平凡的岗位上，用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写不平凡的生命价值。(4)将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。7. 怎样才能活出生命的精彩？答：(1)充盈自己的生命。(2)关切他人的生命。(3)在平凡中实现伟大。
