1、青花瓷教学设计 一、教材分析 瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢 得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体 上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表 性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型 与纹饰之美，提高审美修养。 二、教学目标 1 了解青花瓷的历史和传统制作工艺， 掌握青花瓷的主要特点， 感受其典雅之美。 2 欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用水墨表现形式表现青花花 纹。 3 感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。 三、教学重难点 教学重
2、点：感受青花瓷的美。 教学难点：理解青花瓷与中华艺术的内涵联系。 四、教学准备：课件、.中国画材料、宣纸等 五、课时安排：1 课时 六、教学过程 （一）创设情境导入 视频播放 2005 年 7 月 12 日伦敦佳士得举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺 品”拍卖会上，元青花鬼谷下山图罐的拍卖会现场。以 1400 万英镑拍出，折合人 民币约 2.3 亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。 提问是什么瓷器？ 导入课题 青花瓷 （二） 民主导学 （课前收集关于青花瓷的文字资料和图片资料） 学习方式：合作学习，小组汇报 1、 小组互相交流课前收集的资料。 2、 小组汇报 请同学用概括性的语言
3、简单交流你对青花瓷的认识 （从青花瓷的历史发展、器型、花纹、艺术价值等方面） 3、教师总结： （1） 认识青花瓷 青花瓷， 又称白地青花瓷， 常简称青花， 青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料， 在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经高温一次烧成。钴料烧成后呈蓝 色，故得名青花瓷。是中国瓷器的主流品种之一。 （2）青花瓷的历史发展 青花瓷器最早出现在唐代， 而标准青花诞生于元代 ，以景德镇出产的最为 著名。清康熙时发展到了顶峰。 （视频播放） （3） 青花瓷的器型 青花瓷来源于生活，自然服务于生活。日用青花瓷的器型可分为罐、碗、瓶、 壶、杯、盆、洗、盒等，造型丰富，形式多样，除日常生活用碗、盘、
4、碟、盏之 外，还有酒具、茶具、文房用具、卫生用具、照明用具等。 （4）青花瓷的制作工艺 视频播放，青花瓷的步骤。 （4） 青花瓷的纹饰 青花瓷的花纹多为山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文书画、吉祥图文等。 （欣赏不同题材的青花瓷品） 。什么是吉祥图文呢？就是通过象征、比拟、谐音 等手法表达吉祥、美好的意思。 青花瓷瓶不仅造型丰富，青花瓷器上面的纹饰也非常有讲究，我们以这个青 花缠枝莲大罐为例，来分析它分层布局的方法，一个罐子分了五个层次，不同位 置的装饰花纹都有所不同，中间最大的这块花纹我们把它叫做主纹，一般情况下 主纹画在瓶子的腹部，这个主纹也是体现了这个罐子所要表现的主题含义。其余 的边缘
5、地方的花纹我们把它叫做辅纹。 而辅纹所使用的花纹一般使用的是连续纹 样，就是把一种图案左右重复的排列， （课件）我们用连续纹样来装饰瓷瓶的颈 部、肩部、底部等，就像给瓶子带上了花环、项链、穿上漂亮的鞋子一样。 （5）欣赏青花瓷的色彩 青花瓷的造型美，花纹美，而最重要的还有她清新淡雅的色彩。在洁白的 瓷体上辅以蓝色的花纹，蓝白相映、千年如新，永不褪色，所以成为历年历代收 藏爱好者的至爱。所以也就有了我国艺术品在世界拍卖会上的最高纪录。 （三）学生创作 1.布置作业 同学们，赏完青花瓷，是不是为我们古代劳动人们的智慧、手艺所折服。今 天我们也向他们学习，尝试用手中简单的工具来制作青花瓷器外形，并试着临摹 青花纹饰。 请在剪好器形的宣纸上描绘纹饰。 作业要求： 纹样要适合瓶子的外形特征。 画花纹的时候用笔要肯定， 线条要流畅， 颜色可以有深浅变化。 2.学生作业，教师辅导 3. 作业评价 我们来当小小鉴宝师，评一评谁的瓶子最好看。学生互评，教师小结。 （四） 课堂总结，拓展延伸 同学们，大家看看，传统的青花元素现在已经融入了我们的生活，在现代生活用 品中，手机、服饰、钱包等都将青花独特的魅力展现了出来。
