1、青箬青箬笠，绿笠，绿蓑衣蓑衣，斜斜风细雨不须风细雨不须归归。张志张志和（唐）和（唐）渔歌子渔歌子夜阑卧听风吹夜阑卧听风吹雨，铁马雨，铁马冰河入梦冰河入梦来。来。陆游陆游十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作水光潋滟晴方水光潋滟晴方好，山色好，山色空蒙雨亦空蒙雨亦奇。奇。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨苏轼苏轼好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。(唐唐)杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨昆明是一个四季昆明是一个四季如春，风景如画如春，风景如画的地方。的地方。那么昆那么昆明的雨是不是也明的雨是不是也别具特色呢？汪别具特色呢？汪曾祺对昆明的雨曾祺对昆明的雨又有怎样独特的又有怎样独特的情怀呢？情怀呢？昆明
2、的雨昆明的雨 汪曾祺走近作者走近作者汪曾祺（汪曾祺（1920192019971997），江苏高邮人，），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物京派作家的代表人物。汪曾祺的作品朴。汪曾祺的作品朴素、淡雅、自然，读来韵味无穷，带着素、淡雅、自然，读来韵味无穷，带着中国文学特有的书香之气和江南的泥土中国文学特有的书香之气和江南的泥土芳香。芳香。他被誉为他被誉为“抒情的人道主义者，抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫个士大夫”。在短篇小说和散文创作上颇有成就。在短篇小说和散文创作上
3、颇有成就。作品有作品有受戒受戒晚饭花集晚饭花集逝水逝水晚翠文谈晚翠文谈等。等。昆明的雨写于昆明的雨写于19841984年年5 5月月1919日，首次发表于日，首次发表于19841984年第十期的滇池。年第十期的滇池。乍乍 辟邪辟邪 鲜鲜腴腴 篱笆篱笆 格格调调 吆喝吆喝 暮暮年年情情味味 苔苔痕痕 密密匝匝匝匝 连连绵绵不断不断 张目张目结结舌舌y zzhb xil ba dioyo hemqnghnminji鲜鲜腴：新鲜肥美。腴：新鲜肥美。格格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现；现；指人的风格或品格。指人的风格或品格。密密匝匝：非常浓密的样
4、子。匝匝：非常浓密的样子。菌菌子子 中中看看 炽炽红红 扳扳尖尖 花花骨骨朵朵 绿绿釉釉 jnchbn yu g zhng思考：昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨不连绵，气压不昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；昆明的雨季是丰满的；这样明亮，丰满的雨季，这样明亮，丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。对昆明的雨的喜爱之情。如何理解“
5、昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的”这句话的含义？思考：昆明的雨季给作者留下了怎样的印象？昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。会引起人一点淡淡的乡愁。会引起人一点淡淡的乡愁。找出能体现全文感情基调的句子，说一说找出能体现全文感情基调的句子，说一说作者通过作者通过这篇文章表达怎样的思想感情这篇文章表达怎样的思想感情?我想念昆明的雨我想念昆明的雨。本文本文题目是题目是“昆明的雨昆明的雨”，作者写的仅仅是，作者写的仅仅是“雨雨”吗？想念的不仅仅是吗？想念的不仅仅是“雨雨”吗？找出吗？找出作者笔下与昆明雨季有关的物、景、人、事。作者笔下与昆明雨季有关的物
6、、景、人、事。仙人掌仙人掌各种菌子各种菌子缅桂花缅桂花莲花池边酒店里与友人的莲花池边酒店里与友人的小酌小酌2 2、文中写的、文中写的事物事物与昆明的雨有什么关系？仙人掌仙人掌多、肥大多、肥大各种菌子各种菌子杨梅杨梅缅桂花缅桂花种类多、数量多种类多、数量多、大、颜色深、味道美大、颜色深、味道美树大、花香、花多树大、花香、花多共同点共同点生长旺盛（数量生长旺盛（数量多）、肥大、滋润多）、肥大、滋润这属于侧面描写，衬托出昆明的雨季持续时间长、雨水均匀的特点。寄托感情的载体寄托感情的载体对昆明的爱是对昆明的爱是深沉的深沉的仙人掌仙人掌 景物的美景物的美各种各种菌子菌子 滋味的美滋味的美杨梅杨梅缅桂花（
7、房东送来的缅桂花）缅桂花（房东送来的缅桂花）人情的美人情的美莲花池边与友人的小酌。莲花池边与友人的小酌。氛围的美氛围的美 他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。常，但饶有趣味。自由朗读课文，圈点批注，从文中找出和自由朗读课文，圈点批注，从文中找出和文章文章主主旨相联系的句子，体味其旨相联系的句子，体味其“淡而有味淡而有味”的语言。的语言
8、。答题模式：答题模式：本句运用了本句运用了修辞手法（或描写修辞手法（或描写方法方法 或表达方或表达方式式 或富有表现力的词语或富有表现力的词语等），生动形象地写出等），生动形象地写出了了，表达了作者（或人物），表达了作者（或人物）的感情。的感情。1.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。本句运用了本句运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，生动形象地表现出生动形象地表现出木香的木香的茂盛茂盛，表达，表达作者作者喜爱喜爱、之情。之情。2.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人
9、家阶石的一角，不时吆唤一声：了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖卖杨梅杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。更加柔和了。运用运用人物的人物的外貌、语言外貌、语言描写，生动描写描写，生动描写出卖杨梅女孩出卖杨梅女孩的的娇美娇美情态情态，衬托衬托出昆明雨季出昆明雨季的的柔美柔美，抒发作者的抒发作者的怀念、喜爱怀念、喜爱之情。之情。3、我想念昆明的雨。、我想念昆明的雨。运用运用抒情抒情的表达方式的表达方式，突出，突出“想念想念”二二字，表达了作者的对昆明雨季的字，表达了作者的对昆明雨季的怀念怀念之之情。情。4、可是下点功
10、夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉、可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌张目结舌。重点词重点词。“张目结舌张目结舌”指睁大眼睛说不指睁大眼睛说不出话，写出了干巴菌味道好得出话，写出了干巴菌味道好得令人吃惊令人吃惊。表。表现出昆明的雨对植物的滋养，表达了作者的现出昆明的雨对植物的滋养，表达了作者的惊叹惊叹之情。之情。5、这种东西也能吃？！、这种东西也能吃？！这东西这么好吃？！这东西这么好吃？！一个问号，一个叹号，有疑问也有惊讶，一个问号，一个叹号，有疑问也有惊讶，说明它的味道使人张目结舌，表达了作者的说明它的味道使人
11、张目结舌，表达了作者的喜爱、惊讶喜爱、惊讶之情。之情。文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？作者先描写了昆明的雨季，表达了作作者先描写了昆明的雨季，表达了作者对昆明雨季的者对昆明雨季的怀念与喜爱之情，对怀念与喜爱之情，对宁静、宁静、恬然的生活的恬然的生活的留恋，以及淡淡的乡愁。留恋，以及淡淡的乡愁。写作训练：请选择一至两种你熟悉的事物，仿照课文用朴实的语言描述出来，寄托你对家乡的感情。1.不是不是每一道江流都能入海，每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，不生长的便成
12、了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐和痛苦是相生相成的。2.在在快乐中我们要感谢生命，快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.3.每个人每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面
13、，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！
