1、播音理论与实务语言表达外部技巧训练语言表达外部技巧训练o播音员的再创造劳动，最终是体现在把文字播音员的再创造劳动，最终是体现在把文字稿件转化为有声语言上。它把文字这种视觉稿件转化为有声语言上。它把文字这种视觉形态转化为声音这种听觉形态，在这个再创形态转化为声音这种听觉形态，在这个再创造的过程中，需要有对文字形态的稿件的认造的过程中，需要有对文字形态的稿件的认识，还需要有将其转化为有声语言这种听觉识，还需要有将其转化为有声语言这种听觉形式的构思和传达。形式的构思和传达。o有声语言的表达技巧，为构思和传达提供着有声语言的表达技巧，为构思和传达提供着重要的必不可少的方法。即：重音、停连、重要的必不可
2、少的方法。即：重音、停连、语气、节奏四大外部技巧。语气、节奏四大外部技巧。第一章第一章 重音重音 停连停连o在播音中，我们所说的重音，是就语句而言的。词在播音中，我们所说的重音，是就语句而言的。词和词组内部的轻读、重读我们叫它轻重格式，段和和词组内部的轻读、重读我们叫它轻重格式，段和全篇的重要句子或层次我们叫它重点。全篇的重要句子或层次我们叫它重点。o语句重音，是指那些最能体现语句目的，而在播音语句重音，是指那些最能体现语句目的，而在播音中需要着意强调的词或词组。它解决的是播音中语中需要着意强调的词或词组。它解决的是播音中语句内部各词或词组之间的主次关系问题，在有声语句内部各词或词组之间的主次
3、关系问题，在有声语言的表达中，言的表达中，“重音重音”这种技巧的作用是很大的，这种技巧的作用是很大的，它可以使语句的目的更突出，使逻辑关系更严密，它可以使语句的目的更突出，使逻辑关系更严密，使感情色彩更鲜明。使感情色彩更鲜明。o重音，是指根据表情达意的需要，有意加重音量与重音，是指根据表情达意的需要，有意加重音量与力度的某个或某些词。人们说话时，往往把主要的力度的某个或某些词。人们说话时，往往把主要的意思加语气来表达，以引起听众的注意力，重读的意思加语气来表达，以引起听众的注意力，重读的部分就是一句话里中心和主体。部分就是一句话里中心和主体。o 重音的处理关键在在于选择好重音词，一般是选在重音
4、的处理关键在在于选择好重音词，一般是选在朗诵者着意强调，以示区别之处。朗诵者着意强调，以示区别之处。o重音切记过多，一是过多显示不了孰轻孰重，二是重音切记过多，一是过多显示不了孰轻孰重，二是会造成朗诵者的与听众的双方疲劳。会造成朗诵者的与听众的双方疲劳。o词语重音词语重音，是比较固定的、有规律的。就读音轻重程度可分为重，中，轻三个等级。两个字的词语有“重轻”格式，如中国，安徽，玻璃，白菜。高度等，还有“中重”格式，如改革，红旗，人民等，三个字的词语中只有“中、轻、重”一种格式，如北京站，辅导员，文化宫，国务院等，四个字的词语，其基本格式是“中轻中重”，如：“自力更生，天经地义，刻苦钻研等。o语
5、句重音语句重音，常用的是语法重音。它是指句子中不同的语法成分读音轻重不一，其中有的句子成分要读的重些。比如：谓语一般要比主语读的重些，如：“同志们辛苦了！“中华人民共和国成立了！”“让我们一起干一杯！”o此外还有逻辑重音逻辑重音，又称作强调重音，是根据说话的目的和重点，有意将某些词或词组读的重些。如：“香港一定会回归祖国”，“我自豪，我是一个军人的妻子”。o同一句话，重音不同，意思也就有所不同。比如：“我请你喝茅台酒”，如果重音是“你”，那是强调请客的对象，如果重音是“茅台酒”，那是强调的是喝的东西，如果重音是“我”，那是强调请客的主人。停连停连o播音员必须学会运用停连组织语句。播音员必须学会
6、运用停连组织语句。o停连，就是指停顿和连接。停连，就是指停顿和连接。o在播音当中，在有声语言的语流中，那些为表在播音当中，在有声语言的语流中，那些为表情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿；情达意所需要的声音的中断和休止就是停顿；那些声音不中断、不休止特别是文字稿件上有那些声音不中断、不休止特别是文字稿件上有标点符号而在播音中却不需要中断、休止的地标点符号而在播音中却不需要中断、休止的地方就是连接。方就是连接。o停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之间停顿，就是指句子当中，句子之间，段落之间的间歇。常见，常用的停顿有以下几种：的间歇。常见，常用的停顿有以下几种：o（1 1）换气停顿。）换气停顿
7、。o人的正常呼吸大约是人的正常呼吸大约是4-54-5秒钟一次，由于换气的秒钟一次，由于换气的需要，在表达过程中必然要有停顿，这种停顿需要，在表达过程中必然要有停顿，这种停顿即换气停顿。特别是有些长句，中间没有也不即换气停顿。特别是有些长句，中间没有也不应有标点符号，而一口气却无法说完，必须酌应有标点符号，而一口气却无法说完，必须酌情进行换气停顿。情进行换气停顿。o比如这样的长句：o“饮水思源，我们怎能不万分感激|和无限缅怀伟大领袖毛主席|和敬爱的周总理呢！”o“我祝愿全国的青少年|从小立志献身于|雄伟的共产主义事业，”o标有“|”符号的地方是指需要换气停顿的地方。事实上，这里的停顿，还不仅是为
8、了换气，而且是为了加强语言的清晰度和表现力。倘若将上述的两个长句不停顿的勉强一口气念完，即难做到清晰，又不可能有多大表现力，平淡的很，勉强的很。o换气停顿要恰当，必须服从内容和思想感情表达的需要，尽管换气停顿的具体方法个人不尽相同，但是，却不能随心所欲，想在哪里停顿就在哪里停顿。比如：上例第一句如果按下述方法换气停顿，变成：“饮水|思源，我们怎能|不万分感激和无限缅怀伟大领袖|毛主席和敬爱的|周总理呢！”那就不能恰当的表达思想感情了，甚至会引人发笑，显得有些滑稽了。o并且，有些句子如果在不同的地方停顿，意义不同，甚至会完全相反。如：“他望着我笑了起来”，若在“我”后面停顿，是指他笑了起来；若在
9、“望着”后面停顿，是指我笑了起来。o（2 2）语法停顿。）语法停顿。o语法停顿是根据句子的语法结构所作的停顿。这种语法停顿是根据句子的语法结构所作的停顿。这种停顿，一般根据标点符号进行时间长短不一的停顿，停顿，一般根据标点符号进行时间长短不一的停顿，凡有标点符号的地方都应有适当的停顿，停顿时间凡有标点符号的地方都应有适当的停顿，停顿时间大体是：句号、大体是：句号、分号、分号、冒号、冒号、逗号、逗号、顿号。至顿号。至于省略号、破折号、感叹号、问号等，要根据其使于省略号、破折号、感叹号、问号等，要根据其使用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的用的地方和表情达意的具体情况来确定停顿时间的长短。
10、另外，还有章节停顿长短。另外，还有章节停顿、段落停顿、段落停顿、句群停句群停顿顿、句子停顿。、句子停顿。o（3 3）逻辑停顿。）逻辑停顿。o逻辑停顿，是指在朗诵过程中，有时为了表逻辑停顿，是指在朗诵过程中，有时为了表达某种感情，强调某一观点或概念，突出某达某种感情，强调某一观点或概念，突出某一事物或现象，在句中没有标点符号的地方一事物或现象，在句中没有标点符号的地方作适当的停顿，它不同于前两种停顿，逻辑作适当的停顿，它不同于前两种停顿，逻辑停顿是最小单位常常是一个词。停顿是最小单位常常是一个词。停连的作用停连的作用o组织区分，使语意明晰；组织区分，使语意明晰；o造成转折呼应，使逻辑严密；造成转
11、折呼应，使逻辑严密；o可以强调重点，使目的鲜明；可以强调重点，使目的鲜明；o并列分合，使内容完整；并列分合，使内容完整；o体现思考判断，使传情更加生动；体现思考判断，使传情更加生动；o令人回味想象，创造意境。令人回味想象，创造意境。它常常和其它技巧一起共同服务于表达。它常常和其它技巧一起共同服务于表达。第二章第二章 语气语气 节奏节奏o 播音语气，是指在一定的具体的思想感情播音语气，是指在一定的具体的思想感情支配下具体语句的声音形式。支配下具体语句的声音形式。o由于全篇稿件和整个思想感情的运动状态的由于全篇稿件和整个思想感情的运动状态的要求，由于各个语句的本质不同，语言环境要求，由于各个语句的
12、本质不同，语言环境不同，每一个语句必然呈现出不同，每一个语句必然呈现出“这一句这一句”钓钓具体感情色彩和份量，并且表现为千差万别具体感情色彩和份量，并且表现为千差万别的声音形式。的声音形式。o口语表达中的语气，将句式、语调、理性、口语表达中的语气，将句式、语调、理性、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融词采、音色、立场、态度、个性、情感等融为一体，由朗诵者直接诉诸于听众的听觉，为一体，由朗诵者直接诉诸于听众的听觉，听众当即就可直观的感受到，因而，它对口听众当即就可直观的感受到，因而，它对口语表达的效果产生直接的、立竿见影的影响。语表达的效果产生直接的、立竿见影的影响。o语气之强弱、长短、清浊
13、、粗细、宽窄、卑语气之强弱、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化，均能产生不同的声音效果。亢等变化，均能产生不同的声音效果。o语气是多种多样的，无论从表达主体和听众的关系来看，还是从表达主体的心境和思想感情来看，或者从表述内容和方式来看，它都是丰富多彩的，因人、因事、因时、因地而不同，变化多端，气象万千。o在朗诵过程中，语气永远不会是单一的，常常出现几种语气交替出现或结伴而行的现象。不过，在综合运用多种语气的过程中，还是有主次之分的，主要的感情色彩造成主要的语气色彩，即语气的基调。所以，无论是朗诵诗歌，散文，小说等等，都掌握这个基调。与此同时，又要适时根据内容、感情、对象等的变化，选择调控自己的
14、语气，使之恰如其分。o总之，语气要服从内容，语气要看对象，语气要质朴语气要服从内容，语气要看对象，语气要质朴自然，贴近生活。自然，贴近生活。o在运用语言技巧的时候，我们一定要把握住三在运用语言技巧的时候，我们一定要把握住三个相辅相成的环节，即：个相辅相成的环节，即：o一、受一定的具体思想感情支配：一、受一定的具体思想感情支配：o二、以具体语句为范围；二、以具体语句为范围；o三、化为某种声音形式。有了一定的具体的思三、化为某种声音形式。有了一定的具体的思想感情为依据，有了想感情为依据，有了“这一句这一句”完整的独立的完整的独立的意思，就为变为有声语言打下了坚实基础，这意思，就为变为有声语言打下了
15、坚实基础，这时的声音形式就有可能比较完美了。时的声音形式就有可能比较完美了。语气的作用语气的作用o有了恰当的语气，才能使朗诵者具有形象色彩、感情色彩、理性色彩、语体色彩、风格色彩；o有了恰当的语气，才能增强语言的魅力，才能恰当的表达思想感情。o才能调动听众的情绪，才能引起听众的共鸣。o节奏，是有声语言运动的一种形式。在播音节奏，是有声语言运动的一种形式。在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓疾的声音形式的循环往复。轻重缓疾的声音形式的循环往复。o语气是以语句为单位，
16、节奏是以全篇为单位。语气是以语句为单位，节奏是以全篇为单位。o节奏运用的方法有：欲扬先抑、欲抑先扬；节奏运用的方法有：欲扬先抑、欲抑先扬；欲快先慢，欲慢先快；欲重先轻、欲轻先重；欲快先慢，欲慢先快；欲重先轻、欲轻先重；欲高先低、欲低先高；声音对比、收纵自如。欲高先低、欲低先高；声音对比、收纵自如。o在节奏的运用上，它表现在循环往复的不同在节奏的运用上，它表现在循环往复的不同类型上，也表现在音高、音强、音长、音色类型上，也表现在音高、音强、音长、音色的不同对比上，更表现在随着思想感情运动的不同对比上，更表现在随着思想感情运动那声音形式的控制、纵收自如上。那声音形式的控制、纵收自如上。o节奏的类型
17、，大致可以分为六种，即：高亢节奏的类型，大致可以分为六种，即：高亢型、紧张型、轻快型、低沉型、舒缓型、凝型、紧张型、轻快型、低沉型、舒缓型、凝重型。重型。o这六种类型在不同的稿件中有不同的结合，这六种类型在不同的稿件中有不同的结合，但不是并列，而是以某种类型为主，以其他但不是并列，而是以某种类型为主，以其他类型渗入其中，既表现了节奏的具体性又表类型渗入其中，既表现了节奏的具体性又表现了节奏的丰富性。现了节奏的丰富性。节奏与速度有密切的联系节奏与速度有密切的联系o节奏不单是一个速度问题。节奏不单是一个速度问题。o节奏是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进节奏是一种有秩序的、有规律的、协调的变化进
18、程。程。o节奏包括哪些要素呢？节奏包括哪些要素呢？o结构的疏与密，内容的详与略，情节的起与伏，结构的疏与密，内容的详与略，情节的起与伏，o情感的激与缓，声调的抑与扬，音量的大与小情感的激与缓，声调的抑与扬，音量的大与小o态势的动与静，速度的快与慢，语流的行与止，态势的动与静，速度的快与慢，语流的行与止，o过程的长与短等等过程的长与短等等 这些要素的综合运用，便会形成节奏，形成有这些要素的综合运用，便会形成节奏，形成有声语言的乐章，激荡听众的情感，启迪听众的思维，声语言的乐章，激荡听众的情感，启迪听众的思维，引发听众的共鸣，鼓舞听众，感召听众。引发听众的共鸣，鼓舞听众，感召听众。o我们播音，是要
19、把整篇稿件播送出去，给人我们播音，是要把整篇稿件播送出去，给人以完整的印象，而不能支离破碎，有句无章以完整的印象，而不能支离破碎，有句无章的。的。o在播音中，重点要抓语气的表达用以带动重在播音中，重点要抓语气的表达用以带动重音，用以统领停连，用以显露节奏，这是播音，用以统领停连，用以显露节奏，这是播音实践中不能忘记的。重视语言技巧的训练音实践中不能忘记的。重视语言技巧的训练和运用，将使我们的播音工作能力大大提高和运用，将使我们的播音工作能力大大提高.第五篇第五篇 即兴口语表达即兴口语表达o一、口语表达方式的特点一、口语表达方式的特点o1、现想现说、现想现说o2、语音稍纵即逝、语音稍纵即逝o3、
20、语言灵活多变、语言灵活多变o4、语音和态势语有特殊功效、语音和态势语有特殊功效即兴口语表达：无稿播音即兴口语表达：无稿播音o首先，是前期积累准备的实践性前期积累准备的实践性。我们说“有稿播音，锦上添花”，“无稿播音，出口成章”。这个“出口成章”不是信口雌黄，胡吹乱侃，而是在节目范围内系统地组织口语内容，力求简明严谨，重点突出，言简意赅，词约意丰，绝不是靠小聪明和“胆子大”就能做到的，而是要勤于学习，善于积累，博闻强记，大胆实践。有了深厚的功底，加上语言表达的功力才能胜任。第二，是转化过程中的拓展性转化过程中的拓展性o无稿播音没有文字稿件做依据，只有靠“腹稿”或“即兴性”创作，这是具有一定难度的
21、，如果说“有稿播音”的难点在于把文字语言转化为有声语言，那么“无稿播音”的难点就在于内部语言向外部语言的转化。第三，无稿播音表达过程中的适机性表达过程中的适机性o无稿播音是一种话筒前的口语活动。口语或口头语言，可以分为独白性口语和对话性口语。独白性口语，是一种较长时间的、独自进行、以听众、观众为对象的口语活动。对话性口语从心理活动、语言组织与表达看，是口语中最简单的形式。对话过程中，双方交谈，相互支持，有问有答，彼此意会，在语法和逻辑上就不要求那么完整和严谨。在节目中，或两个人、几个人交谈，或一两个人，几个人同听众、观众对话，一般不应该长篇大论，或机械地每人说一段，因此，语句简短，语意浅显，有来有往，有听有说，显得热烈、活泼。即兴口语表达要求具备的素质和能力即兴口语表达要求具备的素质和能力o1、组织内部语言的能力、组织内部语言的能力o2、组合语言的能力、组合语言的能力o3、表情达意及调节、整理语言的能力、表情达意及调节、整理语言的能力o4、沉着自信、积极应对的能力、沉着自信、积极应对的能力掌握要点掌握要点o1、即兴口语表达要求具备的素质和能力。、即兴口语表达要求具备的素质和能力。o2、口头复述：详细复述、简要复述和创造、口头复述：详细复述、简要复述和创造性复述。性复述。o3、口头评述。、口头评述。
