1、1.内环境是由 构成的液体环境，主要包括：。2.血浆与淋巴液的成分中，最主要的区别是 。3.内环境的理化性质包括：。4.人体血浆的渗透压值为 ；其大小主要与 的含量有关。维持正常渗透压的意义是 。5.人体血浆的pH值为 ；其维持主要与 等物质 有关。酸碱值正常的意义是 。6.人体细胞外液的温度一般维持在 左右；意义在于 。7.内环境稳态的实质：。8.内环境稳态的基础：。9.内环境稳态的调节机制：。10.内环境稳态的意义：。1.内环境是由 细胞外液 构成的液体环境，主要包括：血浆、组织液、淋巴液。2.血浆与淋巴液的成分中，最主要的区别是 血浆含有较多的蛋白质，而淋巴液少。3.内环境的理化性质包括
2、：渗透压、温度、酸碱度。4.人体血浆的渗透压值为 770kPa；其大小主要与 无机盐及蛋白质 的含量有关。渗透压正常的意义是 维持细胞正常的形态和功能。5.人体血浆的pH值为 7.35-7.45；其维持主要与 HCO3-/H2CO3、HPO42-/H2PO4-等物质有关。酸碱值正常的意义是 保护细胞中酶的活性。6.人体细胞外液的温度一般维持在 37 左右；意义在于 保护细胞中酶的活性。7.内环境稳态的实质：内环境的理化性质和化学成分维持相对稳定。8.内环境稳态的基础：各个器官、系统协调一致正常运行。9.内环境稳态的调节机制：神经-体液-免疫调节网络。10.内环境稳态的意义：是机体进行正常生命活
3、动的必要条件。1.内环境的作用：是细胞生活的环境、是细胞与外界环境进行物质交换的媒介2）内环境稳态的实质：内环境的理化性质、化学成分相对稳定 足球运动员梅西13岁时被确诊为发育荷尔蒙缺乏，也就是侏儒症（因幼年期生长激素分泌不足而导致的生长迟缓、身材矮小）。治疗侏儒症需要注射生长激素，巴萨俱乐部为梅西支付了这笔治疗费用，并为他制定了腿部系列生长计划，梅西没辜负巴萨、没辜负自己和家人，成长为一代足球巨星。科学科学.神奇神奇侏儒症侏儒症讨论1：如果在梅西成年后才有机会注射生长激素，他的症状能缓解吗？为什么？不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组
4、织，骨不再生长。讨论2：有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。第3章 体液调节 第1节 激素与内分泌系统 本节聚焦:l 激素的发现过程带给众多什么启示？l 研究激素的基本方法有哪些？l 人体主要的内分泌腺有哪些？它们主要分泌什么激素？新旧教材变化：1.本节内容为教材新增添部分。2.原必修3的一节内容，现变为一整单元共5节内容。外分泌腺：分泌腺中的分泌物经分泌腺中的分泌物经导管导管而流出体外或流到消化腔的。（如泪而流出体外或流到消化腔的。（如泪腺、汗腺、消化腺等）腺、汗腺、消化腺等）内分泌腺：分泌腺分泌腺（没有导管）（没有导管）中的中的分泌物分泌物激素直
5、接进入腺体内的毛细血激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。（如管，并随血液循环输送到全身各处。（如垂体、甲状腺、肾上腺等）垂体、甲状腺、肾上腺等）一激素的发现 20世纪以前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是有神经系统调节的世纪以前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是有神经系统调节的 事实与问题：事实与问题：食物从胃流经小肠后，胰腺分泌胰液，胰液（含多种消化酶）促进食物的消化。胰液的分泌是如何调节的呢？分析与解释：分析与解释：回顾神经调节的知识并解释。理论依据：理论依据：肠道蠕动受 系统支配。实验证据：实验证据：刺激 ，能引起胰腺的分泌，促肠道蠕动。自主
6、神经副交感神经思考思考.讨论讨论沃泰默实验提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤 和和实验现象实验现象得出结论得出结论解释解释胰腺能分泌胰液，胰液的分泌是如何调节的？神经调节：胃酸刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔结果 胰腺分泌胰液稀盐酸注入狗的血液中结果胰腺不分泌胰液稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔 （切除神经，只留血管）结果胰腺分泌胰液胰液的分泌是受神经调节的这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。（与真理失之交臂）（与真理失之交臂）盐酸是间接因素，不是直接因素盐酸是间接因素，不是直接因素稀盐酸感受器（小肠神经）传入神经神经中枢传出
7、神经效应器（?）胰 液促胰液素的发现思考思考.讨论讨论促胰液素的发现斯他林、贝利斯实验提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤 和和实验现象实验现象得出结论得出结论原因原因胰液的分泌是如何调节的？存在化学物质的调节。（在盐酸刺激下，小肠黏膜可能产生一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）支持假设，胰液的分泌受化学物质的调节控制小肠黏膜在胃酸刺激下能产生促进胰液分泌的物质“促胰液素”小肠黏膜稀盐酸砂子磨碎提取液注入狗的血液中胰腺分泌胰液稀盐酸注入狗的血液中结果不分泌胰液沃泰默实验设计巧妙：如何避免神经调节的干扰？刺激刺激思考思考.讨论讨论促胰液素的发现斯他林、贝利斯实验讨论2：斯他林
8、和贝利斯的实验能否说明该调节不存在神经调节？讨论1：斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？不能。由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。不能。由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。排除了神经调节对实验结果的干扰。排除了神经调节对实验结果的干扰。小肠黏膜稀盐酸砂子磨碎提取液注入狗的血液中胰腺分泌胰液稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔 （切除神经，只留血管）结果胰腺分泌胰液稀盐酸注入狗的血液中结果不分泌胰液沃泰默实验一激素的发现（一）促胰液素人类发现的第一种激素1.分泌场所：2.作用：小肠黏膜促进胰腺分泌胰液完成金版 P53 例1、例2意义：人们发现了机体
9、除神经调节之外，还存在激素调节 （教材P46）刺激刺激 【例【例2】下面是与促胰液素发现过程有关的】下面是与促胰液素发现过程有关的4个实验个实验,有关分析错误的是有关分析错误的是()稀盐酸稀盐酸小肠肠腔小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 稀盐酸稀盐酸静脉血液静脉血液胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液 稀盐酸稀盐酸小肠肠腔小肠肠腔(去除神经去除神经)胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸磨碎并制成提取液磨碎并制成提取液静脉静脉胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液 A.与与、与与对比说明胰液分泌不是稀盐酸对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果直接作用的结果 B.与与对比说明胰液分泌不受神经的调节对
10、比说明胰液分泌不受神经的调节（本实验只是排除神经调节的干扰）（本实验只是排除神经调节的干扰）C.对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质物质(由血液运输由血液运输)的调节的调节 D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究13.(不定项)为研究胰腺分泌活动的调节机制,研究人员进行了下列实验。下列有关推断合理的是()实验处理方法胰液分泌量用适宜的电流刺激通向胰腺的神经增加切断通向胰腺的所有神经,当食物经胃进入十二指肠时增加切断通向胰腺的所有神经,从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物,导入十二指肠中
11、大量增加切断通向胰腺的所有神经,把一些相同成分的食物不经胃而直接引入十二指肠不增加A.胰液的分泌既受神经调节又受体液调节B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液C.引起胰液分泌量增加的物质是促胰液素D.胃酸刺激神经,使胰液分泌量增加二内分泌系统的组成与功能由由内分泌器官或细胞内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行的调节。分泌的化学物质进行的调节。激素调节激素一定由内分泌器官或细胞分泌的？激素一定由内分泌器官或细胞分泌的？教材教材P48下丘脑的某些神经细胞，也具有内分泌功能下丘脑的某些神经细胞，也具有内分泌功能内分泌腺及功能 教材教材P48 图图3-11.生长激素(垂体)：促生长，主要是促蛋白质的合成
12、和骨的生长。2.甲状腺激素：促进生长和发育、调节体内的有机物代谢、提高神经的兴奋性(影响神经系统的发育和功能)。3.肾上腺素（肾上腺髓质）：升血糖、促代谢、提高机体应激能力（P62）4.抗利尿激素（下丘脑合成分泌、垂体储存释放）：促肾小管、集合管对水分的重吸收5.醛固酮（肾上腺皮质）：促肾小管集合管对钠的重吸收（保钠排钾）6.性激素（性腺）：促生殖器官的发育、促生殖细胞的生成、激发并维持第二性征、性周期（）7.促性腺激素（垂体）：促进性腺的生长发育、促进性激素的合成及分泌二内分泌系统的组成与功能内分泌腺（细胞）激素作用下丘脑促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素释放激素调节垂体
13、分泌“促XX激素”垂体促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素生长激素调节相应内分泌腺的分泌活动调节生长发育(促生长，主要是促蛋白质 的合成和骨的生长)甲状腺甲状腺激素促进生长和发育、提高神经的兴奋性(影响神经系统的发育和功能)、调节体内的有机物代谢。肾上腺皮质：醛固酮 皮质醇髓质：肾上腺素调节水盐平衡（促肾小管集合管保钠排钾）调节有机物代谢升血糖、促代谢、提高机体应激能力（P62）胰腺（胰岛细胞）胰高血糖素、胰岛素调节血糖平衡睾丸/卵巢雄激素/雌激素、孕激素激发并维持第二性征、性周期（）促生殖器官的发育促生殖细胞的生成 合成、分泌抗利尿激素 +储存、释放抗利尿激素胰腺既有外分泌部（胰泡细胞
14、，分泌胰液，促食物消化），也有内分泌部（胰岛，调节血糖平衡）调节水盐平衡(促肾小管、集合管对水分的重吸收)促XX激素释放激素促XX激素另注：下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素只能注射，不能口服（化学本质为蛋白质或多肽）。原因？蛋白类激素口服后在肠道会被蛋白酶水解，失去作用。三激素研究的实例（激素的功能及证明）促进生长。主要是促进蛋白质的合成和骨骼的生长。几个组？每组实验个体数至少要多少？方法（注射、饲喂、切除）?观察指标（注意前后对比）？第一步：分组编号，（前测）。将同种健康、生理状况相当的同龄幼鼠，随机平均分成A、B、C3组，每组5只；分别称重、记录、取平均值；第二步：写自变量。对A组小鼠注入适量
15、的生长激素；对B组注入等量生理盐水；对C组小鼠注入等量生长激素抑制剂。将3组小鼠置于相同且适宜的条件下饲养一段时间。第三步：写观察指标。分别对3组小鼠称重、记录、取平均值。生长激素分泌不足或过多导致的症状巨人症肢端肥大症侏儒症幼年生长激素缺乏幼年生长激素过多成年生长激素过多调节 ，促进 ，提高神经系统的 。影响神经系统的 。（P62）呆小症甲亢幼年甲状腺激素缺乏甲状腺激素过多大脖子病缺碘促 的发育及 的生成，激发并维持第二性征。维持正常性周期（雌激素）1）性激素能维持第二性征。相互移植 促进性腺的生长发育、促进性激素的合成及分泌2）若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？摘
16、除公鸡的摘除公鸡的睾丸睾丸公鸡第二性征公鸡第二性征消失消失注射适量雄注射适量雄激素激素公鸡第二性公鸡第二性征重现征重现 “要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复”2000年诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森思考思考.讨论讨论胰岛素的发现 1869 1869年，研究者发现了胰腺中的年，研究者发现了胰腺中的胰岛胰岛，但对它的作用一无所知。但对它的作用一无所知。科学事实：科学事实：18891889年，科学家无意中发现，年，科学家无意中发现，切除胰腺的狗会患上与糖尿病类似的病。切除胰腺的狗会患上与糖尿病类似的病。作出判
17、断：作出判断：糖尿病与胰腺有关。糖尿病与胰腺有关。提出假说：提出假说：胰腺（除分泌胰液外）还能分泌某种抗糖尿病的激素。胰腺（除分泌胰液外）还能分泌某种抗糖尿病的激素。设计实验设计实验：制备胰腺提取物，注射制备胰腺提取物，注射给因摘除胰腺而患给因摘除胰腺而患实验性糖尿病实验性糖尿病的的狗狗（如何获得？）（如何获得？）。胰管胰管腺泡细胞腺泡细胞胰岛胰岛胰腺胰腺血管血管 科学家向实验性糖尿病狗注射胰腺提取物来证明胰岛素的存在，但收效甚微。这是为什么呢？胰岛素的化学本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解。1920年，加拿大助教班廷查阅资料时了解到
18、，胆结石堵塞胰管或以实验方法结扎胰管，都会引起胰腺萎缩，这样的机体不会患糖尿病。抑制蛋白酶活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于治疗糖尿病患者，效果很好。抑制蛋白酶活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于治疗糖尿病患者，效果很好。结扎一只狗结扎一只狗的胰管的胰管糖尿病症状消失糖尿病症状消失血糖和尿糖含量血糖和尿糖含量制备制备胰腺提取液胰腺提取液糖尿病模型狗糖尿病模型狗注射注射观察观察测定测定你有什么启发，会如何改良实验？你有什么启发，会如何改良实验？思考思考.讨论讨论胰岛素的发现意义：1）发现了胰岛素且能降血糖，治疗糖尿病。2）胰腺的特殊：既含外分泌部（腺泡，分泌胰液，促食物消化），又含有内分泌
19、部（胰岛，调节血糖）。小结小结激素与内分泌系统人类发现的第一种激素：;激素调节：由激素调节：由 分泌的激素进行调节的分泌的激素进行调节的方式。方式。重要的内分泌器官、重要的激素重要的内分泌器官、重要的激素验证内分泌器官验证内分泌器官/激素功能的常用方法激素功能的常用方法促胰液素内分泌器官内分泌器官/细胞细胞注射法、饲喂法 加法原理切除法、抑制剂法 减法原理切除后+移植/补充 自身前后对照小肠黏膜稀盐酸砂子磨碎提取液注入狗的血液中胰腺分泌胰液结扎一只狗结扎一只狗的胰管的胰管制备制备胰腺提取液胰腺提取液糖尿病模型狗糖尿病模型狗注射注射糖尿病症状消失糖尿病症状消失随堂练习1.1937 年，科学家在实
20、验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。（1）该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。（）（2）该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。（）（3）阻断乖体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”（）2.斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是（）A.本实验对照组应注射等量的清水B.胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果C.该研究说明促胰液素还具
21、有降血压的作用D.滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性B验证假说，预测结果 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下：染色体组成染色体组成外生殖器表现外生殖器表现未做手术未做手术手术后手术后XY雄性雄性雌性雌性XX雌性雌性雌
22、雌性性1 1、实验结果验证了上述哪一个假说？实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。的结果。验证了假说验证了假说1 1。如果假说。如果假说2 2成立，成立，性染色体为性染色体为XXXX的家兔胚胎，手术后应的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。发育出雄兔。讨论：讨论：验证假说，预测结果 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假系统发育中所起的作用，提出了如下假说。说。假说假说1 1：发育出雄性器官需要来自睾：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，丸提供的激素信号
23、，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官；胚胎发育出雌性器官；假说假说2 2：发育出雌性器官需要来自卵：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。胚胎发育出雄性器官。为此，他设计了如下实验：在家兔为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下：及外生殖器的表现。实验结果如下：染色体组成染色体组成外生殖器表现外
24、生殖器表现未做手术未做手术手术后手术后XY雄性雄性雌性雌性XX雌性雌性雌雌性性讨论：讨论：2 2、为了进一步证实他的假说，在摘除、为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为染色体组成为XXXX或或XYXY的胚胎将分别发育的胚胎将分别发育出哪种性器官？出哪种性器官？两者都将发育出两者都将发育出雄性器官雄性器官。03内分泌系统的组成和功能04随堂练习3.糖尿病分为1 型和2 型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？为什么？请你查阅资料回答问题。1型糖尿病主要原
25、因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。想想想想.记记记记 一些激素的特殊性1.为何下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素不能口服，只能注射？（化学本质为多肽或蛋白质）2.2.激素都是随血液全身运输，为何只能在相应的靶器官激素都是随血液全身运输，为何只能在相应的靶器官/细胞作用？细胞作用？（如（如“促促XXXX激素释放激素激素释放激素”只能作用垂体）只能作用垂体）3.3.激素并非都由内分泌器官激素并非都由内分泌器官/细胞分泌细胞分泌蛋白类激素口服后在肠道被蛋白酶水解，失
26、去作用。只有靶器官/细胞上才有相应的受体促胰液素由 分泌下丘脑可分泌 激素由下丘脑、垂体、胰岛所合成分泌 （蛋白质或多肽）。协同作用（功能相似）：拮抗作用（功能相反）：切割/切除法、饲喂法、注射法、移植法、抑制剂法。1）还常用“切除+再补给”的补充实验。2）注射或饲喂法：对照组是水 or 生理盐水 or 溶剂 结扎一只狗的胰管摘除另一只狗的胰腺胰腺提取液糖尿病模型糖尿病症状消失血糖和尿糖含量制备造成注射观察测定摘除公鸡的睾丸公鸡第二性征消失注射适量雄激素公鸡第二性征重现 “要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成分并证要证明一种自然成分的功能，在生理学传统方法中就是去除该种成
27、分并证明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复明其功能也随之丧失；然后再引入该成分，并证明其功能又可以恢复”20002000年诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森年诺贝尔生理学或医学奖获得者卡尔森腺体激素能否口服靶细胞/器官作用分泌异常下丘脑促XX激素释放激素否垂体调节垂体分泌“促XX激素”抗利尿激素肾小管、集合管促进肾小管、集合管对水分的重吸收垂体促XX激素相应内分泌腺调节内分泌腺的分泌”XX激素”生长激素几乎全身促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长 侏儒症巨人症肢端肥大症胰岛胰岛素几乎全身促细胞摄取、利用和储存葡萄糖；促糖原合成；抑制非糖物质转化，从而降血糖（唯一降血
28、糖激素）糖尿病胰高血糖素主要是肝脏促肝糖原分解和非糖物质转化，升血糖甲状腺甲状腺激素能几乎全身促进新陈代谢、促进生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性，尤其对中枢神经系统的发育和功能有重要影响呆小症甲亢大脖子病肾上腺肾上腺素升血糖、升体温、增强机体应激能力醛固酮肾小管、集合管保钠排钾性腺性激素几乎全身促生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自第二性征；雌性激素能激发和维持雌性正常的性周期 1.生长激素(垂体)：促生长，主要是促蛋白质的合成和骨的生长。2.甲状腺激素：促进生长和发育、调节体内的有机物代谢、提高神经的兴奋性(影响神经系统的发育和功能)。3.肾上腺素（肾上腺髓质）：升血糖、促代谢、提高机体应激能力（P62）4.抗利尿激素（下丘脑合成分泌、垂体储存释放）：促肾小管、集合管对水分的重吸收5.醛固酮（肾上腺皮质）：促肾小管集合管对钠的重吸收（保钠排钾）6.性激素（性腺）：促生殖器官的发育、促生殖细胞的生成、激发并维持第二性征、性周期（）7.促性腺激素（垂体）：促进性腺的生长发育、促进性激素的合成及分泌8.胰岛素（胰岛B细胞）：促细胞摄取、利用和储存葡萄糖；促糖原合成；抑制非糖物质转化，从而降血糖（唯一降血糖激素）9.胰高血糖素（胰岛A细胞）：促肝糖原分解和非糖物质转化，升血糖03内分泌系统的组成和功能胰岛素胰岛素肾上肾上腺素腺素
