1、第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融PART ONE第一部分 中国古代史【时空坐标】【课时主题】三国两晋南北朝的绝大部分时间都处于分裂割据状态。江南地区得到开发,北方少数民族大量内迁,推动了民族交往、交流、交融。农业技术不断发展,天文学、数学、书法、绘画和雕塑也都取得了重要成就。考点知识回扣【课标内容】考点一三国鼎立知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。1.官渡之战:200年，和袁绍在官渡进行决战,曹操以少胜多，大败袁绍，为他以后统一北方打下基础。2.赤壁之战:208年，孙刘联军在赤壁以少胜多，打败曹操,，为 局面的形成奠定了基础。曹操三国鼎立考点知识回扣3.三国鼎立【快速记忆】二零零年
2、官渡战，曹统北方基础奠；二零八年赤壁战，孙刘抗曹鼎局现；三国曹魏蜀汉吴，曹丕刘备孙权建。【误区警示】曹操不是三国时期的人物。考点知识回扣【课标内容】知道西晋的建立，初步了解人口的南迁。考点二西晋的短暂统一和北方各族的内迁【史料解读】魏晋以来积蓄,扫地无遗。资治通鉴解读 魏晋以来所积聚的社会财富,被破坏殆尽。这是描述八王之乱所造成的严重后果。1.西晋的建立:266年，(晋武帝)自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。280年，西晋灭吴，统一了全国。2.八王之乱:晋惠帝在位时，八个封王为了争夺，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。这场内战历时16年，对社会造成巨大灾害，人民饱受痛苦，西晋从此
3、衰落。中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离,形成我国古代历史上第一次大规模的高潮。司马炎中央政权人口迁徙考点知识回扣1.北方游牧民族的内迁:东汉、魏、晋时期。西北的族和 族，由西向东迁入陕西关中；分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西一带；而族有一部分迁到辽宁，有一部分迁到陕西及河套地区。西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地总人口的一半。氐鲜卑羌考点知识回扣【课标内容】知道两晋南北朝的更替，初步了解江南地区的开发。考点三东晋南朝时期江南地区的开发【知识拓展】六朝古都指的是现在我国的南京，是因为三国时期的吴、东晋、南朝的宋、齐、梁、陈都在南京定都而得名。1.东晋的兴亡:317年，司
4、马睿重建晋王朝，史称东晋。420年,东晋灭亡。2.南朝的政治:420年589年，中国南方政权相继出现宋、齐、梁、陈四个王朝，统称“南朝”。于此同时，北方由北魏统一后又分裂，统称北朝。【图解记忆】考点知识回扣3.江南地区的开发（1）原因:东晋后期，北方人的南迁给江南地区输送了大量的，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展起来。（2）农业:大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程。农业生产技术有了很大改进，包括推广和改进 ，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。水稻由直播变成，这是水稻生产技术的
5、重大进步；普遍实行了麦稻兼作，五岭以南地区还种植了双季稻，使谷物产量有了很大的提高。此外，还发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行农业多种经营。劳动力犁耕育秧移栽考点知识回扣（3）手工业:有了快速的进步。在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。（4）商业和城市:农业和手工业的发展,同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康,人口众多,是当时商业最为活跃的大都市。【史料解读】江南之为国盛矣地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶,覆衣天下。宋书解读 材料描写了江南地区得到开发后的情况，经济水平得到提高，经济迅速发展起来。考点知识
6、回扣【课标内容】通过北魏孝文帝改革，初步了解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。考点四北魏政治和北方民族大交融【特别提示】三国两晋南北朝时期北方的四次短暂统一：曹操统一北方、西晋的短暂统一、前秦的统一、北魏的统一。1.北孝文帝改革:(1)北魏孝文帝立志用文治移风易俗。494年迁都洛阳，把包括鲜卑族在内的北方各族人民迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。(2)这些措施，促进了，也增强了北魏的实力。民族交融考点知识回扣 2.北方地区的民族交融(1)经济交流:内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开
7、始过着定居的生活。他们向汉族人民学习，逐渐将原来从事畜牧业生产的习惯转变为从事农业生产。而汉族人民向北方各族人民学习，又学习和接受他们的食物、服装、用具等，融入到汉族的生活中。(2)民族关系:十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作,沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。这一时期的民族关系，有时矛盾激化，甚至发生战争，但在总体上，趋于消解，民族关系趋于和缓。北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。随着经济、文化的交流与融汇，思想感情日益沟通，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族之间的隔阂与偏见逐渐减少。【史料解读】自晋、宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士
8、族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜。洛阳伽蓝记解读 这是南朝的某位官员来到洛阳之后发出的感慨，体现了北魏孝文帝改革促进洛阳的繁盛，推动北方社会经济文化发展,促进民族交融。农业技艺畜牧经验民族隔阂考点知识回扣(3)文化交流:西晋时期，内迁各族大多已使用汉语;后，汉语成为北方主要的通用语言。西北民族的乐器和歌舞等受到汉族人民的喜爱。(4)影响:北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。【识图学史】北魏孝文帝改革北魏陶俑考点知识回扣【课标内容】知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺术。了解北
9、方农业技术的成熟和农历。考点五魏晋南北朝时期的科技与文化1.贾思勰和齐民要术:我国现存最早的一部完整的农书。该书总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。贾思勰强调农业生产要，种植农作物必须因地制宜，不误农时；要改进生产技术和工具，还提出了多种经营和商品生产等宝贵思想。这部书突显了中国古代科学家 的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。遵循自然规律以民生为本考点知识回扣 2.科学家祖冲之:南朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后
10、的第七位数字。这项成果领先世界近千年。他制定出当时最先进的历法 。设计制造出指南车、水碓磨、千里船等。【识图学史】大明历祖冲之像考点知识回扣 3.书法、绘画与雕塑:(1)书法 汉代造纸术的发明为书法艺术的进一步发展提供了物质条件。东汉以后,书法已经成为专门的艺术供人们欣赏。锺繇和胡昭是曹魏时的书法名家。独创楷书书法。西晋设置书博士,教学生学习书法,规定用锺、胡书法作为标准书体。锺繇考点知识回扣 将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的。他的笔势“飘若浮云,矫若惊龙”，代表作是兰亭集序。他被后人誉为“书圣”。北魏统治者崇尚汉族文化，书法艺术受到重视，流传下来的 书体,苍劲厚重,粗犷雄浑。中国书法艺术
11、不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。王羲之碑刻【识图学史】兰亭集序(摹本局部)考点知识回扣(2)绘画:魏晋南北朝时期的绘画,由于佛教盛行,宗教画占了主要地位。东晋顾恺之是当时最著名的画家,他擅长人物画。作品有女史箴图和。由于山水诗的增多,山水画开始形成。(3)雕塑:南北朝时期,统治阶级为宣扬佛教,在一些地方的山崖上,开凿了许多石窟。最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。这些佛像,继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统,也吸收了外来佛教造型艺术的特点,堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。【识图学史】洛神赋图女史箴图(摹本局部重难拓展拓展一官渡之战和赤壁之战都是中国古代以少
12、胜多的著名战役。说一说,曹操为什么能在官渡之战获胜而在赤壁之战战败?（1）官渡之战获胜的主要因素:曹操“挟天子以令诸侯”,取得政治上的优势;“唯才是举”,重用人才,拥有人才优势;实行屯田,发展经济,拥有经济优势;火烧乌巢,断了袁绍粮草,出奇制胜;袁绍用人多疑,骄傲轻敌,军纪涣散,战斗力不强等。（2）赤壁之战战败的主要因素:孙权基业稳固,占有地利;刘备礼贤下士,颇得人心;孙刘联军,战术得当;曹操骄傲轻敌;北方将士不习水战等。其中最根本原因是当时南北统一的条件还未成熟。重难拓展拓展二商鞅变法和北魏孝文帝改革的比较项目商鞅变法北魏孝文帝改革不同点背景封建地主为确立封建统治,发展封建经济,各国掀起变法
13、运动439年,北魏统一北方内容国家承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战;建立县制使用汉语;穿戴汉服;改用汉姓;鼓励与汉族联姻;采用汉族官制、律令;学习汉族的礼法特点创设新制度(县制等)仿效汉制侧重点富国强兵制度更新、移风易俗目的使秦国富强,取得兼并战争中的优势地位缓和矛盾,巩固统治,促进鲜卑族的封建化,加强对黄河流域的控制作用经过商鞅变法,使秦国成为战国后期最富强的封建国家,为秦的统一奠定了基础促进了民族融合,促进了北方各族的封建化进程重难拓展拓展二商鞅变法和北魏孝文帝改革的比较项目商鞅变法北魏孝文帝改革相同点(1)都顺应历史发展的潮流(2)都促进了政权的封建化,为国家统一创造条件(3)都遇到
14、了守旧势力的阻碍,但结果都取得了成功(4)都是封建性质的改革,维护了地主阶级利益(5)改革措施都比较全面,触动了原先的经济体制(6)都促进了社会形态的变化(7)都促进了专制主义中央集权的发展重难拓展拓展三北方的民族交融名称内容影响边疆少数民族内迁匈奴、鲜卑、羯、氐、羌内迁各民族在生活方式、习俗风尚等方面呈现出逐渐认同的趋势北魏孝文帝改革迁都、汉化促进了北方的民族交融第一单元第一单元 富强与创新富强与创新第二课第二课 创新驱动发展创新驱动发展第第1课时课时 创新改变生活创新改变生活1、正正确确认认识识创创新新(1)(2)(记）记）材材料料呈呈现：现：创创新新发发展展是是中中华华民民族族复复兴兴的
15、的国国运运所所系系无无“芯芯”之之痛！痛！提提升升创创新新能能力力（4）创创新新发发展展是是中中华华民民族族复复兴兴的的国国运运所所系。系。实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略，略，推推进进以以科科技技创创新新为为核核心心的的全全面面创创新，新，让让创创新新成成为为推推动动发发展展的的第第一一动动力，力，是是适适应应和和引引领领我我国国经经济济发发展展新新常常态态的的现现实实需需要。要。(P18)3、为为什什么么要要坚坚持持创创新新发发展展?（为为什什么么要要实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略？略？）深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新
16、为核心的时代精神改改革革创创新新（5）我我国国改改革革开开放放事事业业进进入入攻攻坚坚克克难难的的关关键键时时期，期，更更加加呼呼唤唤改改革革创创新新的的时时代代精精神。神。改改革革创创新新推推动动中中国国走走向向富富强。强。(P18)3、为为什什么么要要坚坚持持创创新新发发展展?（为为什什么么要要实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略？略？）（6）让让广广大大人人民民群群众众通通过过创创新新更更好好地地分分享享改改革革发发展展成成果。果。(P19)3、为为什什么么要要坚坚持持创创新新发发展展?（为为什什么么要要实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略？略？）3、为为什什么么要要坚坚持持创创新新
17、发发展展?（为为什什么么要要实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略？略？）（记）记）（1）创创新新是是推推动动人人类类社社会会向向前前发发展展的的重重要要力力量。量。（3）创创新新已已经经成成为为世世界界主主要要国国家家发发展展战战略略的的重重心。心。在在激激烈烈的的国国际际竞竞争争中，中，唯唯创创新新者者进，进，唯唯创创新新者者强，强，唯唯创创新新者者胜。胜。（4）创创新新发发展展是是中中华华民民族族复复兴兴的的国国运运所所系。系。实实施施创创新新驱驱动动发发展展战战略，略，推推进进以以科科技技创创新新为为核核心心的的全全面面创创新，新，让让创创新新成成为为推推动动发发展展的的第第一一动动力
18、，力，是是适适应应和和引引领领我我国国经经济济发发展展新新常常态态的的现现实实需需要。要。（5）我我国国改改革革开开放放事事业业进进入入攻攻坚坚克克难难的的关关键键时时期，期，更更加加呼呼唤唤改改革革创创新新的的时时代代精精神。神。改改革革创创新新推推动动中中国国走走向向富富强。强。（6）让让广广大大人人民民群群众众通通过过创创新新更更好好地地分分享享改改革革发发展展成成果。果。（2）创创新新是是民民族族进进步步的的灵灵魂，魂，是是一一个个国国家家兴兴旺旺发发达达的的不不竭竭源源泉，泉，也也是是中中华华民民族族的的深深沉沉的的民民族族禀禀赋赋。感感受受创创新新创创新新改改变变生生活活正正确确认认识识创创新新创创新新的的作作用用课课堂堂小小结结为为什什么么要要坚坚持持创创新新发发展展？
