1、灯彩辉映灯彩辉映 教学目标 1.了解传统节日挂彩灯的含义， 知道制作灯饰的一般步骤. 2.学习制 作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制 作技巧及综合能力。 3.培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。 教 学重难点 重点：利用各种材料制作彩灯。 难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更加漂亮、更加有吸引力。 课前准备 （学生）设计彩灯的工具材料 （教师）课件、彩灯、范作、图片、视频、音乐等 教学设计 1.气氛渲染，猜谜引入 播放背景音乐喜洋洋，渲染过节的气氛，由谜语导出课题 红房子，亮柱子，挂在门前照院子 （谜底：灯笼） 2.了解历史，走向生活 中国的灯笼又称为
2、灯彩，起源于 1800 多年前的西汉时期，每年的 农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造 一种喜庆的氛围。 师：那么除了元宵节的时候人们会挂起大灯笼以外，还有什么时候 会挂灯笼呢？ 师：（国庆节、过年、中秋节燃灯以助月色）所以只要 有喜庆的事，人们都会挂起灯笼。 3.灯笼的由来： 关于打灯笼的由来，民间还有一种有趣的说法。传说在很久以前， 凶禽猛兽很多，四处伤害人和牲畜，人们就组织起来去打它们，有一只 神鸟因为迷路而降落人间，却被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十 分震怒，传旨下令，让天兵于正月十五到人间放火，把人间的人畜财产 通通烧光。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓
3、无辜受难，就偷偷来到 人间，把这个消息告诉了人们。一个聪明人想出个法子，他让大家在正 月十四、十五、十六这 3 天都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火， 这样一来，天帝就会以为天兵已经放过火了。到了正月十五这天晚上， 天帝往下一看， 发觉人间一片红光， 响声震天， 连续 3 个夜晚都是如此， 以为是大火燃烧的火焰而作罢。 为了纪念这次成功， 从此每到正月十五， 家家户户都挂灯笼，来纪念这个日子 4、走进温州走进泽雅周岙挑灯 播放视频，温州周岙挑灯新闻 提问：看完说一说什么感受？这里的人们每年举行挑灯会目的是什 么呢？ 提问：今年元宵节你们有去闹过花灯赏过花灯吗？你印象中最好看 的花灯是什么样的？ 5、彩灯摄影展 欣赏彩灯摄影展，了解彩灯的基本造型：人物、动植物、几何 6.简单了解灯笼的组成及制作步骤 （1） 出示灯笼，让学生直观的了解灯笼的组成部分：灯笼手提、 灯笼体、灯笼穗 （2） 观察灯笼并提问灯笼的一般制作步骤： 1.制作骨架 2.制作灯身 3.装饰灯笼 4.挂上吊坠） 7.灯笼的装饰，教师示范 总结装饰方法：绘画，剪贴（展示不同方法装饰的灯笼） 9、学生创作，教师巡回指导 10、评价： 提问：这么多的灯笼中，你最喜欢哪一个，为什么？ 作品展示：每个孩子给灯笼点上灯，念着歌谣，伴着音乐，举行一 次班级花灯会。
