1、班级小报教学设计班级小报教学设计 教学目标 1了解版面布局的重要性； 2掌握版面设计的基本步骤； 3学习连环式，并设计版面草图。 教学重点: 学习连环式，掌握版面设计的基本步骤。 教学难点: 设计一幅版面草图。 课前准备: 教师：教学 PPT 学生：搜集板报资料、水彩笔、铅笔、橡皮、直尺、卡纸 课时安排:一课时 教学过程: 一、 作品欣赏，引入新课 欣赏上期作品，提高学习兴趣。 同学们好，通过上学期板报培训，大家的板报水平进步了不少，今天给大家 带来了一些，找一找有没有你们的作品，想看吗？（PPT 欣赏上期板报作品） 怎么样？找到你们的作品了吗？大家觉得怎么样？ 老师也觉得大家办得不错，瞧，刊
2、头画得又大又醒目，插画也配得挺有意思 的，不过呢，老师觉得你们如果在版面设计上再加点油,就更棒了！今天，老师 就教大家一些有趣的版面设计，大家开心吗？（板书课题） 二、学习新课 1了解一些基本版式 板报办得美不美跟版面设计得好不好，有很大关系哦，比如这两幅作品，你 们更喜欢哪一幅，为什么呢？（出示对比图，让学生明白版面设计的重要性) 它的版面设计像什么？你能给这样的排版方式取个名字吗？（引导学生认识 阶梯式） 还有这些呢？谁来给它们取好听的名字。 （引导学生认识 M 式、十字式、菱 形式，学生可以自己取名，只要能抓住特点即可） 同学们真棒！老师这儿还有一个特别有趣的版面设计，想不想看？（引出教
3、 学重点） 2学习连环式。 （1）明白什么是连环式 出示一幅连环式板报 你们看到什么形状？它们怎么排列的？（引导学生说出连环式的特点） ，像 这样由几个形状连接起来的排版方式，就叫“连环式” 。 （板书） （2） 连环式的形状 这些连环式除了用圆形连接， 还可以采用哪些形状连接？圆形、 花朵、 树叶、 小鱼、云朵、爱心（发散学生思维，充分想象，生说师板书简笔画） （3）连环式的排列方式 老师真佩服同学们的想象力，大拇指送给大家！是的，我们的连环式可以采 用各种各样的形状来连接。 （出示对比图，内容一样，排列方向不同。A 水平地排 B 斜着排）请看这两 幅，你发现了什么？（生发现排列方向不同）
4、你觉得除了这两种排列方法， 还可以怎样来安排这些形状？ （可以高低错落， 大小不一， 引导学生发现排列方式的多种多样， 学生说的时候教师可以板书出来， 如果学生不能说出大小不一，就接着问下一个问题：你们认为这些形状的大小是 否一定要一样大？什么时候可以大一些什么时候可以小一些？） -如果刊头要插到这些形状中间去，又该怎么办呢？ 3欣赏连环式板报，解决问题。 同学们真棒，来竖起大拇指夸夸自己！大家看看这些连环式板报，找找看有 没有刚才你们说的内容。 （PPT） 气泡形，刊头要插在中间，几个气泡可以分开。 采用了爱心形，有大有小，注意文字书写方向还可以？（横着写，竖着写） 上面一幅采用了蘑菇形，下
5、面一幅采用了云朵形。 跟植物有关的还可以设计成树叶或者大树。 甚至采用数字做为版块来连接，菱形也不错，当然也可以把几种不同的形状 连接起来。 4设计连环式草图的步骤 怎么样，连环式有意思吧？想不想运用到你们的板报当中去，让你们的板报 成为全校最棒的？一般来说，正式完成黑板报之前都需要设计一幅草图，老师也 设计了一幅，了解一下吧！ （PPT 播放制作视频或图片） 你们想不想也来试试？ 三、 学生作业 1. 出示作业要求 （1）请以“快乐六一”为主题，选一种你最喜欢的连环式设计一幅板报草图。 （2）要求刊头醒目，色彩搭配合理。 （3）根据展示结果评出最佳创意奖,以及发言人数最多的最佳交流奖小组 2.学生练习，教师巡视指导 四、 展示评价，总结拓展 1. 展示评价 同学们设计的各有特色，谁来介绍一下你的作品？ 大家都设计的非常棒，来，都把你们的作品举起来，你们都是最佳创意奖获 得者！ 2. 总结拓展 今天我们主要学习了以连环式为主的版面设计，这些知识不仅仅可以用在黑 板报上，还可以用在手抄小报上，而版面设计的形式还有很多很多，课后同学们 可以查阅网络，与同学交流交流，再设计一些其他有意思的版式，学习别人的优 点，相信大家的作品会越来越好！
