1、分数与除法的关系（1）返回北师大版 数学 五年级 上册分数与除法的关系分数与除法的关系（1 1）课前导入课前导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业分数的意义分数的意义课堂练习课堂练习5 5分数与除法的关系（1）返回课前导入课前导入把把6 6个苹果平均分给个苹果平均分给3 3个小朋友，个小朋友，每人能分到几个？每个人能分到每人能分到几个？每个人能分到这些苹果的几分之几？你会用什这些苹果的几分之几？你会用什么方法解决呢？今天我们就一起么方法解决呢？今天我们就一起来研究分数与除法之间的关系。来研究分数与除法之间的关系。分数与除法的关系（1）返回八五折探究新知探究新知把把1 1块蛋糕平均
2、分给块蛋糕平均分给2 2个小朋友，每人可以分到几个小朋友，每人可以分到几块蛋糕块蛋糕？如？如果把果把7 7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3 3个小朋友呢？个小朋友呢？分数与除法的关系（1）返回1 12=2=3 37=7=1 12=2=你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。你能用字母表示分数与除法之间的关系。你能用字母表示分数与除法之间的关系。分数与除法的关系（1）返回利用分数与除法的关系，我们可以把假分数和带利用分数与除法的关系，我们可以把假分数和带分数进行互化。分数进行互化。带分数化假分数：带分数化假分数：举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？举
3、例说一说，假分数和带分数如何进行互化？分数与除法的关系（1）返回假分数化带分数：假分数化带分数：73613 1363213132分数与除法的关系（1）返回课堂练习课堂练习1.1.把把1 1千克茶叶平均装在千克茶叶平均装在4 4个小罐个小罐里，每个小罐装多少千克？平均里，每个小罐装多少千克？平均装在装在5 5个小罐里呢？个小罐里呢？（1 1）想一想，算一算，并与同伴交流。）想一想，算一算，并与同伴交流。分数与除法的关系（1）返回1.1.把把1 1千克茶叶平均装在千克茶叶平均装在4 4个小罐里，每个小罐装多少个小罐里，每个小罐装多少千克？平均装在千克？平均装在5 5个小罐里呢？个小罐里呢？（2 2
4、）请你再举一个例子，说明分数与除法的关系。）请你再举一个例子，说明分数与除法的关系。3 35=5=被除数相当于分数的分子，除数相当被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。于分数的分母。分数与除法的关系（1）返回2.2.把把1010块巧克力平均分给块巧克力平均分给3 3个人，每人分几块？个人，每人分几块？平均分给平均分给4 4个人呢？个人呢？5 5个人个人呢？呢？10105=25=2（块）（块）分数与除法的关系（1）返回3.3.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。化成假分数。分数与除法的关系（1）返回4.4.把把3 3米的彩带平均分给米的
5、彩带平均分给4 4人，每人可以分到几米？人，每人可以分到几米？3 34=4=（米）（米）答答:每人可以分到每人可以分到 米米。分数与除法的关系（1）返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？分数和除法之间存在了关系，被除数就分数和除法之间存在了关系，被除数就相当于分数中的分子，除数相当于分数相当于分数中的分子，除数相当于分数中的分母。中的分母。课堂小结课堂小结分数与除法的关系（1）返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？利用分数与除法的关系，我们可以把假分利用分数与除法的关系，我们可以把假分数和带分数进行互化。数和带分数进行互化。分数与除法的关系（1）返回1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业课后作业
