1、11.蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅人教部编版四年级语文上册人教部编版四年级语文上册蟋蟋 蟀蟀 蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅狼猪的狼猪的家庭生活家庭生活 天生天生攀岩家攀岩家蜘蛛蜘蛛离乡记离乡记 螳螂的螳螂的爱情爱情自由读课文要求：自由读课文要求：1、读准字音，读通句子。、读准字音，读通句子。2、自学生字新词。、自学生字新词。zhizsubqshnxuzhizsubqshnxuzhizsubqshnxu住宅住宅隐蔽隐蔽弃去弃去慎重慎重选择选择洞穴洞穴搜索搜索挖掘挖掘随遇而安随遇而安毫不可惜毫不可惜 快速浏览课文，想想课文每快速浏览课文，想想课文每个自然段写了个自然段写了住宅住宅的哪些内容，的哪些内容，找出关键词
2、做上记号。找出关键词做上记号。自由朗读课文第二自然段，边读自由朗读课文第二自然段，边读边思考：边思考：1 1、别的昆虫和蟋蟀选择住宅有什么不同？、别的昆虫和蟋蟀选择住宅有什么不同？2 2、用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。、用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它
3、的舒服的住宅是自己一点一的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点挖掘的，从大厅一直到卧室。别的昆虫大多在别的昆虫大多在临时的隐蔽所临时的隐蔽所藏身。藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点挖掘的，从大厅一直到卧室。别的昆虫大多在别的昆虫
4、大多在临时的隐蔽所临时的隐蔽所藏身。藏身。它们的隐蔽所得来它们的隐蔽所得来不费工夫不费工夫，弃去毫不，弃去毫不可惜。可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点挖掘的，从大厅一直到卧室。别的昆虫大多在别的昆虫大多在临时的隐蔽所临时的隐蔽所藏身。藏身。它们的隐蔽所得来它们的隐蔽所得来不费工夫不费工夫，弃去，弃去毫不毫不可惜可惜。蟋蟀和它们不同，
5、不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点挖掘的，从大厅一直到卧室。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。毫不可惜。它常常慎重地选择住址，一定要它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。排水优良
6、，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴它不利用现成的洞穴.它的舒服的住宅是自己一点一点它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。挖掘的，从大厅一直到卧室。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室
7、。点挖掘的，从大厅一直到卧室。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。可惜。蟋蟀和它们不同，不肯蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点挖掘的，从大厅一直到卧室。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不它们的隐
8、蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。可惜。蟋蟀和它们不同，不肯蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安随遇而安。它常常它常常慎重慎重地选择住址，一定要排水优地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点挖掘的，从大厅一直到卧室。合作学习：合作学习：要求：一边读一边画，把蟋蟀住宅的示意图用简笔画的形式画出来。蟋蟀住宅图蟋蟀住宅图 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。斜的隧道，即使有骤雨
9、，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧
10、道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。这真是一只（这真是一只（）的蟋
11、蟀！）的蟋蟀！聪明、十分慎重聪明、十分慎重 蟋蟀住宅图蟋蟀住宅图 在朝着（在朝着（）的堤岸上，青草）的堤岸上，青草丛中隐藏着一条（丛中隐藏着一条（）的隧道，）的隧道，即使有（即使有（），这里也立刻就会干），这里也立刻就会干的。隧道顺着地势（的。隧道顺着地势（），最多），最多不过（不过（）深，（）深，（）宽，这便是）宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草（草（），就像一座门。），就像一座门。法布尔：法布尔：在对某个事物说在对某个事物说“是是”以前，我要观察、触摸，而以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何至
12、没完没了，直到没有任何怀疑为止。怀疑为止。这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作
13、的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”
14、，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学
15、们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言表达的能力。）三、布置实践作业题目：从乌塔看中外小学生的不同要求：学生通过查找资料分析中小学生在计算能力、动手操作能力、自理能力、家庭责任感等方面的不同，并简单分析造成这种不同的原因，也可列成表格，和小组同学之间互相交流。
