1、一个因数中间有0的乘法多位数乘一位数1824531361.谁愿意用竖式计算这两道题呢?其他同学在练习本上完成。谁愿意用竖式计算这两道题呢?其他同学在练习本上完成。2.说一说你是怎样进行竖式计算的。说一说你是怎样进行竖式计算的。(一)竖式板演,回顾算法(一)竖式板演,回顾算法24.谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢?谁能完整地说一说多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢?小结:计算多位数乘一位数的乘法,要从个位算起,用一位数小结:计算多位数乘一位数的乘法,要从个位算起,用一位数 依次乘多位数的每一位,哪一位上乘得的积满几十,就依次乘多位数的每一位,哪一位上乘得的积满几十,就 要向
2、前一位进几。要向前一位进几。3.你觉得他们把计算的过程说清楚了吗?请你进行评价。你觉得他们把计算的过程说清楚了吗?请你进行评价。(一)竖式板演,回顾算法(一)竖式板演,回顾算法8245313639087201000340701.下面我们进行听算比赛,请同学们做好准备。下面我们进行听算比赛,请同学们做好准备。2.这么大的数你们怎么算得这么快呢?是不是发现了什么规律?这么大的数你们怎么算得这么快呢?是不是发现了什么规律?小结:小结:“0”和任何数相加还等于原来的那个数,任何数减和任何数相加还等于原来的那个数,任何数减“0”也还等于原来的那个数。也还等于原来的那个数。过渡:这节课就在这个基础上继续研
3、究多位数乘一位数的计算。过渡:这节课就在这个基础上继续研究多位数乘一位数的计算。98721003407(二)集体听算,重温规律(二)集体听算,重温规律4师:今天是小猴子星星的生日,它请来了自己最要好的小伙伴师:今天是小猴子星星的生日,它请来了自己最要好的小伙伴 品尝新鲜的大桃子。品尝新鲜的大桃子。师:小伙伴们吃得兴高采烈,很快它们面前盘子里的桃子就被师:小伙伴们吃得兴高采烈,很快它们面前盘子里的桃子就被 吃光了。吃光了。师:每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了,数学上可以怎样表示?师:每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了,数学上可以怎样表示?0000000(一)故事情境,引出规律(一)故事情境,引出规律5
4、师:现在你能给它们提出一个数学问题吗?师:现在你能给它们提出一个数学问题吗?(一)故事情境,引出规律(一)故事情境,引出规律00000007个盘个盘子子里一共还有多少个桃子?里一共还有多少个桃子?个?个000000061.解决这个问题你想到了几种方法?能用算式表示吗?解决这个问题你想到了几种方法?能用算式表示吗?2.你能读懂这些算式的意思吗?给大家讲一讲。你能读懂这些算式的意思吗?给大家讲一讲。3.你能举个例子来说明你能举个例子来说明700吗?那吗?那04呢?呢?4.你还能举出这样的算式来吗?你还能举出这样的算式来吗?00000000(个)(个)070(个)(个)700(个)(个)(一)故事情
5、境,引出规律(一)故事情境,引出规律7个盘个盘子子里一共还有多少个桃子?里一共还有多少个桃子?个?个000000075.00等于几呢?说一说理由。等于几呢?说一说理由。6.由此由此你们能得到什么规律吗?你们能得到什么规律吗?小结:小结:“0”和任何数相乘都得和任何数相乘都得“0”。(一)故事情境,引出规律(一)故事情境,引出规律?个?个00000007个盘个盘子子里一共还有多少个桃子?里一共还有多少个桃子?8(二)现实情境,自主尝试(二)现实情境,自主尝试1.读题,你知道了些什么?读题,你知道了些什么?2.需要需要解决什么问题?解决什么问题?3.你你会列式吗?会列式吗?6048 运动场的看台分
6、为运动场的看台分为8 个区,每个区有个区,每个区有604 个座位。个座位。运动场的看台共有多少个座位?运动场的看台共有多少个座位?91.604乘乘8等于多少呢?谁能尝试着解决一下?等于多少呢?谁能尝试着解决一下?2.四个竖式中你觉得哪个计算正确呢?他是怎样算的?四个竖式中你觉得哪个计算正确呢?他是怎样算的?请叙述计算的过程。请叙述计算的过程。预设:学生可能出现的情况预设:学生可能出现的情况6 0 4 85 1 2 34 8 3 26 0 4 8 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 1(二)现实情境,自主尝试(二)现实情境,自主尝试6048 运动场的看台分为运
7、动场的看台分为8 个区,每个区有个区,每个区有604 个座位。个座位。运动场的看台共有多少个座位?运动场的看台共有多少个座位?4 8 3 26 0 4 8 34832(个)(个)103.另外的三个竖式计算错误,错在哪了呢?另外的三个竖式计算错误,错在哪了呢?(二)现实情境,自主尝试(二)现实情境,自主尝试6048 运动场的看台分为运动场的看台分为8 个区,每个区有个区,每个区有604 个座位。个座位。运动场的看台共有多少个座位?运动场的看台共有多少个座位?4832(个)(个)6 0 4 85 1 2 34 9 1 26 0 4 8 3 14 8 0 26 0 4 8 3 111竖式计算下面各题
8、。竖式计算下面各题。7083607530941.看这三道题,你会用竖式进行计算吗?请同学们在练习本上看这三道题,你会用竖式进行计算吗?请同学们在练习本上 完成。三名同学到黑板上进行板演。完成。三名同学到黑板上进行板演。2.带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。带领全班同学对黑板上的三道题进行评价、反馈。2124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4(三)数学情境,深化理解(三)数学情境,深化理解12小结:计算一个因数中间有小结:计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时,由于同学们知道的笔算乘法时,由于同学们知道 了了“0和任何数相
9、乘都得和任何数相乘都得0”的规律,因此计算起来就会感的规律,因此计算起来就会感 到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦!到很简洁。注意别忘记加进上来的数呦!3.今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢?这样的今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢?这样的 乘法竖式该怎样计算呢?乘法竖式该怎样计算呢?竖式计算下面各题。竖式计算下面各题。7083607530942124303512362 1 2 47 0 8 33 0 3 56 0 7 51 2 3 63 0 9 4(三)数学情境,深化理解(三)数学情境,深化理解13问题:问题:(1)看这道题,你们都知道了些什么?)看这道题,你们都知道
10、了些什么?(2)你会列式计算解决这个问题吗?)你会列式计算解决这个问题吗?(3)你觉得他做得对吗?请你进行评价。)你觉得他做得对吗?请你进行评价。1084432(名)(名)每个方阵每个方阵108名学生,一共有多少名学生?名学生,一共有多少名学生?4 3 21 0 8 41.142.下面的计算正确吗?把错误的改正过来。下面的计算正确吗?把错误的改正过来。问题:问题:(1)同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗?)同学们你能帮助啄木鸟医生找到树伯伯的病因吗?(2)请同学们仔细观察,想一想这道题错在哪了。你能)请同学们仔细观察,想一想这道题错在哪了。你能 把错误改正过来吗?请把正确的竖式写在练习本上。把错误改正过来吗?请把正确的竖式写在练习本上。15第第67页页“做一做做一做”,第,第1题。题。第第68页练习十四,第页练习十四,第1题、第题、第2题。题。1617