1、 风筝制作教案 一、一、 指导思想指导思想 本课的主要内容: 1、把风筝的基本知识:起源、流派、作用、绘制工艺等一一渗透到教学活动 中。 2、通过对风筝传统文化艺术的了解及制作,使学生初步掌握风筝的制作方 法。 3、加深对民间美术和民俗文化的认识,也使学生在生活中学会爱护和保护 民间艺术,关注民俗文化,增强对民族文化艺术的自豪感。 4、亲自示范讲解风筝的制作过程,然后由学生以小组合作的方式完成传统 蝴蝶风筝的制作,让他们尝试到成功的喜悦。 二、二、 课程目标课程目标 一)价值体认: 学生初步了解风筝的起源、流派、作用、色彩图案特点、和风筝制作的一般 程序。培养学生的审美素养,激发学生对传统风筝
2、艺术的热爱之情,使学生在生 活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化从而激发学生的爱国之情,增强民 族荣誉感。 (二)责任担当: 通过风筝的制作过程,养成学生善于借鉴、精于制作的行为和互相帮助的习 惯。培养学生自理、自立热爱生活的态度。 (三)问题解决: 通过制作过程,培养学生使用工具的能力和方法。 (四)创意物化 强调通过实践增强探究和创新意识, 来达到锻炼学生综合运用学科能力和增 进能力,增强创新思维目的。 三、三、 目的要求目的要求 1、 能够初步了解制作风筝所需要的材料特征, 尝试体验并制作一个简单的风筝; 2、能够运用自己喜好的颜色材料装饰风筝; 3、使学生良好的观察能力、想象能力和
3、对美的欣赏能力。 四、四、 实施措施实施措施 1、 加强组织领导与指导 授课老师要领导负责活动课教学,制定必要的管理制度和评估办法,保证活 动课教学的顺利进行。 2、 每次活动课都要认真备课,要有内容、有目的,做到备场地、备工具、 备学生,精心组织活动内容、活动过程,加强指导,要制定出切实可行的计划, 减少盲目性、随意性、主观性。 3、 保证学生有充分的空间、时间、器材进行活动。 4、 不断进行思想学习和业务学习, 提高授课教师自身道德素质和文化修养。 5、 研究性学习: 尝试以研究性学习为重点, 在活动中培养学生的合作精神, 激发学生的探究意识和创新精神。 五、活动评价方面五、活动评价方面
4、1注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主,看学生 在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此,我们要认真搞好每次活动,不搞 走过场,不做表面文章,以学生的真实体验、具体收获为目标,多角度,多层面 的合理、客观地评价学生。 2注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评价。采用教师点 评、学生互评、等多种方式进行。在评价的内容上,应分别从能力、知识、技能、 情感等多方面对学生进行评价。 六、教学过程六、教学过程 (一)导入:引发动机、激发兴趣: 老师:同学们好,很高兴在这个阳光明媚的日子里我们相聚到风筝活动室。 提问学生(出示一幅放风筝的图):当你们看到图上的画面,谁能说上一首
5、相关 的诗?(学生说一说,例如村居-清-高鼎) 老师:你们放过风筝吗?都是什么样子的?(学生说一说)接下来请同学们跟我 一起来感受欣赏一下风筝的魅力吧!(播放视频世界各地风筝活动) 提问学生:你从视频中看到了什么?(学生说一说) 老师总结: 现在世界各地越来越多的人喜欢风筝, 风筝花样繁多比赛也越来越多, 那么你知道风筝起源于哪里吗? 设计意图:通过学生对风筝的喜爱激发学生的民族自豪感,和对传统文化 学习的渴望。 (二)新授 一)引导探究风筝文化艺术的特点。 1.起源: 老师提问: (1)、风筝起源于哪个国家?(中国)距今有多久的历史?(两千多年) (2) 、 世界上最早的风筝是谁发明的? (
6、墨子) 他的徒弟谁改进了风筝的材质? (鲁班) (3)、造纸术又是谁改进的?(蔡伦)以纸做风筝又称作什么?(纸鸢) (4)、延伸提问我国最著名的风筝产地在什么地方?(山东潍坊 世界风筝 之都 我国最早的一届风筝大赛在潍坊举办) 2风筝特点探究: 提问:那么了解了风筝的起源,我们再来探究一下风筝都有哪些特点。请同学们 先仔细观察来说一说。 老师总结: 图案:题材内容多以吉祥动物、戏曲和年画中的传统故事为主,造型整体别致。 色彩:色彩鲜艳,对比性强、色块大等特点。 工艺:风筝的绘制工艺有手绘、木版彩印、工笔重彩、色彩 平贴等。 结构:可把风筝分为硬翅、软翅、串式、桶式、板子类等。 设计意图:引导学
7、生观察与探究风筝的文化艺术特点及艺术魅力,培养观察与 分析能力,突出了本课的重点。 3. 了解风筝的制作步骤(四艺):扎、糊、绘、放。 老师:四艺看似简单,却包含了中国传统风筝技艺的所有内涵。今天这节课我们 着重学习前三艺,扎、糊、绘,放我们留到下一课时来完成。 二)师生合作演示如何制作传统蝴蝶风筝,释析难点。 提问:既然我们了解了这么多关于风筝的知识,那么同学们想不想亲手做一只风 筝呢?做之前强调一下安全。 安全教育: 1、未经老师允许请不要随意动用和擅自操作任何工具。 2、请爱护正确使用工具,使用完毕请及时放回原处。 3、请不要随意触碰电源开关。 展示工具强调正确使用方法。再请学生尝试如何
8、操作,予以纠正。 老师:下面我们一起来学习一下如何做一个软翅的传统蝴蝶风筝。 视频演示教师亲自制作过程。 设计意图:通过师生合作,让同学们探知风筝制作的过程与方法,自己发现问 题、解决问题,突破教学的难点(扎骨架、绑线的方式及)。为接下来的实践活 动作为铺垫,培养学生的观察与思维能力。 ( 三).提出任务,接下来,小组合作制作一只凝聚我们智慧的风筝。创作实践、 教师指导。 一)安全教育: 1、未经老师允许请不要随意动用和擅自操作任何工具。 2、请爱护正确使用工具,使用完毕请及时放回原处。 3、请不要随意触碰电源开关。 二)实践:请同学们以小组为单位合作制做一只传统蝴蝶风筝。 (要求:图案美观,
9、色彩鲜艳、注意对称关系。在制作过程中注意安全。) 设计意图:通过同学间的合作实践,共同掌握风筝的制作方法,学会借鉴,培 养学生的合作能力与创新能力。 (四)交流评价,展现自我。 各组分别派代表展示本组风筝,针对风筝图案、色彩是否美、是否具有平衡 感等问题,通过学生、师生评价,讨论改进方法。 设计意图:展示过程中,通过生生、师生评价,巩固风筝的知识,提高他们的 表述与审美能力。 (五)总结:艺术延伸。 艺术延伸: 风筝是中国传统文化的象征, 同时也是一项非常有益的体育活动, 它有着健身、养目的好处,深受广大人们的喜爱逐渐成为国际友谊交往和文化体 育交流受欢迎的媒介。祝愿同学们带着收获,怀着美好的愿望和快乐的心情随着 风筝一起放飞吧! 设计意图:让学生充分体验制作风筝带来的欢乐与成功,使学生们进一步领会 到中国传统风筝文化的魅力。