1、 教学背景分析教学背景分析 一.教学内容分析： 本节课选自北京市义务教育课程改革实验教材劳动技术木工设计与制作 ，本 课内容是在这学期学习简单图纸设计、锯割技术、乳胶粘合技术后的综合运用，是对 学生各部分技能的检验。同时增加了学生的创新内容自创作品。 二.学生情况分析： 在前面学生己学过简单的平面图纸设计、木板上平面图案的设计、锯割技术、粘合 技术。本节课是对己学知识的综合运用，学生是首次体验自创作品的设计及制作，对 学生来说很具有吸引力。很乐意尝试一下，急于求成，因而从制作难点和步骤上要突 破，帮助学生实现顺利制作作品的愿望。另外对本节课未能完成作品制作的学生，不 能打击他们而应鼓励，争取下
2、节课完成。 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：1.了解相框各部件间的位置关系。2.学会镂空锯割方法。3. 运用木工技术 完成简易相框的制作。 过程与方法：过程与方法：亲历作品的制作、评价与交流的过程，取长补短完成、完善自己的作品。 情感态度价值观：情感态度价值观：感受劳动的艰辛与获得成功作品的快乐。 教学资源选择教学资源选择: 教科书 多媒体 教学方法教学方法：问题法 教学重、难点教学重、难点 教学重点：教学重点：简易像框的制作 教学难点：教学难点：镂空锯割 教学流程示意图教学流程示意图 复习导入复习导入 问题问题 1.谁能简单说一说锯割的步骤？谁能简单说一说锯割的步骤？ 2.乳胶连接
3、的具体做法？乳胶连接的具体做法？ 3.打磨的作用？打磨的作用？ 新授课新授课 1：镂：镂空锯割空锯割 视频视频 新授课新授课 2：制作步骤：制作步骤 分解图示分解图示 操操 作作 要要 求求 教学过程教学过程 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术运用 导入新课 同学们，上节课同学们完成了 简易像框的设计，这节课我们 来完成作品的制作，我们一起 复习学过的知识。 设置问题： 1谁能简单说一说锯割的步 骤？ 2粘合的具体做法？ 3打磨的作用？ 锯割 打磨 粘合 步骤 整齐、美观 牢固 （起、行、收） 板书： 木工技术实践简易相框 的制作 学生听讲并回忆 部分学生回答 其他学生补充 温故而知
4、新 点出课题 一 请同学们观看视频后回答 观察、思考 突破难点 视频 学生各自独立完成自己设计的作品学生各自独立完成自己设计的作品 学生实践操作学生实践操作 评评 价价 标标 准准 展示评价展示评价 作品亮点、缺点作品亮点、缺点 操作过程中出现的问题及解决方法操作过程中出现的问题及解决方法 小结小结 作品用途作品用途 讲授新课 下面的问题： 镂空锯割技术： 出示出示 PPTPPT： 1. 1.起锯位置选择在哪儿？起锯位置选择在哪儿？ 2. 2. 锯条锯条安装方向与绘制图案安装方向与绘制图案 的关系的关系? ? 3. 3. 拐角时的行锯有什么特拐角时的行锯有什么特 点？点？ 二出示相框制作图示，
5、分 析相框制作步骤： 第一步：锯割。 锯割顺序：先内后外， 先小后大。 第二步：打磨零件。 打磨：边缘整齐,无毛 刺 。 第三步：粘合。 粘和：紧密，牢固。 第四步：装饰美化。 板书： 锯 割 （ 前 、 后 面 板 ） 打磨 粘合 装饰 部分学生回答 思考并说出自己 的想法 明确作品制作的步 骤、突出重点 PPT PPT 实践操作 1.操作要求 合理排料、节约用料 认真制作、保证质量 操作过程中注意安全 2.完成作品的制作 巡查并解决随时出现的问 题 3.动作较快的学生可进行相框 的装饰美化 阅读 动手操作 装饰、美化作品 明确评价标准 渗透质量意识 学生技能训练 注重不同层次学生 进行任务
6、分层 PPT 出示 1.出示作品“评价标准” 是否正确使用工具 作品边沿整齐、无毛刺 粘合是否牢固 认真听讲 安全、节约及质量 意识的培养 PPT 出示 分享交流 整体效果和谐美观 2.组织学生开展自评、互评、 教师点评，表扬学生制作过程 中成功之处， 并针对不足之处， 提供改进方法。 3.展示栏中粘贴作品。 大家公认的作品、自认为己完 美无需再修饰的作品粘贴于学 生展板 “劳技作品展示” 栏中。 未完成作品的学生给予鼓励、 寄予厚望。 自评、互评 亲自将作品放置 在展示栏中 反思学习过程，增 强质量意识，发展 学生设计制作加工 能力。 享受劳动的成果 实物投影 归纳总结 本节课同学们经过制作简易相框，初步了解了木工技术在简易相框中的综合 运用；在交流评价过程中，相互欣赏作品，并在评价中取长补短；希望同学们在 以后的学习中，提高自己的技术水平，做出更好更精致的作品。 板书设计 木工综合实践简易相框的制作 锯割 打磨 粘合 步骤 整齐、美观 牢固 （起、行、收） 步骤： 锯割 打磨 粘合 装饰
