1、1 直线锯割直线锯割 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能: : 1、知道直线锯割的步骤。 2、初步学会直线锯割的质量控制方法。 3、初步学会直线锯割的应用。 过程与方法过程与方法: : 1、 通过回顾锯割步骤迁移、 思考， 并尝试直线锯割， 知道直线锯割的步骤。 2、通过“绘制手压参考线”和“放慢锯割速度”活动，初步学会直线锯割 的质量控制方法。 3、通过镂空图形尺任务，初步学会直线锯割的应用。 情感态度与价值观情感态度与价值观: : 形成规范操作，发现问题解决问题的意识。 教学重点教学重点: : 直线锯割方法 教学难点教学难点: : 直线锯割的质量控制方法 教学分析教学分析： 本节课内容
2、选自上海科教版七年级劳动技术中第二单元第五节，直线锯 割是木工项目中周一的第三节课， 前两节课已经知道了木工基础知识和初步学会 了鲁班机床的使用，并简单的进行锯割尝试。本节课的内容为通过使用鲁班机床 进行直线锯割， 并达到一定的直线锯割质量控制要求。 也为下一堂课的曲线锯割 打下基础。 本节课采用回顾旧知，迁移出直线锯割步骤初试直线锯割，提出技术 操作问题猜想假设， 实践操作解决问题归纳总结直线锯割质量评价的设 计思路。在上节课初试锯割的基础上，以“制作图形尺”为线索，通过“直线锯 割图形尺外形”发现机床操作过程中遇到的“木板抖动、锯条断”等问题，通过 讨论分析思考解决办法，通过“绘制手压参考
3、虚线”活动和“放慢锯割速度”活 动，得出直线锯割的质量控制方法。并且难度逐层递进，从简单锯割直线外轮 廓直线锯割镂空直线锯割封闭图形，让学生在实践应用中初步学会直线锯割。 2 本堂课的教学重点是直线锯割方法（直线锯割步骤和质量控制方法） ，将教学 难点设为直线锯割的质量控制方法。通过两个活动“绘制手压参考虚线” 、 “放慢 锯割速度”来突破教学难点。在整堂课中，直线锯割技法也由易入难，以制作图 形尺作为线索贯穿课堂， 在制作尺的外形、 镂空封闭多边形等初步学会直线锯割。 本节直线锯割关注学生体验，通过实践体验来习得直线锯割技术，提升 学生的技术思维， 随着木工机床不断更新换代， 学生“掌握技术
4、能力”才是核心， 课堂上应更多的让学生尝试发现技术操作问题，进行猜想假设解决方法， 通过教 师搭建脚手架，以学生自主实践探究为主，归纳出直线锯割质量控制。 教学流程：教学流程： 3 教学过程教学过程: : 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 直线锯割 的步骤 1、回顾旧知 提问：锯割的步骤是什么？ 思考、回答 锯割的步骤： 1、划线 2、锯割位置确定 3、锯割 通过回顾鲁班机床的锯 割步骤。知识迁移得出 直线锯割的步骤 2、迁移归纳 提问：直线锯割步骤是什么？ 板书： 一、直线锯割的步骤：一、直线锯割的步骤： 1、划直线 2、锯割位置确定 3、沿直线锯割 思
5、考 回答 3、布置任务 锯割直线（提出要求:“直” ） 初次尝试直线锯割 在知道直线锯割步骤的 基础上，通过初步尝试 直线锯割，从理论到实 践，并且切身感受在直 线锯割过程中产生的问 题，引出下一环节中的 质量控制。 直线锯割 的质量控 制 1、 展示播放学生操作视频，提 出问题：在直线锯割过程中 常见问题有哪些？ 副板书： 直线锯割常见问题直线锯割常见问题 手抖、木板抖 锯割不直 锯面毛糙 锯条易歪、断 观看视频 回答问题 通过观看视频，同时从 实践操作中发现直线锯 割的常见问题。 2、提问：直线锯割产生问题的 解决方法有哪些？ 同桌讨论 猜想假设 通过讨论，发现问题， 猜想直线锯割问题的若
6、 干解决方法。 3、讲解锯条易断的问题。 板书： 二、直线锯割的质量控制方法二、直线锯割的质量控制方法 观察锯条保持垂直 听讲回答 锯条断是基本操作问 题，否则会影响课堂操 作，所以先解决锯条断 的问题，归纳出方法直 4 线锯割的方法。 4、 布置探究活动一： 如何不抖？ 大拇指放在锯割线什么位置？ (绘制手压距离辅助线) 板书： 二、直线锯割的质量控制方法二、直线锯割的质量控制方法 大拇指放在锯割线两侧较近的位置 压紧木板 思考讨论 绘制手压距离辅助线 锯割尝试 发现问题，解决问题， 提出解决方案，然后在 老师的带领下开展实践 验证活动。 通过绘制两条手压距离 1cm 的辅助线，直观感 受大
7、拇指越靠近锯割线 就越“不抖”。总结出 直线锯割的方法。 5、布置探究活动二：如何锯得 直？ 锯割速度快慢对锯得直有什么 影响? (进行锯割放慢速度实验) 板书： 轻推慢送 思考讨论 锯割尝试 通过探究活动二，进行 放慢锯割比较实验，事 后通过观察沿线的痕 迹、木板锯割面，发现 锯割较慢不仅能锯割较 直，同时能有效解决锯 割尾部断裂、锯割面毛 糙等问题，归纳总结出 直线锯割的方法。 归纳小结 听讲回答 总结归纳直线锯割质量 控制的方法。 直线锯割 的应用 1、提问：前面的锯割练习都是 简单的外轮廓锯割，那如何锯割 镂空图形？ 提问：钻孔的步骤是什么？ 提问：在镂空的过程中， （1）在木板哪里打
8、孔比较合 适？ （2）在拐角哪个位置打孔比较 合适？ （3）一般打几个孔比较合适？ 思考如何锯割图形尺 里面的多边形。 回答：打孔 钻孔的步骤： 1、画钻点 2、钻点位置确定 3、钻孔 思考讨论 回答问题 通过镂空图形尺中的多 边形活动，从简单的开 放式直线锯割到封闭式 图形镂空，这不仅是直 线锯割的应用，也是技 法上的提升。 通过思考打孔点确定及 孔， 更深刻了解 “镂空” 中直线锯割的操作。 5 板书设计板书设计: : 直线锯割直线锯割 2、布置镂空任务 镂空实践 通过实践操作，初步尝 试直线锯割中的镂空应 用。 3、请学生展示作品，提出直线 锯割质量评价 直线锯割质量评价： 尺寸符合度
9、直线度 锯面粗糙度 讨论分析 得出质量评价要素 直线锯割质量评价： 尺寸符合度 直线度 锯面粗糙度 根据质量评价表， 同桌 之间对比评价作品。 通过自己根据前面提出 的问题，归纳出直线锯 割的质量评价要求并形 成系统表格。体现出直 线锯割的逻辑性和系统 性。 根据得出的质量评价表 同桌之间进行对比互 评。 总结拓展 教师总结 布置思考任务：曲线锯割的方法 听讲 思考 通过师生总结，归纳直 线锯割。并拓展至曲线 锯割， 为下节课做铺垫。 一、步骤： 1、划直线 2、锯割位置确定 3、沿直线锯割 二、质量控制方法： 1、观察锯条保持垂直 2、大拇指放在锯割线两侧较近的位置 3、压紧木板 4、轻推慢送
