1、虾趣大家说一说这幅画上的虾画得怎么样？大家说一说这幅画上的虾画得怎么样？课文导入课文导入 同学们，你们喜欢同学们，你们喜欢画虾画虾吗？吗？你们你们知道哪位画家画虾最出名知道哪位画家画虾最出名？今天我们？今天我们要学习一篇新课文，课文的作者也很要学习一篇新课文，课文的作者也很喜欢画虾呢！喜欢画虾呢！作者简介作者简介 秦牧秦牧 19191919年生于香港，广东澄海人。著名年生于香港，广东澄海人。著名作家。中华书局广州编辑主任，作家。中华书局广州编辑主任，羊城晚报羊城晚报副副总编辑，总编辑，作品作品杂志主编。广东省文联副主席，杂志主编。广东省文联副主席，中国作协广东分会副主席，中国作协理事，全国中国
2、作协广东分会副主席，中国作协理事，全国文联委员。暨南大学中文系主任。中国当代文学文联委员。暨南大学中文系主任。中国当代文学研究会副会长，中国当代文学学会顾问。研究会副会长，中国当代文学学会顾问。生字学习生字学习wi tu b xwi tu b x惟惟 透透 搏搏 嬉嬉qin tu su qio qin tu su qio 钳钳 退退 缩缩 翘翘词语学习词语学习透明透明 脏腑脏腑 搏动搏动 嬉戏嬉戏 后退后退 淤泥淤泥 觅食觅食 水纹水纹 姿态姿态词语学习词语学习惟妙惟肖：惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。形容描写或模仿得非常逼真。形容技艺高超达到了绝妙的境界。形容技艺高超达到了绝妙的境界。出
3、神入化：出神入化：课文课文学习学习初读课文，整体感知初读课文，整体感知 自读课文，读准字音，读记词语，读自读课文，读准字音，读记词语，读通课文通课文，标出自然段序号标出自然段序号。想想课题想想课题“虾虾趣趣”的含义，的含义，并并用文中的话来回答。用文中的话来回答。课文课文学习学习细读课文，交流体会细读课文，交流体会根据课题意思找文章的中心句。根据课题意思找文章的中心句。我也在家里养了些虾，经过对虾的我也在家里养了些虾，经过对虾的观察了解，我更看出齐白石画虾的妙处观察了解，我更看出齐白石画虾的妙处了。了。课文课文学习学习细读课文，交流体会细读课文，交流体会 文中哪些地方体现了养虾的乐趣，文中哪些
4、地方体现了养虾的乐趣，哪些地方又体现了欣赏大师的虾画的乐哪些地方又体现了欣赏大师的虾画的乐趣呢？趣呢？课文课文学习学习体现养虾乐趣的地方：体现养虾乐趣的地方：（1 1）第）第3 3自然段重点讲虾的颜色变化多端，自然段重点讲虾的颜色变化多端，不同的颜色代表不同的生活状态。不同的颜色代表不同的生活状态。（2 2）第）第4 4自然段讲了虾嬉戏的场面。自然段讲了虾嬉戏的场面。（3 3）第）第5 5自然段写了虾的有趣神态。自然段写了虾的有趣神态。课文课文学习学习体现欣赏大师虾画乐趣的地方：体现欣赏大师虾画乐趣的地方：第第6 6自然段重点讲作者对齐白石画作自然段重点讲作者对齐白石画作的欣赏与理解。他通过对
5、虾的细心观察，的欣赏与理解。他通过对虾的细心观察，更能体会出老画家所付出的努力与心血。更能体会出老画家所付出的努力与心血。课文课文学习学习细读课文，交流体会细读课文，交流体会从哪能看出齐白石的虾从哪能看出齐白石的虾“惟妙惟肖惟妙惟肖”呢？呢？画上那十只多姿多彩的虾，既有来自淤泥画上那十只多姿多彩的虾，既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很鲜明，显出旺盛的它们头壳里那一团黑色都很鲜明，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了。的姿态，仿佛这一切都有了。拓展训练拓展训练 今天我们学习了这样一篇描写今天我们学习了这样一篇描写动物的文章，从中我们也感受到大动物的文章，从中我们也感受到大师观察的细致，描绘的逼真。回家师观察的细致，描绘的逼真。回家请同学们也仿写一篇文章。请同学们也仿写一篇文章。布置作业布置作业1.1.分角色朗读课文；分角色朗读课文；2.2.完成课后练习；完成课后练习；3.3.将本课积累的好词抄在摘抄本上将本课积累的好词抄在摘抄本上。再见！
