1、珍爱国宝珍爱国宝秦始皇陵兵马俑秦始皇陵兵马俑 教学设计教学设计 课题：第 20 课 珍爱国宝秦始皇陵兵马俑 课型：欣赏 评述 教学目标： 1、使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学 生的爱国主义情操， 2、引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。 3、鼓励学生搜集有关资料，自主学习。 教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。 教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。 教学准备： 师：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件、收集陶俑模型 等。 生：搜集占有有关秦始皇兵马俑的资料。 教学过
2、程： 一、组织教学 用分组抢答的形式来比一比、 看一看， 哪一组的同学上课最认真、 观察最仔细、 回答最积极， 老师将同学们划分成了六个组,并给各队起了一个响亮的名字（皮皮虾队、小海螺队、八爪鱼队、 大鲨鱼队、大螃蟹队、小海星队）让我们一起鼓鼓掌为自己的队伍加油吧！ PPT 师：首先让我们来看一下比赛规则（我们找同学来大声朗读一下）：规则 二、引导阶段： 师：我们伟大的祖国历史悠久，文化遗产丰富，下面让我们根据给出的信息来猜一下这节课我们 要学习什么呢？哪个队能够最先抢答。 PPT：师：1、雕塑 2、陕西省西安 3、第一位皇帝 4、世界上最大 5、第八大奇迹 生：抢答，师：回答正确，恭喜某某队
3、旗开得胜获得一颗星！其他队伍要加油啊！ PPT：这节课我们就来学习第 20 课 珍爱国宝秦始皇兵马俑（板书） 师：秦始皇简介，下面选项中哪一项对秦始皇描述的不正确？ PPT：1、中国历史上第一位皇帝 2、统一六国，统一文字，统一度量衡 3、公元 221 年秦始皇统一六国 师：开始抢答！回答正确恭喜某某队加上一颗星 PPT 师：兵马俑来历简介 三、发展阶段： 1、师：什么是俑？俑是古代陪葬的偶人，秦始皇兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。这也是 雕塑的一种形式。 PPT 师：雕塑分为圆雕和浮雕两种。猜猜它们哪个是圆雕？哪个是浮雕？开始抢答！ 生：抢答。 师：回答正确加上一颗星师：圆雕、浮雕简介。
4、PPT 师：秦始皇兵马俑是如何被发现的？下面我们找一位声音洪亮的小导游来给大家讲解一下。 （师找生朗读兵马俑发现过程） PPT 师：通过一个短片来了解一下这个世界第八大奇迹！短片简介 1 2、初谈感受。师：短片看完了，你都看到了什么，有什么感受能跟大家分享一下吗?生：大， 多，威武，宏大。师：“规模宏大，数量众多”板书：大，多。 具体体会大和多的特点。师：那么，兵马俑的规模到底有多大呢？下面我们再通过一个短片进 一步了解一下。师 PPT 视频 2 师：总面积近 2 万平方米，相当于 50 个篮球场那么大呢！兵马俑平均身高 1.80 米，共计 8000 件！多么宏大的工程啊，同学们想不想知道，这
5、么多高大的兵马俑，是怎样制作出来的？生:想！ 师：兵马俑的制作过程。PPT PPT 师：秦俑都在哪些地方进行了精雕细刻呢？他们之间又有哪些不同呢？请同学带着这两个 问题，从桌子上兵马俑的模型中找找答案。队长把讨论结果填写在兵马俑调查表中。生交流， 师巡视。 PPT 师：我们先看第一个问题：秦俑都在哪些位置进行了精雕细刻？队长回答其他补充：兵俑： 头发、五官、 衣服、马俑。 PPT 师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真）师板书：特点逼 真 师：同学们观察的都非常仔细，我们给每个队都加上一颗星！ PPT 师：那么，兵俑之间又有哪些不同呢？哪个队来分享下你们的答案？ 生：发
6、式、表情、服 装与动作：学生充分汇报。 PPT 师总结：总的来说兵俑之间有三个方面的不同 PPT1、 发式： 发式是区分兵马俑身份的重要标志。 连线题： 根据兵俑的发式来判断一下他是将军? 士兵？军官？（教师发纸，学生连线） 师：通过短片来寻找答案。PPT 视频简介 3 答对的队请举手，加上一颗星！ PPT2、表情千人千面：他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳。可谓喜怒哀乐，表情各异。你能 分析一下这两位人物表情有什么不同吗？学生谈。师：你分析的真棒！恭喜你为你们队赢得一颗 星 PPT3、师：兵马俑另外一个不同之处就是-服装和动作： 师：根据铠甲的不同分析一下，他们两人哪一个是骑兵？哪一个是步兵？师
7、：能说一下你的理由 吗？回答正确加上一颗星！师：骑兵铠甲短小，动作敏捷，便于上马。 PPT 师：通过不同的发式、服装，我们可以看出兵马俑在制作过程中，充分的表现了当时秦朝军 队的精神风貌！让我们不得不对古人的雕塑技艺肃然起敬！PPT 师：那么，根据前面的分析，下 面三个俑中，哪一个是将军佣？师：能说一下你的理由吗？回答正确加上一颗星！ PPT 动作与兵器。师：兵马俑动作个个神武，你能根据动作猜出他们使用的是什么兵器吗？回答 正确加上一个队标！ PPT：有同学可能会问，为什么弓弩手有的站立有的半蹲？师：原因 PPT 师：接下来做一个小游戏：你来模仿我来猜。生模仿兵马俑，生猜 PPT 秦始皇兵马俑
8、是完全模仿-真人真马制作的。他们一丝不乱的头发、坚硬的铠甲、历历可数 的甲钉，生动逼真的动作表情，都给人强烈的真实感，显示了秦代高起的写实技艺表现出古代劳 动人民非凡的创造力。这也是兵马俑另外一个特点-（板书，写实）。 PPT 正因兵马俑如此宏大、精美、逼真，1987 年联合国教科文国组织把秦陵兵马俑确定为世界文 化遗产。全世界的人们都应该保护它。 师：同学们，通过本节课的学习，我们对兵马俑有了一个深入的了解，你能谈一谈对兵马俑的感 受吗？生：兵马俑太宏大了；兵马俑象活的一样；古代劳动人民太了不起了。 四、拓展阶段 PPT 师：今天呢，我们对秦陵兵马俑的欣赏只是一个开始，我们只是着重地欣赏了兵俑，还有更 多值得我们欣赏的。比如这件铜车马。（有兴趣的同学可以到网上详细了解一下。） 师：接下来，请各队队长举起你们的记分牌，我们一起来看一下。 PPT 师总结：同学们，秦始皇陵兵马俑真不愧是一个宏大而又精美的地下珍宝库，兵马俑传递给 我们的是一种大国力量之美， 一种民族的团结和创造精神， 作为中华民族的子孙我们应该感到骄 傲和自豪！它让我们不由的呼唤：PPT 师：预备起： 珍爱国宝秦始皇陵兵马俑。
