1、 健康人生 快乐学习 株株 洲洲 市市 第第 七七 中中 学学 教教 师师 教教 案案 初备人： 修改人： 信息组 课 题 图片素材的加工 第 周 星期 第 课时 教 学 目 标 1、了解常用的图片处理软件；了解获取图片的途径。 2、了解图片格式之间的转换方法；掌握处理图片的方法。 3、培养多媒体素材中图片素材的鉴赏、优化能力。 重 点 对图片素材处理。 难 点 对图片素材的鉴赏和优化能力。 课 型 第 1 课时：新授课 第 2 课时：练习课 教学准备 素材图片 图片加工学案.doc 教 学 过 程 个性化 修改 第 1 课时 一、阅读与思考： 1、欣赏网络 P 图，了解什么是 P 图，引入课
2、题。 P 图是 PS 图片的简称，就是用 photoshop 软件进行图片处理美化，现在扩展到用多 种图片处理软件对图片进行处理。P 图主要是处理图片、添加文字和水印、合成图片等。 2、明确学习目标。 二、学习与探究 （一）自主探究编辑图片（任务一） 阅读学案，学习视频。打开“背景图片”文件夹，观察图片，发现问题，处理图片。 1、裁切图片： 用 PHOTOSHOP 打开图片；选“裁切”工具，在图片上拖动鼠标；双击或回车键 确认裁剪。 保存图片： “文件”“存储为” （更改文件名，注意“格式” ：选 JPEG 格式） 。 2、旋转图片： 旋转图片： “图像”“旋转画布” ；另存图片。 3、调整图
3、片亮度和对比度： 执行选单“图像”“调整”“亮度对比度” ；调整“亮度”值，另存图片。 4、调整图片饱和度： 执行菜单“图像”“调整”“色相饱和度” ；调整“饱和度”值，另存图片。 5、去除图片中的不需要的信息： 放大并移动照片。 “缩放”工具； “抓手”工具。 选择“仿制图章”工具，按住 ALT 键，在要仿制的区域处单击鼠标；然后在日 期或文字上按住鼠标左键并拖动鼠标，将日期或文字用周围相似区域取代。另存图片。 6、展示交流： 教师：提出学生在练习时存在的问题，要求学生思考“为什么不直接保存？” 学生操作中可 能存在问题： 1、直接保存； 2、 裁切后无法 确认。 3、“仿制图章” 的学习。
4、 健康人生 快乐学习 株株 洲洲 市市 第第 七七 中中 教教 师师 教教 案案 教 学 过 程 个性化 修改 学生：组内交流，解决老师提出的问题，并指导本组内操作较弱的组员；班级展示 （背景图片） ，讲解操作方法，讲解操作时应注意的问题。 小结：点评学生没有讲解到位的问题。 （二）合作探究合成图片并题字（任务二） 1、任务：将任务一文件夹中的人物照与风景照合成，并添加适当的文字。 操作指导（例：用“小男孩汤姆”和“华山第一险”两张图片讲解。 ） 选择“魔棒”工具，单击图片中白色背景， “选择”“反选” ，选中人物。 “魔棒工具”的作用是选择颜色相近或相同的一块连续区域。 选择不连续区域或颜色
5、不同的区域，需要按住 Shift 键或调整魔棒选择范围。 执行“编辑”“拷贝” ，在“华山第一险”中“编辑”“粘贴” 。 “编辑”“自由变换” ，用控制点调整人物大小， “移动”工具调整人物位置。 选择“文字工具”，在图片上单击鼠标，输入文字，设置字体、大小和颜色。 执行“图层”“合并可见图层” ，另存图片。 2、拓展提升：使用“钢笔工具”抠图（操作能力强的学生可尝试） 。 3、交流展示：讲解演示操作过程和方法，回答其他学生的疑问。 三、实践与创新（任务三） 基础任务：熟练掌握本节课的各项操作（文件夹“基础图片” ） 。 提高任务：将人物照或动物照与风景照合成为一张照片（可使用“拓展图片” ） 。 四、我的收获 第 2 课时 实践与创新： 1、思考与练习：观察各图片，发现问题并编辑调整。 2、任务一：将人物照与风景照合成为一张照片。 任务二：按任务要求合成图片（分组） 。 任务三：实践与创新，利用下发图片自由创作。 3、提交作品。 4、展示点评作品。 可能存在问题： 1、没有复制人 物到风景图中； 2、文字修改和 位置调整。 希望学生作出 脑洞大开的作 品。 教 学 反 思
