1、APP INVENTOR APP INVENTOR 图片展示图片展示教学设计教学设计 一、一、学情分析学情分析 学生是我校初一年级校本课程学生，学生在以往学习中已经初步接触了图像 化编程语言，对 scratch 编程比较熟悉，本节课是第二课时，学生在第一节课已 经学习了 APP 基本的组件和简单的编程设计，对 appinventor 也很熟悉，对手机 ai 伴侣测试和打包 APK 等也有一定的掌握。另外初一年级学生对 APP 应用开发 比较感兴趣，喜欢动手实践，对于自己的作品也有一定的期待，并且学生在之前 的课堂都是小组合作学习的额，因此学生都有的一定的团队意识和合作意识。 二、二、教学目标教
2、学目标 1、知识与技能 掌握复习基本组件的使用，包括标签、按钮、图像 学会利用水平布局进行按钮的布局 掌握全局变量的基本用法和条件语句的使用 2、过程与方法 在制作 app 的过程中，掌握学习相关的组件设计和逻辑设计 3、情感态度价值观 通过小组合作，形成团队意识和互帮互助意识 初步感受 appinventor 图形化编程的功能 三、教学内容重难点三、教学内容重难点 教学内容 组件设计中的标签、图像、按钮的使用， 组件设计中的水平布局 逻辑设计中全局变量的概念和应用 逻辑设计中条件判断语句的使用 教学重难点 全局变量和条件语句的理解与应用 四四、课时安排、课时安排 一课时 五、教学策略五、教学
3、策略 教师演示 任务驱动 小组合作 六、教学辅助六、教学辅助 计算机机房 机房联网配备无线网并且计算机和手机在同一个网段下 手机安卓系统 电子白板 手机投屏软件 课件 七、教学过程七、教学过程 教 学 环 节 教学内容 教师活动 设计 （包括 讲授实验 提问示范 讨论等） 学生活动 设计（包括 听讲讨论 板演回答 练习等） 设计意 图 1 1、 知知 识识 回回 顾顾 首先回顾上节课所学习的内容，包括上节课制作的 实例，学习的组件以及用到的非可视组件。 教师提问： 上节课我 们只做了 安安诞生 记这个例 子， 我们大 家思考下， 我们学习 学生回答 回顾复 习 了哪些组 件？以及 掌握了什 么
4、样的逻 辑设计？ 2 2、 学学 习习 目目 标标 同学们我们本节课的学习目标有以下几点：复习回 顾基本组件的使用 全局变量的初步认识和使用 制作自己的图片展示 app 讲述学习 目标 目标明 确 3、 任 务 展 示 老师利用手机投屏软件展示已经安装在手机 上的制作完成的效果，并说明任务的要求和 app 的 功能。 这个 app 的任务主要是图片的展示，老师选择 了一个开心消消乐的主题作为本次课堂任务，用五 幅开心消消乐道具图片展示作为本次任务的主题， 来实现图片展示的功能。 演示和讲 解 观察 引出学 习任务 4、 组 件 设 计 再次展示 APPd 的界面，让学生手机屏幕界面 有哪些部分
5、组成，每一部分应该用什么组件来实 现。 教师引导 学生观察 思考 学生思考 知识衔 接回顾 教师演示每一部分组件的实现。 教师：接下来我们进入到网站，进行制作设计，我 们先制作我们的组件设计部分，根据刚才的思考， 我们确定了需要的三个组件，分别是标签，图像， 按钮。 在标签这里我们主要是来放我们的该 APP 的 标题名称，在图像这里主要是我们的需要播放的图 片，按钮有三个是分别是重新开始，上一张，下一 张，因此需要利用水平布局来实现。接着我们再依 次修改他们的属性，并且上传我们的素材。 教师演示 组件设计 学生思考 并且学习。 通过演 示讲 解，让 学生清 晰地学 习和掌 握。 5. 学 生
6、练 习 学生根据教师的演示讲解进行练习。 教师巡视 指导 学生练习 练习掌 握 6、 逻 辑 设 计 （1）教师讲解功能对应的逻辑实现办法。 屏幕初始化，要实现的是图片展示背景图片，并且 播放背景音乐。 （2）重新开始按钮的功能和实现，点击重新开始 让图像显示第一张图 教师引导 演示 学生练习 练习掌 握 7、 学 生 练 习 学生根据教师的演示讲解进行练习。 教师巡视 指导 学生练习 练习掌 握 8、 逻 辑 设 计 （3）教师重点讲解下一张按钮 思考： 怎么样让 每次点击下一张 都显示的是 接下来那 一张的图片呢？ 怎么样让他依次显示 12345 这五幅图呢？ 我们采用变量的办法 那到底什
7、么是变量呢？ 简单地说，我们可以把变量看做是个盒子， 可以将钥匙、手机、饮料等物品存放在这个盒子当 中， 也可以在需要的时候换成我们想存放的新物品 现在我们把这五福图装在盒子里面，点击下一 张按钮依次取 12345 这五张图片 教师在讲 解下一张 按钮是重 点讲解变 量的使用 以及使用 条件判断 语句。 学生学习 记忆 练习掌 握 （4）上一张按钮的实现 同样采用变量的办法，复制下一张按钮代码， 进行修改 9、 小 组 合 作 完 成 练 习 学生根据教师讲解的进行自己制作，小组之间有问 题的进行相互交流和帮助。 教师巡视 指导 学生制作 学生练 习掌握 10. 测 试 提 交 学生完成之后利
8、用 AI 伴侣进行测试，测试成功的 进行打包成 apk 下载安装，并且提交作业。 教师巡视 指导 学生测试 并且提交 作品。 学生练 习掌握 八、八、板书设计板书设计 APP INVENTOR 图片展示 1、组件设计 2、逻辑设计 九、九、教学反思教学反思 本节课在教学中学生都能认真参与到课堂当中积极努力的以小组的方式完 成本节课的任务，在最后的测试阶段，每个学生都成功的完成了测试，因此课堂 完成了本节课的预期目标， 在课堂中采用手机投屏软件很好的展示了手机应用的 相关功能，学生对 APP 的界面和组件关系等一目了然，另外选择了学生都非常 熟悉的开心消消乐这个主题，配上该游戏的音乐，激发了学生
9、学习的兴趣，并且 教师在课前给学生发了相关的学习学案，学生如果有问题可以参考学案自己学 习。在教学中，教师采用了小组合作的教学策略，在课堂中取得了一定的效果， 学生小组间相互帮助，共同完成作品。 本节课还存在一定的不足， 教师在授课过程中对于教学的重难点把握的还不 够，在变量的这个概念上应该重点介绍，讲授过程中稍微有一点快，没有突出教 作 业 11、 总 结 拓 展 教师总结并进行问题提出，可以利用今天课堂学到 的还能制作什么样的作品呢？包括电子相册等等， 学生可以自己回家完成。 教师总结 学生思考 总结 总结与 拓展 学重点，另外在最后学生的作品这一块，因为受到软件的影响，没有很好的展示 学生的作品，对于学生的课堂评价这一块做的还不够好。因此在后期的教学中要 更加注重教学重难点的把握，认真备课，把学生的随堂作品当堂给予评价，应用 好相关的评价软件。
