1、课题 山谷回音真好听 课时 1 授课时间 3 月 20 日 教 学 目 标 指导学生能够按照力度记号要求，准确地优美的演唱歌曲，感受歌曲创 设的优美意境。 重点 按照力度记号要求准确地演唱歌曲 难点 歌词创编 教具 多媒体，钢琴 教学过程 二次备课 1、导入 师：同学们，今天下起了淅沥沥的春雨，预示着春天离我们 越来越近了，春天是一个富有生命力的季节。小动物们从 沉睡中醒来，小草也开始发芽了，大地到处都显现出一片生 机勃勃的景象。现在老师带你们去一个非常神奇的地方。歌 曲郊游，随音乐律动。（播放幻灯片，山谷的景色） 2、 今天我们郊游的地方就是美丽的山谷， 山谷不仅景色优美， 他还有一个非常有
2、趣的自然现象？下面就让我们一起来听一 听，到底是什么呢？（聆听歌曲山谷回音真好听） 师： 这首歌曲里还告诉我们山谷里一种非常有趣的自然现象， 你们听出来没有啊？ 生：回音。 2、讲解回音 师：你能解释一下什么是回音吗？ 生：回答。 师：回音是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出 声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来 形成了回音。 3、 复习 f 与 p 师：在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”，f 表示强，p 表示弱。（出示强和弱的图片） 师：你知道回音和我们的发出的原音相比，有什么不同吗？ 生：原音声音大、回音声音小。 4、游戏进入：“学回音” 游戏实践活动：
3、导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？（全体 学生起立作为山谷，老师说一句，学生应一句，进行师生互 动练习） 师：你好 生：你好 师：刚刚我们用说话的方式进行了游戏，同学们的表现非常 棒，接下来难度升级，我们试着用唱歌的方式来做一下山谷 回音的游戏吧！我先来唱，同学们，试着做我的回音。 复听歌曲，引导学生听听歌曲哪些乐句是回音，聆听歌曲， 找回音。 师：同学们的回音游戏做的非常棒，就好像真的置身在山谷 里一样，接下来让我们再来听一听这首歌，找一找哪些乐句 是回音。（学生回答） 6.出示课题 师：刚才我们听到的这首歌曲的名字叫山谷回音真好听。 教师范唱 师：这么好听的歌曲，老师忍不住想唱
4、给大家听，希望大家 能从我的歌声中感受到优美，也希望同学们能伸出你的手， 帮老师拍拍手。 （四）学唱歌曲 （1）光张嘴不出声音来演唱歌曲 （2）找小老师来指导同学们学唱歌曲 A、非常小的声音来唱一唱歌曲，熟悉歌词及歌曲旋律 B、稍微放大一点声音来唱一唱歌曲，进一步熟悉歌曲。 C、带着优美的感情，完整的放声演唱歌曲 师：同学们唱的非常好听，所以这一遍老师想听的更清楚一 些，请你们带着优美的感情，完整的用最合适的音量来演唱 歌曲好吗？ 生：回答并放声唱。 （4）分析歌曲 师：通过你们这遍的演唱，我发现咱们的同学非常棒，通过 你们自学已经学会这首歌了，但是有个别的地方还不是很准 确，为了使大家唱的更
5、好，那么请同学们跟着老师一起来分 析一下这首歌。请看歌谱。 1 第一、二乐句末尾注意音准。 师：请同学们看歌谱并结合歌谱，谁来说一说前两个乐句之 间有什么关系？是完全一样的吗？ 生：回答。（第一乐句与第二乐句前两小结一样，后两个小 结不一样） 师：大家仔细看歌谱，最后的三个音是有变化的。是不是？ 范唱 3 4 5 - 与 3 2 1 -（加手势） 第一句与第二句实际上是变化重复。 2 中间乐句 师：请同学们看歌谱，中间乐句是原音与回音。 中间的这句是一种扩展的乐句。标有 f、p，一定要用声音表 现出来。 3 最后一乐句 师：请同学们仔细看一看，最后一乐句跟第一句和第二句， 哪一句是完全相同的？
6、 生：最后一句和第二句完全一样。 师：最后一句与第二句相同，在音乐中叫完全重复。 （5）完整唱 （4）歌曲处理 师：我们再来完整的唱一遍，要把声音唱得更有情感，更好 听。这个山谷的回音真好听呀！（示范：第一句渐强的感觉， 就是声音一点点的变强。好像推着走一样。下一句，有回音 推一下。啊的时候大家千万不要唱白了，不要唱成这个 声音好听吗？不好听。要竖起来。最后一句怎么唱？山谷回 音真是太好听了这种感觉，哪一个字要突出？听出来了吗？ 生：“真”字。 （5）全体完整齐唱 （6）学生和老师接龙唱。 3.表演唱 （1）分组唱（2）男女生唱（3）个别唱 4.评价 五、歌词创编 师：歌曲我们已经完全学会了，接下来，我要考考大家的创 作能力了，山谷这么美，相信大家肯定会有很多话说给他听， 我们就试着把你想说的话，唱给山谷听吧。教师先示范，然 后给同学们两分钟的时间在自己创编，然后找同学展示，师 生共评。 （五）小结 师：山谷给我们带来了欢乐。我们要好好的爱护，保护它！ 让我们一起唱着山谷回音真好听下课吧！ 课后反思：
