1、高新区第一小学教案 主备教师:王晓静 课 题 唱歌小鸭子 课型 新授 共（1）课时 第（1）课时 教学目标 （重、 难点标注） 1.学生能够用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲。 2.愿意与同学一起创编动作表演小鸭子，并用打击乐伴 奏，感受歌曲所刻画的小动物艺术形象。 3 通过学唱歌曲树立学生保护动物、 爱护大自然的意识。 教学资源 学生：教课书 教师：电子琴、多媒体 板书设计 唱歌小鸭子 音乐知识： 渐强 爱护动物，保护大自然 教后反思 教 学 过 程 设计意图 教学调整 一、谜语导入 师：同学们你们喜欢猜谜语吗，老师来说一条， 你们来猜一猜？ 谜语：嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆， 不是
2、摆架子。 打一种小动物 生：(鸭子) 师：看，小鸭子来和我们做朋友了，让我们学习 一首歌曲小鸭子 二、学习歌曲小鸭子 1.听音乐感受歌曲情绪并记忆歌词。 师：我们一起来听这首歌曲，听一听歌曲中的小 鸭是什么样子的。完成括号里描写小鸭子样子的词语， 看哪个小组听得认真，记得牢，生：小鸭子，一身黄， 嘴巴扁，脖子长。 短短的尾巴，大脚掌，一摇一摇下池塘。 2.师按打击节奏领读歌词。 师：跟老师一起拍手，跟着节奏读歌词. 谜 语 导 入，激发学 生的学习兴 趣 感 受 歌 曲情绪，通 过奖励评价 形式培养学 生注意力， 激发学生记 忆歌词。 3.师放音乐,生边听边哼唱歌曲。 师：你可以跟着歌曲用“噜
3、”轻声模唱 4.跟琴学唱歌曲 a.注意歌曲开始和结尾的演唱并试着唱一唱， 5.跟琴小声演唱。 6.师生合作对唱歌曲 7.完整演唱歌曲 8.解决教学难点： 强调小鸭子由远到近走来时演唱的效果，渗透音 乐知识渐强音符号的效果。 渐强符号 师：小鸭子看到我们高兴地从远方向我们走过来 了，同学们想想小鸭子的叫声从远到近的时候声音是 越来越强了还是越来越弱了？ 生:（强了） 师：听老师给大家演示，你来听一听。（老师演 示渐强与减弱两种效果让学生对比，对比后让学生判 断那种是渐强的效果，并试着跟老师一起来唱一唱来 体验） 老师用一个符号来表示渐强，以后看到这个符号 后就表示歌曲唱到这里声音要渐渐地强起来
4、渐强 符号 拍手打节 奏感受 42 拍节奏感， 为后面伴奏 做准备 利用示 范演示法、 对比法感受 渐强音并认 识渐强音记 号掌握音乐 知识。 生再次演唱第一句，唱出渐强效果 9.同桌两人合作完成结尾渐强记号的唱法。 10.启发学生用欢快、富有弹性声音演唱。 师：想一想毛茸茸小鸭子，扁扁的嘴巴，长长的 脖子，正一摇一摆的向我们走过来了，可爱吗，那让 我们在歌唱时把小鸭子唱的再活泼、可爱一些好吗？ 看看谁唱的声音洪亮，有感情。（可以观看小鸭子可 爱的照片） 11.小组合作背唱歌曲 师：刚才在演唱的时候老师发现有的同学不仅声 音洪亮，有感情，有的同学表情也很丰富，好可爱。 下面我们就小组来合作背唱
5、歌曲，看哪一组能够唱的 声音洪亮有感情。 12.拿起乐器,一边来歌唱一边试着来伴奏 三、小组合作表演唱 1.师：谁能给大家学学小鸭子的样子。 生：模仿小鸭子动作 2.师引导学生学习简单的小鸭子舞蹈动作。 大家刚才模仿的小鸭子都很像，如果动作再舒展 些，就更棒了，下面大家跟着老师把刚才几位同学的 动作再来做一做， 3.我们可以把这些动作组合在一起变成一个小舞 利 用 创 设 歌 曲 情 景、通过想 象，启发学 生用欢快的 声音演唱歌 曲。 感 受 42 拍音乐节奏 并巩固歌曲 活跃课堂气 氛 激发学 生学习热情 并引导学生 蹈，和老师一起来做一做。 4.小组合作创编动作 同学们你们也可以把自己的动作加进去，变成自 己创编的舞蹈。 1)小组长带领组员进行练习编创动作。 2)小组分工确定各自的表演的角色。 5.进行歌表演 1)学生进行表演唱，并用打击乐做伴奏 2）学生评价，老师评价并评出最佳表现小组。 四、情感升华 师：同学们，其实大自然中还有许多动物想和我 们做朋友，我们是他们信赖的伙伴，希望我们一定要 珍惜爱护这些有幼小的动物朋友，保护大自然。下课。 学习舞蹈动 作表现小鸭 子 通过学习歌 曲，教育学 生爱护小动 物。
