1、教学设计 鲜花开是上海市少年歌曲作曲家潘振声所作。2/4 拍，大调式。此曲以 轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的春天景象。歌词中蜜 蜂和蝴蝶在花丛中欢快飞舞，辛勤劳动，为大自然平添了一份浓浓的春意。引子 X XX X X|X X X 0| 歌曲的间奏，使歌曲更加显得儿童化，更加俏皮活泼， 突出孩子们在春天里看到万物复苏、百花争妍景象的喜悦心情，流露出对美好生 活的无限热爱与向往。 1、学习演唱歌曲鲜花开 ，引导学生细心观察事物,启迪学生热爱生活、 热爱大自然,能够轻松热情的演唱歌曲. 2、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪. 教学重点： 演唱 鲜花开 ， 体会细心观察事物的重
2、要性， 启迪学生热爱大自然的情怀。 教学难点： 认知半拍休止符，能通过歌声演唱出它们。 教学过程 1、导入：这节课我们学唱一首关于描写鲜花的歌曲.老师请同学们 观看一个关于花园,鲜花,我们,蜜蜂,蝴蝶的故事:在一个很美丽的花园里,开满 了很多鲜花 2、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 3、跟着节奏说歌词. 4、听唱法学唱. 5、学习半拍休止符，在一边说歌词的同时，理解休止符的意义。 6、指导学生有感情地演唱歌曲 解读歌曲的音乐情绪：这是一首轻快活泼的歌曲，描绘了一幅生机盎然春天 景象。歌词中蜜蜂与蝴蝶在百花从中飞舞、辛勤劳动，则为大自然平添了一份浓 浓的春意。请同学们聆听自己的歌声，是否融入了这样的感情？ 7、 引导学生创编动作表演。 8、课堂小结。
