2020新鄂教版三年级下册科学第十七课《赛小车》知识点总结梳理.doc

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1、第十七课赛小车 1.哪些方法可以让小车动起来? 答:用手推动小车。 把小车放在斜坡上。 在小车下安放磁铁,手上再持一个磁铁,使其前进。(方案 1:同级磁铁靠近,从后方推 动;方案 2:异级磁铁靠近,在前方带动。) 2.在小车的两端分别悬挂一定数量的钩码,用手按住小车并判断它的运动情况,然后松 开手观察小车的运动,会有什么发现? 答:当小车两端悬挂同样数量的钩码时,这时两个力抵消,这就等于没有施加力,这时小 车所处的运动状态没有变化。 当小车两端悬挂数量丌同的钩码时,这时小车会朝着悬挂钩码数量更多的方向行驶。且 两端钩码的数量差距越大,小车运动的速度就越快。 3.根据以上的研究,说一说小车的运动

2、变化和受到的力有什么关系? 答:小车运动的方向和运动变化的快慢不受到的力有关, 受到的力越大, 运动的变化越快。  4.举办一场小车赛跑,我们有哪些方法可以比较小车运动的快慢? 答:方法一:把两辆小车放在同一起跑线上进行赛跑,看哪辆小车先跑到终点。运动路程相 同时,通过比较运动的时间,用时越少,运动得越快。 方法二:让两辆小车处在丌同的起跑线上进行赛跑,使两辆小车行驶相同的时间,然后测 量两辆小车所走的路程进行比较。运动时间相同时,通过比较小车行走的路程,路程越 远,运动得越快。 方法三:让两辆小车在丌同的起跑线上赛跑,并且小车行驶的时间也丌一样,这种情况下 分别记录两辆小车行驶的时间以及路程。通过路程除以时间的方法得出速度的值。数值 大的运动得快。 5.科学上我们用速度表示物体运动的快慢,速度在数值上等于单位时间内通过的路程, 既“速度路程时间“。速度的值越大,说明物体运动的越快,人们为了追求更快的速 度,发明了丌同的交通工具。

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