1、【 精品教育资源文库 】 绝对值 教学目标 知识与技能 使学生进一步巩固绝对值的概念，能说出有理数大小的比较法则 过程与方法 经历由实际问题总结归纳出 应用绝对值概念比较有理数大小，特别是比较两个负数的大小的过程，渗透数形结合思想。 情感价值观 培养学生逻辑思维能力和 推理论证能力。 教学重点 运用法则借助数轴比较两个有理数的大小。 教学难点 利用绝对值概念比较两个负分数的大小。 教学方法 数形结合法 媒体资源 课件 教 学 过 程 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 复习引入 1复习绝对值的几何意义和代数意义： 一个数 a的绝对值就是数轴上表示数 a的点与原点的距离， 正数的绝对
2、值是它本身，负数的绝对值是它的相反数， 0的绝对值是 0。 2（多媒体显示）某一天我们 5个城市的最低气温 分别是画一画：（ 1）把上述 5个 城市最低气温的数表示在数轴上，（ 2）观察这 5个数在数轴上的位置，从中你发现了什么？ 动手操作，观察、思考 初步感受有理数的大小关系 -20 -10 0 5 10 （ ） 【 精品教育资源文库 】 3.温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么 关系 ？ 教学过程 1.在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。 例 ：在数轴上表示数 5， 0， 4， 1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“ ”
3、 ,“ ”或“ =”填空） （ 1） 0.1 -10, （ 2） 0 -5， （ 3）|31 | |-21 |，（ 4） |-321 | -321 ， （ 5） -|-3| -（ +3）， （ 6） -21 -|-32 |（ 7） -113 -0.273 3比较下列各对数的大小 （ 1） -5和 -6 （ 2） -722 与 -3.14 （ 3） |-31 |与 0 （ 4） -（ -21 ） 与 -|-43 | （ 5） 87? 与 98? （ 6）437?和 )4(? 4.将有理数 1,31,2,3 ? 按从小到大的顺序排列 ,并用“ ” 号连接起来。 课 堂小 结 有理数大小比较的方法 作业布置 教学反思 在传授知识的同 时，要重视学科基本思想方法的教学。为了使学生掌握必要的数学思想和方法，需要在教学中结合内容逐步渗透，而不能脱离内容形式地传授。 -温馨提示： - 全套 新人教版七年级上册数学教案与教学设计 ， 欢迎点击下方按钮下载！ 【 精品教育资源文库 】 还有 配套的精品课件，公开课课件，各种测试题和导学案 等资料 供你选用！ 请点此到 下载本文全套资料
