1、 紫藤萝紫藤萝亦称紫藤、朱亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、我国中部，供观赏，花、种、子供食用。种、子供食用。玫瑰玫瑰生命的过程是法西斯的，但她生命的过程是法西斯的，但她的目的却是柔情的的目的却是柔情的 樱花樱花在最灿烂的时候败落，美人在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留迟暮，暗香残留 向日葵向日葵盛夏最无心计的花朵，花盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著意烂漫，追梦执著 蒲公英蒲公英飘摇飘摇离别离别流亡流亡活得盲目而勇敢活得盲目而勇敢 思考课文的线索是什
2、么？围绕这个线索写了哪思考课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些事？些事？整体感知整体感知全文围绕全文围绕“花花”抒发感情，分为三个部分：抒发感情，分为三个部分：第一部分：第一部分：赏赏花（花（1616）第二部分：第二部分：忆忆花（花（7979）第三部分：第三部分：悟悟花（花（10111011）把你觉得文章中描写紫藤萝的句把你觉得文章中描写紫藤萝的句子中最美的一句话画下来，为我子中最美的一句话画下来，为我们朗读们朗读赏花景赏花景 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一一树闪光的、盛开的藤
3、萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。朵挨着一朵。一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。挑逗；彼此推着挤着。“我在开花！”他们在笑。“我在开花！”他们嚷嚷。形象、生动、活泼，充满生机与活力。形象、生动、活泼，充满生机与活力。花花 瀑瀑 “在流动，在欢笑在流动，在欢笑”“”“像迸溅的水花像迸溅的水花”“在和阳光互相挑逗在和阳光互相挑逗”花花 朵朵 “彼此推着挤着彼此推着
4、挤着”“”“在笑在嚷在笑在嚷我在我在 开花开花”“”“每一朵盛开的花就像是一每一朵盛开的花就像是一 个小小的张满了的帆。个小小的张满了的帆。”花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵从整体到局部从整体到局部描写手法有哪些？找一找。说说表现了花描写手法有哪些？找一找。说说表现了花的哪些特点。的哪些特点。比喻比喻 每一朵盛开的花就像是一每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。绽开似的。生动形象生动形象拟人拟人u 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的仔细看时，才知
5、道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。部分，在和阳光互相挑逗。u 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！挤着，好不活泼热闹！互相挑逗互相挑逗挨着挨着接着接着推着推着挤着挤着生机盎然生机盎然化动为静化动为静只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。流动流动欢笑欢笑生长生长 使静态的花色跃使静态的花色跃动起来，表现出花的动起来，表现出花的生趣盎然。生趣盎然。“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻
6、轻地笼罩着我也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。怎。怎么把气味说成颜色，说成梦幻？么把气味说成颜色，说成梦幻？这里运用了这里运用了“通感通感”人的各种感觉相通。人的各种感觉相通。花香是嗅觉感受，作者把它说成是花香是嗅觉感受，作者把它说成是“浅紫色的浅紫色的”，这是视觉感受，这是视觉感受，“梦幻一般轻轻地笼罩着我梦幻一般轻轻地笼罩着我”是是幻觉感受。运用通感使语言更生动、活泼、灵动。幻觉感受。运用通感使语言更生动、活泼、灵动。那么，请你说说紫藤萝的花语吧。结合本文的写作背景，分析结合本文的写作背景，分析第段中的第段中的“忽然记起忽然记起”一一句由眼前的藤萝转入回忆，作者句由眼前的藤萝转入回忆
7、，作者运用了什么手法来写藤萝花？运用了什么手法来写藤萝花？感人生感人生写作背景写作背景 宗璞一家，在宗璞一家，在“文化大革命文化大革命”中深受迫害，就连家中深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。门外的紫藤萝花，也随之遭难。“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”“”“一直一直压在压在”作者的心头。这篇文章写于作者的心头。这篇文章写于19821982年年5 5月，当时作者月，当时作者的小弟身患绝症（的小弟身患绝症（19821982年年1010月病逝），作者非常悲痛，月病逝），作者非常悲痛，此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，暏此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，暏物释怀，由花儿自衰到盛
8、感悟到生的美好和生命的永恒，物释怀，由花儿自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。于是写成此文。u对比手法对比手法，十多年前紫藤萝花的衰颓，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛形成对比。稀落与现在流光溢彩的繁盛形成对比。u象征手法象征手法，写花的遭遇，实际上是运，写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表现了的不幸，表现了“十年动乱十年动乱”期间国家期间国家和家庭所受的苦难。和家庭所受的苦难。阅读阅读10111011自然段，讨论回答：自然段，讨论回答：根据自己的生活经历谈谈你如何理解第根据自己的生活经历谈谈你如何理解
9、第1010段的内容？从中表现了作者怎样的人生态度？段的内容？从中表现了作者怎样的人生态度？人和花是相同的，个体的生命是有限的。然而，人和花是相同的，个体的生命是有限的。然而，无数个体汇成生命的长河，永不枯竭，永无止境。无数个体汇成生命的长河，永不枯竭，永无止境。而正是这一个充满活力的个体，汇成了创造社会的而正是这一个充满活力的个体，汇成了创造社会的大军。社会的群体生命也就是无数个体生命的延续。大军。社会的群体生命也就是无数个体生命的延续。积极的人生态度积极的人生态度 人生总会有许多困难和挫折，我们人生总会有许多困难和挫折，我们要对生命保持坚定的信念，勇于挑战困要对生命保持坚定的信念，勇于挑战困
10、难，创造美好的生活。难，创造美好的生活。通观全文，你感受作者对紫藤萝的情感通观全文，你感受作者对紫藤萝的情感发生了怎样的变化？发生了怎样的变化？在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死谜、在看花瀑前，压在作者心上的是关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛，当手足情的焦虑和悲痛，当“花瀑花瀑”在心上缓缓流在心上缓缓流过，改变了作者的心情。过，改变了作者的心情。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的的长河是无止境的”，由此作者感悟到生命的美，由此作者感悟到生命的美好和永恒。好和永恒。三角梅刚柔并济，朴实无华，易于栽植，花色较多，既可以绿化和美化厦门，又能
11、较好地体现厦门的风貌、厦门人民的性格和厦门经济特区的腾飞景象白玉兰 洁雅、温馨、美丽，就像清洁、宁静、秀丽的佛山城。托物言志：托物言志：是本文写法上的一大特色，作者通是本文写法上的一大特色，作者通过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美好，抒发积极的人生态度。好，抒发积极的人生态度。拓展延伸拓展延伸人们往往赋予一些花木以某种象征意义。人们往往赋予一些花木以某种象征意义。出淤泥而不染濯清涟而不妖不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。紫藤挂云木，花蔓宜阳春。紫藤挂云
12、木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风流美人。密叶隐歌鸟，香风流美人。李白李白紫藤树紫藤树遥闻碧遥闻碧潭上，潭上，春晚紫春晚紫藤开。藤开。水似晨水似晨霞照，霞照，林疑彩林疑彩凤来。凤来。李德李德裕裕忆忆新藤新藤 本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝花一
13、样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。去，让生命更加绚丽多彩。小结小结紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布赏花赏花忆花：忆花：遭遇不幸，又现生机遭遇不幸，又现生机象征象征悟花：悟花：生命永恒，顽强美好生命永恒，顽强美好花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵整体整体局部局部动静结合动静结合比喻、拟人比喻、拟人珍惜生活珍惜生活热爱生命热爱生命结构梳理结构梳理作者以作者以“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”为题有何用意？为题有何用意？将花喻为将花喻为“瀑瀑”，形象地表现了花，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。与绵延长远
14、。1.1.文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。2.2.宗璞钟情于紫藤萝花，对它倾注了满腔的热情，同宗璞钟情于紫藤萝花，对它倾注了满腔的热情，同学们在生活中最喜欢什么花草树木？你能从形、色、学们在生活中最喜欢什么花草树木？你能从形、色、态等方面描绘它吗？写一篇不少于态等方面描绘它吗？写一篇不少于500500字的小作文。字的小作文。3.3.宗璞有不少精彩的散文，课后找来读一读。宗璞有不少精彩的散文，课后找来读一读。课后作业课后作业作者简介作者简介 宗璞宗璞，19281928年生，女，原名冯钟璞，年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。笔名有任小哲、丰
15、非等。“文化大革命文化大革命”前的作品主要有短篇小说前的作品主要有短篇小说红豆红豆桃园桃园女儿嫁窝谷女儿嫁窝谷不沉的湖不沉的湖后门后门知知音音等。等。“文化大革命文化大革命”后，有短篇小说后，有短篇小说弦上的梦弦上的梦、中篇小说、中篇小说三生石三生石，曾，曾获全国优秀中短篇小说奖。获全国优秀中短篇小说奖。19811981年北京出年北京出版社出版了版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。瀑瀑布（布（）迸迸溅（溅（）绽绽放（放（）伶仃伶仃（）穗穗（）伫伫立（立（）忍俊不忍俊不禁禁（）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）仙露仙露琼琼浆（浆（）读读写写读读写写ppbnbnzhnzhnln dnln dnsusuzhzhjnjnqiqiqinqin记记背背记记背背迸溅：迸溅：向四处溅。向四处溅。稀落：稀落：稀稀疏疏，出现的少。稀稀疏疏，出现的少。伶仃：伶仃：孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。焦虑：焦虑：焦急忧虑。焦急忧虑。酒酿：酒酿：江米酒。江米酒。挑逗：挑逗：逗引，招惹。逗引，招惹。仙露琼浆：仙露琼浆：形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。盘虬卧龙：盘虬卧龙：回旋盘绕像卧着的龙。形容枝干苍劲有力。回旋盘绕像卧着的龙。形容枝干苍劲有力。眼前与记忆的藤萝花的不同：眼前与记忆的藤萝花的不同：Thank You!
