1、小红帽教学设计小红帽教学设计 教学目标： 1、能用欢快轻松的声音演唱叙事歌曲小红帽，体会歌曲活泼欢 快的情绪，体验感受具有童话色彩的音乐。 2、能选择相应的打击乐器为歌曲伴奏，能够根据歌曲的内容创编音 乐故事。 3、通过学习歌曲，懂得做事要专心，遇事要多动脑筋的道理。 教材分析： 小红帽是一首巴西儿童歌曲。F大调式，2/4拍，有六个乐句构成的一 段体。六个乐句中除第五乐句巧妙的运用了第一乐句的后半句加以变化 外，第一、三乐句基本相同，第二、四、六乐句基本相同，并且均以do、 re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一， 又有对比。旋律中，音节式的级进进行与分解和弦式进
2、行穿插运用，使曲 调流畅、跳跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红 帽”的故事。 教学重点：学习用轻松欢快的声音准确演唱歌曲，体会歌曲情绪。 教学难点：创编舞蹈动作理解表现歌曲。 教学准备：实物投影仪、影碟机、琴等 教学过程： 一、创设情景，兴趣引路。 1、教师：快乐的音乐之旅开始了，今天老师带来了一些你们熟悉 的动画人物，但是他们跟我们玩捉迷藏那，让我们一起去找一找，听一 听，猜一猜他们是谁。 （播放大头儿子喜洋洋熊出没猪猪侠学生猜动画人物） 2、教师：今天还有一位小朋友想来上我们的音乐课，你们欢迎 吗，我们把他请出来，小红帽的故事同学们听过吗，你们喜欢小 红帽吗，今天我们就
3、来学习由童话小红帽改编的歌曲小红帽 3、（播放录音范唱小红帽） 师：同学们边听音乐边感受歌曲的情绪和速度，节奏是几拍子的 二、理解歌曲，掌握节奏 1、歌曲情绪：欢快活泼中速， 节奏：四二拍子 2、师：四二拍子的节奏特点是什么啊（强弱） 拍手表示强、拍肩膀表示弱，跟歌曲范唱感受歌曲强弱特点 3、跟着节奏朗读歌词 三、熟悉旋律，轻松学唱 1、师弹琴范唱歌曲 师：同学们你们读得可真好，那想不想听老师把这首歌唱给大家 呢？ 2、模唱歌曲，熟悉旋律 师：下面同学们跟着老师用la模唱歌曲 师：同学们唱的很不错，我们要唱出欢快活泼的感情，让我们再唱 一遍 3、师：下面我们一起复习一下之前学习的科尔文手势 师
4、：歌曲中出现了12345 同学们跟老师一起用科尔文手势唱准他 的音高 师：同学们唱的真不错，可是外婆家有一段路程太遥远了，距离 很大，我们一起看看是哪里。 5 31 | i 64 | 55 3 | 师：同学们跟老师一起唱一唱。当唱到高音的时候，我们要大声 唱还是轻声唱呢？ 生：轻声唱 师：对（教师弹琴，带学生唱） 4、师；下面同学们试着带着歌词跟老师一起唱，老师唱一句你们 唱一句 师：同学们唱的真不错，我们要唱出小红帽高高兴兴的情绪师， 现在全体起立，我们一起有表情的跟着音乐一起完整的演唱 5、分男生女生唱 四、 创编活动 师：对那么除了用歌声表现，我们还可以用舞蹈来表现歌曲 同学们跟着老师一起边唱边跳好不好 五、总结 师：同学们表演的真好，通过这首歌你觉得小红帽是一个怎样的小姑 娘那？ 生：勇敢、善良、有爱心 师：歌曲里的小红帽是个聪明、孝顺、勇敢的好孩子，希望同学 们能以她为榜样。
