1、大海啊故乡教学设计 一、导入 创设情境： 闭上眼睛，你听到了什么? 播放海鸥、海风、海浪的声音，创设出海边的气氛。 “听到了什么?” “大海是宽阔无垠的，有时候波涛汹涌有时候温柔慈祥向像 母亲一样” 老师带你们到美丽的海底世界去看看。 “ 大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说 大海的物产有哪些呢?” 大海对我们非常重要，它是我们的朋友，更是我们的故乡， 播放电影大海在呼唤的精彩片段。初听这首歌大海啊，故 乡，使学生感受歌曲的基本情绪。 二、教学过程 （一）（一）初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。 提问：你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪? 这首歌曲是几拍子的歌曲?
2、“三拍子通常给人以荡漾、抒情的感觉，刚刚我们也已经感 受到了这是一首深情荡漾的歌曲，使学生感受歌曲的基本情绪。 （二）（二）这首歌曲中模仿游子声声呼唤的高潮部分在哪里?(大海 啊，大海，就像妈妈一样) 师：这两句的音与前两句的音相比怎样?表现了歌者情感怎 样的变化? 生：音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海 浪高过一浪。 （三）（三）师：那后半部分的演唱力度与情绪应该相应地有些什 么变化呢? 生：更加强烈有力，情绪更激动些，才能表达呼唤的真切。 （四）（四）指导学生随音乐有表情地朗读歌词，使其感受歌曲舒 展、起伏的旋律。 （五）（五）播放男生独唱、女中音独唱及混声合唱等不同演唱形 式的大海啊，故乡。组织学生讨论：这几种演唱形式在音色 上各有什么特点？ （六）（六）教师简单讲解人声的分类和特点。 三、教师总结 同学们，大海不仅有美丽、浩瀚的英姿，还有丰富的物产。 今天老师还要带同学们到海边去走一走，感受一下大海的风采。 播放大海潮起潮落的录像片段。
