1、德州科技职业学院德州科技职业学院 经管艺术系经管艺术系室内设计原理室内设计原理 说课说课 说课教师：刘亭亭说课教师：刘亭亭课程目标课程目标课程教学设计课程教学设计教学内容教学内容实践条件与改革实践条件与改革1课程性质4523说说课课目目录录一、课程性质分析一、课程性质分析1.1.课程介绍：课程介绍：从宏观角度来讲，在我校专业人才培养从宏观角度来讲，在我校专业人才培养方案中，方案中，室内设计室内设计课程包含家居装饰设计和公共课程包含家居装饰设计和公共建筑装饰设计两类空间设计课程，共计建筑装饰设计两类空间设计课程，共计66学时；其学时；其中理论授课中理论授课10课时；实践课时课时；实践课时56课时
2、。课时。本课程教材选用本课程教材选用室内设计原理室内设计原理下册，是室内下册，是室内设计与建筑专业教学丛书，本教材是由重庆大学陆震设计与建筑专业教学丛书，本教材是由重庆大学陆震伟教授、同济大学来增祥教授编写。伟教授、同济大学来增祥教授编写。2、本课程与其它相关课程的联系：学习本课程学生首先要有较好的空间组织能力与设计理论支学习本课程学生首先要有较好的空间组织能力与设计理论支持，所以室内制图与透视，人体工程学要先开设。持，所以室内制图与透视，人体工程学要先开设。CADCAD为室内设计为室内设计原理做平面布局图的设计，一定要先开设。后续开设课程为：原理做平面布局图的设计，一定要先开设。后续开设课程
3、为：3D 3D MAXMAX及渲染、室内装饰材料与预算、效果图渲染、毕业设计。及渲染、室内装饰材料与预算、效果图渲染、毕业设计。人体工程学室内制图CAD理论支理论支持持技术支持技术支持室内室内设计设计原理原理3D MAX 室内装饰材室内装饰材料与预算料与预算效果图渲染效果图渲染毕业设计毕业设计理论支持理论支持先开设课程后续课程3.参考教材信息居室空间设计实例教程 室内设计原理（下）肖友民 主编 编著者：陆震纬清华大学出版社，2009年中国建筑工业出版社，2004室内设计建筑装饰设计编著者：王明道编著者：孟钺 机械工业出版社，2009化学工业出版社，2005室内装饰工程设计实务教程居住空间室内设
4、计速查手册编著者：王波编著者：高钰 孙耀龙 李新天机械工业出版社，2004机械工业出版社，2009 以上教材实例多，理论知识也较充实，是很不错的教学材料。3.课程在整个专业领域中的地位课程定位分析课程定位分析核心课程核心课程前修主要课程前修主要课程设计设计基基础础建筑制建筑制图图人体工程人体工程学学设计设计素描、色彩素描、色彩室内设计室内设计核心课程核心课程核心能力核心能力设计员岗位技能设计员岗位技能装饰制图设计与绘制装饰制图设计与绘制效果图快速表现效果图快速表现建筑装饰设计建筑装饰设计 根据岗位群所需能力确定了本课程的培养目标为根据岗位群所需能力确定了本课程的培养目标为:培养培养室内设计识图
5、与绘图的基本能力，能初步装饰施工管理的室内设计识图与绘图的基本能力，能初步装饰施工管理的核心能力以及全面工程项目管理的拓展能力的高技能型专核心能力以及全面工程项目管理的拓展能力的高技能型专门人才门人才。基础能力基础能力 核心能力核心能力 拓展能力拓展能力初步装饰设计能力初步装饰设计能力装饰施工管理能力装饰施工管理能力全面装饰设计能力全面装饰设计能力工程项目管理能力工程项目管理能力室内设计室内设计专业技术基础认知专业技术基础认知识图与绘图的能力识图与绘图的能力二.课程目标1.培养能力培养能力建筑制图基础建筑制图基础建筑透视图绘制训练建筑透视图绘制训练施工图识读实训施工图识读实训装饰造型能力训练装
6、饰造型能力训练建筑构造与识图建筑构造与识图建筑装饰概论建筑装饰概论建筑建筑CAD实训实训室内设计原理室内设计原理建筑装饰材料与施工工艺建筑装饰材料与施工工艺装饰工程施工综合实训装饰工程施工综合实训3DSMAX室内效果图制作室内效果图制作建筑装饰工程施工组织建筑装饰工程施工组织建筑装饰工程计量与计价建筑装饰工程计量与计价Photoshop效果图后期处理效果图后期处理家具、陈设的设计与选择家具、陈设的设计与选择公共建筑装饰设计专题实训公共建筑装饰设计专题实训建筑装饰表现技法建筑装饰表现技法室内冷热源系统与节能技术室内冷热源系统与节能技术建筑装饰工程项目管理实务建筑装饰工程项目管理实务建筑装饰工程质
7、量缺陷建筑装饰工程质量缺陷分析及处理分析及处理建筑幕墙制作与安装建筑幕墙制作与安装 装饰设计基础能力装饰设计基础能力装饰施工管理能力装饰施工管理能力装饰投标报价能力装饰投标报价能力全面的装饰设计全面的装饰设计及设计表达能力及设计表达能力全面的施工技术全面的施工技术和项目管理知识和项目管理知识职业基础课职业基础课职业主干课职业主干课职业拓展课职业拓展课模块模块1模块模块2识图和绘图能力识图和绘图能力（建筑基础知识）（建筑基础知识）绘图员绘图员家装设计师家装设计师公装设计师助理公装设计师助理施工员施工员项目经理助理项目经理助理学校培养为主学校培养为主学校与企业共同培养学校与企业共同培养企业培养为主
8、企业培养为主2.培养方式培养方式家装（设计要求与措施）家装（设计要求与措施）公装（商业购物空间）公装（商业购物空间）公装（展示空间、餐饮空间）公装（展示空间、餐饮空间）公装（办公空间、酒店宾馆）公装（办公空间、酒店宾馆）综合项目实训综合项目实训共计共计66节节实践56节理论10节三、教学内容课程围绕岗位能力课程围绕岗位能力与课程目标共分为与课程目标共分为5情境模块，在第情境模块，在第三学期进行。三学期进行。第一部分：家居装饰空间设计1.室室内设计概论内设计概论内内涵、涵、发发展潮流、主要展潮流、主要风风格介格介绍绍。2.家居室家居室内设计内设计的相的相关关因素因素家具、色彩、家具、色彩、陈设陈
9、设、照明因素。、照明因素。第一部分：家居装饰空间设计第二部分：公共空间装饰设计1.商商业购业购物空物空间间设计设计要点、整体要点、整体规划与设计规划与设计。第二部分：公共空间装饰设计2.展示空展示空间间设计设计要点、要点、设计设计程序程序与与步步骤骤。第二部分：公共空间装饰设计3.餐餐饮饮空空间间设计设计要点、要点、设计设计理念、整体理念、整体规划与设计规划与设计。4.办办公空公空间间设计设计要点、功能要点、功能设计设计。第二部分：公共空间装饰设计5.宾馆宾馆、酒店空、酒店空间间设计设计要点、整体要点、整体规划与设计规划与设计。第二部分：公共空间装饰设计四、教学方法与手段（教学设计）四、教学方
10、法与手段（教学设计）理理论论知知识识、基本方法、基本方法 学学生生讲讲解和分析解和分析教师教师1.案例导入案例导入客户洽谈客户洽谈现场量房现场量房设计绘图设计绘图竣工验收竣工验收交底实施交底实施合同签订合同签订四、教学方法与手段（教学设计）2.实践模拟实践模拟3、考核方式：采用过程性考核 本课程过程性考核指在课程进行中，对学生进行两部分的评定：本课程过程性考核指在课程进行中，对学生进行两部分的评定：课题设计（设计、手绘）、平时成绩（阶段实训、平常表现、出勤）、课题设计（设计、手绘）、平时成绩（阶段实训、平常表现、出勤）、具体如下：具体如下：课题设计平时成绩总分设计构思手绘表现能力阶段性实训平时
11、表现出勤课题设计+平时成绩154525510100五、实践条件五、实践条件1 1、校内综合项目实训基地、校内综合项目实训基地 校内建筑（宿舍或餐厅灯），含水电等基础条件，满足现场量房、施工实现、竣工验收等教学。2 2、建筑装饰设计一体化教室、建筑装饰设计一体化教室 满足挂图展示、资料和工具存放、小组教学、草图手绘、集中评图等教学要求。3 3、专业机房、专业机房 配置满足AutoCAD、3DSMAX、Photoshop等辅助设计软件的正常运行，学校还配备了多媒体教学设备和软件。教学教学 改革改革（1 1）到工地：到工地：以装以装饰饰企企业为业为依托，加强依托，加强实实体体项项目的目的观观摩考察等
12、摩考察等现场教学现场教学。根据。根据课课程程内内容或容或教学教学需要需要组织学组织学生到生到现场参观边讲现场参观边讲、边练边练，使，使学学生生对设计对设计方法等理解方法等理解得更全面、更深刻、得更全面、更深刻、记记得更牢固，更重要的是使得更牢固，更重要的是使学学生生学学到到实际实际工作中需要的知工作中需要的知识识、绘画绘画技能。技能。（2 2）进企业：进企业：把把教学教学的平台延伸到企的平台延伸到企业业，面向，面向实践实践，形成形成教师教师和企和企业专业专家家与学与学生共同生共同协协作的直作的直观观演示；通演示；通过过“项项目目设计教学设计教学法法”，形成，形成教学与教学与企企业业行行为为一体化的一体化的教学教学创创新。加强新。加强学学生在生在“学学”中中“工工”和在和在“工工”中中“学学”的社的社会锻会锻炼炼，切，切实实地拓展地拓展学学生的生的视视野和提高野和提高学学生的生的业务业务能力，能力，实实现现零距离上零距离上岗岗的的实际设计实际设计能力能力训练训练。
