1、 锄禾教学设计锄禾教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 锄禾是作曲家李西安为唐代诗人李绅的古诗谱写的一首歌曲，生动地描 绘了农民在田间劳动的艰辛，说明粮食粒粒都来之不易的道理，教育我们要尊重 农民的劳动，爱惜粮食。 歌曲为六声徵调式，2/4 拍，是带有轮唱的 A+A1 结构。 二、二、学情分析学情分析 对生活在城市中的孩子来说，农民的劳动情景比较遥远，生活在物质生活丰富 的现代孩子，如何感受到劳动者的艰辛，如何从心底和作者共鸣，这是教者特别 需要考虑的，并且在行为上进行指导，真正懂得尊重人，尊重人们的劳动。 学生们的歌唱习惯比上学期要好， 喊唱的现象也减少了。 他们能够用自然的声音、 有
2、感情的独唱或参与齐唱、合唱，对自己和他人的演唱可以做出简单评价。也能 对指挥动作做出恰当的反应。 三三、教学目标教学目标 1、知识与技能：指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲，并能用和谐均衡的声音 唱好二声部。 2、过程与方法：借助课件、录音机等现代教育技术手段，经历思考、听辨、模 仿、分析、比较、合作等过程，体验歌曲的意境，参与到学唱、 创编等活动。 3、态度与情感：教育学生尊重农民的劳动，培养学生勤俭节约的优良意识，养 成爱惜粮食的好习惯。 四四、重点与难点、重点与难点 1、教学重点：如何指导学生用深沉饱满的声音演唱歌曲。 2、教学难点：如何调动学生的积极性，并能用和谐均衡的声音唱好二声部。
3、五五、教学过程教学过程 1、创设情境导入新课 习近平主席提出：要厉行勤俭节约，反对铺张浪费。下面我们来进入一个短 片，思考这些画面给你什么样的启示，使我们联想到哪首古诗？【播放视频】 生：谈感想，有感情的朗诵古诗锄禾。 师：对学生们的朗诵进行评价并予以指导，教师配乐朗诵。 生：分析比较谁读的更好，为什么？帮助学生了解朗读中发音和吐字对抒发 情感的作用。要求歌唱状态激发学唱欲望。 师：古诗还有一种新的表现手法，就是古诗与音乐的结合，也就是古诗新唱。 2、初听：歌曲用到了哪两种演唱形式？ 生：齐唱、轮唱 复习演唱形式并重点讲解轮唱。 3、复听：熟悉歌曲旋律，思考：全曲共分了几个乐段？ 生：两段体，分析歌曲结构。 4、教唱：老师弹旋律，学生听记旋律并填词演唱。想一想：哪一句唱得富有动 感？哪一句唱得有力度？哪一句唱得坚实饱满？ 5、齐唱展示：解决音准、情绪问题，跟伴奏巩固旋律,为轮唱做准备。 6、练习轮唱: 要求吐字清晰，体会和谐、均衡的声音。 7、展示：指导学生设计演唱方案：齐唱、左右轮、先领后轮 8、分组讨论：用锄禾的旋律来演唱其他古诗，教师出示春晓 六六、拓展、拓展 通过学唱 锄禾 ， 结合我们生活中存在浪费粮食的现象， 我们应该怎样做？ 【播放光盘行动视频】。有一种节约叫光盘，让我们一起加入光盘行动吧！我光 盘我自豪！
