1、实验小学电子备课教学设计学科科学年级五课题3.3珍惜水资源课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.知道地球上的水很多，但可供利用的淡水资源却很紧缺。2.知道我国人均水资源占有量不多。3.知道新技术帮我们节约用水和防治水污染。教学重点调查家庭一个月的生活用水，培养节约用水的意识。教学难点阅读、计算、比较我们的人均水资源占有量。教学准备所在地区的人均月用水量数据、滴灌技术相关视频、教学课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分板书：珍惜水资源导学探究(20)分探索一：认识水资源是宝贵的来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源
2、总量大约是14亿立方千米。这是一个非常庞大的数据，那么我们为什么还要担忧水资源的问题呢？探索二：家庭用水调查阅读教材P4344图文资料，计算水资源状况，并分组讨论为什么担忧水资源的问题。首先介绍地球是一颗“水的星球”，然后用图片介绍世界性水资源的紧缺状况，引发学生的认知冲突，从而聚焦本课的核心问题。导学探究(20)分探索三：了解正在采取的主要解决措施播放滴灌视频，并引导学生阅读教材P45滴灌相关资料，让学生了解当前先进的农业灌溉节水技术。球上的水资源状况：淡水资源少，可利用的淡水资源更少水资源短缺的原因：人口多且水资源分布不均匀珍惜水资源：防治水污染，推进节水措施，采用先进的农业灌溉技术通过介绍当今社会的节水、防污措施，引导学生讨论在生活中如何节约用水，促进学生建立节水意识，培养节水习惯。测评反馈(10)分研讨汇报课后题。小结拓展（5）分说说本节课收获。板书设计3.3珍惜水资源地球上的水资源状况：淡水资源少，可利用的淡水资源更少水资源短缺的原因：人口多且水资源分布不均匀珍惜水资源：防治水污染，推进节水措施，采用先进的农业灌溉技术等教学反思2
