1、1.1.以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。2.2.进行仿写训练，提升仿写能力。进行仿写训练，提升仿写能力。王勃模仿庾信的王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师，成为一代宗师“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟然纯熟”，这是朱
2、熹对前人写作经验的总结。，这是朱熹对前人写作经验的总结。仿写是根据一篇文章的仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表立意、选材、结构、语言、表现手法现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬等，有目的地进行模仿的一种写作方法。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法，作方法，既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。(一一)选好范文选好范文仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是仿写的首要环节是选定范文，进行深入体会。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范
3、性、前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写典范性和可接受性，适宜模仿。范文的选择受每次仿写训练的教学目的支配，具有明确的方向性。训练的教学目的支配，具有明确的方向性。如：如：训练选材的时候，训练选材的时候，可仿写可仿写春春中描写中描写盼春、春盼春、春草、春花、春风、春雨草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。训练语言的时候，训练语言的时候，我们可以从我们可以从安塞腰鼓安塞腰鼓那些优美的语那些优美的语言中言中
4、学习比喻、排比等学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的写法。修辞手法，或细节和场面描写的写法。(1)(1)一线贯穿法一线贯穿法如：如：走一步，再走一步走一步，再走一步：跟随爬悬崖：跟随爬悬崖被困悬被困悬崖中崖中引导下悬崖引导下悬崖从中有感悟；从中有感悟；社戏社戏：盼社戏：盼社戏社戏途中社戏途中看社戏看社戏归航归航偷豆偷豆看戏后看戏后怀念社戏。怀念社戏。(二二)仿写技法仿写技法(4)(4)由物悟理法由物悟理法如：如：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布：灿烂藤萝，令我停驻：灿烂藤萝，令我停驻流去悲伤，流去悲伤，带来宁静带来宁静十年变迁，花开依旧十年变迁，花开依旧跨越不幸，生命长流。跨越不幸，生命长流。(2
5、)(2)画面组合法画面组合法如：如：春春：春草图：春草图春花图春花图春风图春风图春雨图；春雨图；济南的冬天济南的冬天：阳光下朗照的山：阳光下朗照的山薄雪下覆盖的山薄雪下覆盖的山城外远山。城外远山。(3)(3)欲扬先抑法欲扬先抑法如：如：阿长与阿长与山海经山海经：不太喜欢：不太喜欢产生敬意产生敬意敬意消失敬意消失充满敬意充满敬意永远怀念。永远怀念。原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是原句：生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。一条崎岖的路。仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是仿写：生活是什么？生活是一盘莫测的棋，生活是一场自己的戏。一场自己的戏。(2)(2)经典文章
6、的写作手法都各有特色，可以模仿一番。经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。如学习如学习背影背影后，有同学用后，有同学用“以小见大以小见大”的手法写的手法写“母爱母爱”：记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午，妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。
7、”我一我一看自己的手机，竟然有看自己的手机，竟然有1212个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于1515岁的我，妈妈岁的我，妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得拨打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时
8、刻刻先告诉妈妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着我！牵挂着我！咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各咱们在学习和生活的过程中会阅读到许多风格各异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言异的作家作品。接触、解读、领悟这些不同的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言艺术，学习模仿他们的语言风格，增强自身的语言韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新韵味，久而久之，我们的语言便能自成风格，创新能力也会在潜移默化中培养起来。能力也会在潜移默化中培养起来。如：鲁迅先生的如：鲁迅先生的孔乙己孔乙己中有这样一段话：中有这样一段话：“孔乙孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，己一到
9、店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，孔孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！乙己，你脸上又添上新伤疤了！他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。便排出九文大钱。他们又便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，故意地高声嚷道，你一定又偷人家的东西了！你一定又偷人家的东西了！孔乙己孔乙己睁大眼睛说，睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白你怎么这样凭空污人清白”仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：道：“成是非，你眼上又挂成是非，你眼上又挂黑圆圈了黑圆圈了！”他不回答他不回答，对同桌说：，对同桌说：“给我眼镜，
10、再来一瓶滴眼液。给我眼镜，再来一瓶滴眼液。”说完便说完便掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道：“你一定又你一定又去网吧了！去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空你们怎么这样凭空损人名誉？损人名誉？”仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵，仿句轻松而又诙谐，仿出了鲁迅原作的语言神韵，极富生活情趣。极富生活情趣。在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。的主要景物、人物、事物，表达新的主题和情感。健美的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地健美
11、的体形一定是该瘦细的地方瘦细，该丰腴的地方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略方丰腴。那么表现在文章中，就是指文章要注意详略得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。得当。最能突出中心的应详写，其他内容可略写。仿写注意事项：仿写注意事项：(1)(1)切忌照抄；切忌照抄；(2)(2)要有独立思想；要有独立思想；(3)(3)多看范文；多看范文；(4)(4)结合自己的生活经历。结合自己的生活经历。（三）（三）变通和创新。变通和创新。想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿想想作者是怎么写的，为什么这样写；自己怎样去仿写，最好还能有些变通和创新。写，最好还能有些变通和创新。当堂检测仿照
12、安塞腰鼓仿照安塞腰鼓，运用，运用描写一个描写一个下大下大雨雨的场景。的场景。安塞腰鼓安塞腰鼓片段仿写片段仿写 雨雨 这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、愈来愈重，压得这脸这雨水汇集在天空的大脸盆中，愈来愈重、愈来愈重，压得这脸盆盆“咯吱咯吱”作响。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。作响。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。咔嚓咔嚓这千百条闪亮的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆这千百条闪亮的手臂刹然间撕破了盆沿，这愤怒的水浪倾盆而下，脸盆瞬间被水浪瓦解。而下，脸盆瞬间被水浪瓦解。水浪捶打着地面，溅起半米高的花边。勇士一般，是坚实的拳脚；水浪捶打着地面，溅起半米高的花边。勇士
13、一般，是坚实的拳脚；宝剑一般，是利刃的寒光；繁星一般，是晶莹的雨珠；崩豆一般，宝剑一般，是利刃的寒光；繁星一般，是晶莹的雨珠；崩豆一般，是飞溅的水帘；龙虎一般，是勃勃的生气。这水，击碎了百般烦恼；是飞溅的水帘；龙虎一般，是勃勃的生气。这水，击碎了百般烦恼；这浪，洗褪了世间污秽。这浪，洗褪了世间污秽。雨声渐渐弱了，留下的是片洁净的光景。雨声渐渐弱了，留下的是片洁净的光景。片段赏析写作实践 1 1.重读这两篇课文，借鉴具体写法。如选择重读这两篇课文，借鉴具体写法。如选择某一形某一形象凝聚情思象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化
14、等。写人物态度、情感的变化等。2 2.注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。的事件，呈现精彩的细节。3 3.安排好文章的安排好文章的线索与结构线索与结构，并注意综合运用多种，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。表达方式，让文章更有表现力。考试考试 一拿起笔来就发狠了，忘情了，没命了！千百一拿起笔来就发狠了，忘情了，没命了！千百个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂地在卷子上地在卷子上“杀敌杀敌”。骤雨一样，是急速摇动的笔。骤雨一样，是急速摇动的笔尖；旋风一样，是信心
15、满满的翻页；乱蛙一样，是尖；旋风一样，是信心满满的翻页；乱蛙一样，是考场上的懊悔声、欢呼声；火花一样，是一转即逝考场上的懊悔声、欢呼声；火花一样，是一转即逝的机会；斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。考的机会；斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。考场上爆出了一场多么大喜大悲、悲愤交加的戏啊场上爆出了一场多么大喜大悲、悲愤交加的戏啊期末考试！期末考试！片段赏析我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步宝剑一般，是利刃的寒光；如：训练选材的时候，可仿写春中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略结合。”我一看自己的手机，竟然有1
16、2个未接电话！如：紫藤萝瀑布：灿烂藤萝，令我停驻流去悲伤，带来宁静十年变迁，花开依旧跨越不幸，生命长流。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。(4)结合自己的生活经历。它 们安静得就像一个个熟睡了的婴儿。韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；如：紫藤萝瀑布：灿烂藤萝，令我停驻流去悲伤，带来宁静十年变迁，花开依旧跨越不幸，生命长流。孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白”火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得越来越小，直至消失不见。孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白”我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗”地淌着。如
17、学习背影后，有同学用“以小见大”的手法写“母爱”：仿照安塞腰鼓，运用排比、反复、比喻等修辞手法描写一个下大雨的场景。在写作时还可以从模仿内容入手。斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。千百个志在必得的考生，如千百个杀红眼的战士，疯狂地在卷子上“杀敌”。这水，击碎了百般烦恼；龙虎一般，是勃勃的生气。及时雨 一个安静的夏日午后。一个安静的夏日午后。路边是一排排枝繁叶茂的梧桐。路边是一排排枝繁叶茂的梧桐。它它 们安静得就像一个个熟睡了的婴们安静得就像一个个熟睡了的婴儿。儿。沙沙沙的风吹动它们的小叶子，也吹动了它们的心。沙沙
18、沙的风吹动它们的小叶子，也吹动了它们的心。它们的神情是安静而又悠闲的。它们的神情是安静而又悠闲的。天空中的风，轻轻的天空中的风，轻轻的,似乎从来没有似乎从来没有惊慌过。惊慌过。但是但是:看！看！一刮起来就发狠了一刮起来就发狠了,疯狂了疯狂了,没命了没命了!大片大片的乌云浮在空中大片大片的乌云浮在空中,如同一如同一张大黑布张大黑布,聚集在你面前。聚集在你面前。利剑一样利剑一样,是锋利的闪电是锋利的闪电;礼炮一样礼炮一样,是响彻大地是响彻大地的雷鸣的雷鸣;舞者一样舞者一样,是颤动的树枝是颤动的树枝;伴奏一样伴奏一样,是吹动的叶子是吹动的叶子;掌声一样掌声一样,是掉是掉落的花盆。落的花盆。天空传递着
19、一个信号天空传递着一个信号-要下雨了要下雨了.范文赏析这场雨这场雨,使闷热的空气立即变得凉爽了使闷热的空气立即变得凉爽了,使安静的午后立即变得热闹了使安静的午后立即变得热闹了,使昏昏欲睡的人们立即来了精神使昏昏欲睡的人们立即来了精神 使人想起使人想起:忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开千树万树梨花开!使人想起使人想起:怪得北风急怪得北风急,前庭如月辉前庭如月辉!使人想起使人想起:闷热了又凉爽闷热了又凉爽,凉爽了又闷热凉爽了又闷热,而后最终是永远凉爽的好而后最终是永远凉爽的好气候气候!容不得缓慢容不得缓慢,容不得闷热容不得闷热,容不得无聊。容不得无聊。是拼尽全力了、不管了、是拼尽全力了
20、、不管了、冲决了的那么一股劲冲决了的那么一股劲!好一场及时雨好一场及时雨!点评：这篇小短文既仿写了安塞腰鼓的结构点评：这篇小短文既仿写了安塞腰鼓的结构,又仿写了语言又仿写了语言,模仿逼真模仿逼真,同时也有创新。同时也有创新。和奶奶一起过桥和奶奶一起过桥雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总雨，淅沥沥地下着，夹杂着泥土的芳香。从前，小桥上总是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，是有一大一小两个身影，手牵着手走过河的对岸。但那天，大手松开了小手大手松开了小手天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田间的小路上。看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱
21、人的香气，我看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。真想伸手去摘一束。“天要下雨了，不快点可就要淋雨天要下雨了，不快点可就要淋雨了。了。”奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜奶奶脸上的笑容是那样的甜，正如那盛放的油菜花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流花般。我一把抓住她的手，蹦着跳着往回走。小桥下流水潺潺，清澈见底，但小桥水潺潺，清澈见底，但小桥与其说桥，不如说是一与其说桥，不如说是一根木头根木头是那样的破旧不堪。是那样的破旧不堪。木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一木头上的裂痕犹如一条条蠕动的蜈蚣，侵蚀着小桥。一阵急风，似乎都能卷走这苍老羸
22、弱的木桥。阵急风，似乎都能卷走这苍老羸弱的木桥。“背我，背我！背我，背我！”我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在我向奶奶嚷着，每次她都会把我抱在怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥怀里走到桥的另一头。但这次，她松开手，自己先走到桥的另一边。然后转身静静地看着我。的另一边。然后转身静静地看着我。我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪我惊呆了，双脚使劲跺着泥地，眼泪“哗哗哗哗”地淌着。地淌着。“快回来抱我过去，抱我过去！快回来抱我过去，抱我过去！”她依然没有动，脸上透她依然没有动，脸上透出一丝笑意，出一丝笑意，“来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，来吧，自己走过来，听奶奶说，走一步，就一步。就
23、一步。”我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！我不过去就难道永远站在这儿吗？过去就难道永远站在这儿吗？一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪一分钟过去了，两分钟过去了。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。动着脚步，把脚轻放在桥上。“咯吱咯吱”，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。，桥发出了呻吟，我赶快缩开脚。“走一步，走一步，慢慢来。慢慢来。”奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，奶奶安慰我，我再次移动脚步，踏上了小桥，身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。身体抖动着，不由自主地我蹲了下来。桥上一条蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地桥上一条
24、蚂蚁队伍引起了我的注意，它们正忙而不乱地快速爬向桥的另一边快速爬向桥的另一边我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶我顺着蚂蚁队伍看去，尽头是奶奶正在拍着手鼓励我：奶正在拍着手鼓励我：“慢慢站起来，再走一步。慢慢站起来，再走一步。”我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，我看着奶奶那和蔼的笑容，晃悠悠地站了起来，迈出了第二步迈出了第二步“走一步，再走一步。走一步，再走一步。”恐惧的阴云慢慢消散。恐惧的阴云慢慢消散。我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽我踏出一步又一步。当投入奶奶的怀抱时，我的心虽然还然还“怦怦怦怦”跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被跳着，但那道似乎不能逾越的桥却已被奶奶抚平了。
25、奶奶抚平了。现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍现在，小桥已经修好了，奶奶却不在了。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。记得她教我的：走一步，再走一步。从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：从此以后，无论走各样形式的桥我都告诉自己：走一步，再走一步！走一步，再走一步！点评：点评：本文模仿了本文模仿了走一步，再走一步走一步，再走一步，大到，大到“分分解困难后逐个解决，就能解决大困难解困难后逐个解决，就能解决大困难”的立意、的立意、“小中见小中见大大”的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫的写法、相似的人物和内容；小到多层面的描写铺垫、结尾点题的方式、结尾点题的方式小作者仿写后
26、的小作者仿写后的创新创新体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的体现在哪里呢？也就是蚂蚁队的启示推动启示推动“我我”战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神战胜困难，迈出前行的脚步，短小却有神韵；借用韵；借用“桥桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处是战胜困难的心理之桥的寓意；写景处处诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有诗情画意切合场景和心情；心理先松后紧再升华，张弛有度，体现自我感悟。度，体现自我感悟。（三）变通和创新。然后转身静静地看着我。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；这水，击碎了百般烦恼；斗虎一样，是不做出来不罢休的精神。借用“桥”是战胜困难的心理之桥的寓意；如：紫藤萝瀑布
27、：灿烂藤萝，令我停驻流去悲伤，带来宁静十年变迁，花开依旧跨越不幸，生命长流。但我仍记得她教我的：走一步，再走一步。母亲也看到了我，朝我挥挥手。我慢慢停止了啜泣，挪动着脚步，把脚轻放在桥上。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨打无人接听的手机。一道裂纹在其中延伸，伸出自己的千百条手臂。但我更吃惊妈妈怎么知道我同学的手机号码！孔乙己睁大眼睛说，你怎么这样凭空污人清白”这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。看着一大片黄澄澄的油菜花散发着诱人的香气，我真想伸手去摘一束。仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又挂黑圆圈了！火花一样，是一转即逝的机会；”
28、我啜泣着，一阵风吹过，桥真的在摇动！考场上爆出了一场多么大喜大悲、悲愤交加的戏啊期末考试！韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；范文是前人或他人写作的优秀成果，品位较高，具有规范性、典范性和可接受性，适宜模仿。爱如磁场爱如磁场 爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都爱是一个巨大的磁场，无论相隔多远，两个人的心都会紧紧连在一起。会紧紧连在一起。题记题记 清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，清晨，楼下的鸣笛声划破了天空的宁静。我推开窗户，看着那色彩缤纷的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，看着那色彩缤纷的朝霞相互交融，像一团团打翻的颜料，如我现在的心情，五味杂陈。如我现在的心情，五味
29、杂陈。回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。回头看见母亲正坐在床上，默默地收拾着我的行李。在晨光的映照下，母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。在晨光的映照下，母亲的身影仿佛一尊雕像，慈爱而庄重。是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回是的，两个月的假期即将结束，我要从父母打工的城市回家乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难过，家乡上学了。这是我第一次独自远行，我的心中有难过，有期待，但更多的，还是不舍。有期待，但更多的，还是不舍。收拾好行李，坐上去火车站的公交车，我特意选了一个靠收拾好行李，坐上去火车站的公交车，我特意选了一个靠窗的位置，母亲坐在我身旁。我望向窗外，道路
30、两旁的榕树挥窗的位置，母亲坐在我身旁。我望向窗外，道路两旁的榕树挥动着褐色的藤条，翠绿的叶子折射着耀眼的日光，微凉的风徐动着褐色的藤条，翠绿的叶子折射着耀眼的日光，微凉的风徐徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。母亲依徐地吹进窗内，吹乱了我的头发，也吹落了我的眼泪。母亲依旧静静地靠在座位上，轻合双眼，有几根银白的头发在风中轻旧静静地靠在座位上，轻合双眼，有几根银白的头发在风中轻舞着。我鼻子顿时一酸，母亲才舞着。我鼻子顿时一酸，母亲才3030多岁啊，岁月却如此苛待她！多岁啊，岁月却如此苛待她！我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气，生怕一不小心我不敢再看母亲，把头扭向窗外，大口地吸气
31、，生怕一不小心眼泪就会流下来。眼泪就会流下来。30 30多分钟的路程迅速走完，一眨眼，我们到了火车站。检多分钟的路程迅速走完，一眨眼，我们到了火车站。检票的过程中，母亲一直叮嘱我：票的过程中，母亲一直叮嘱我：“路上要小心，不要乱走动，路上要小心，不要乱走动，有事赶紧给我打电话，少吃点零食，火车上的东西不要随便有事赶紧给我打电话，少吃点零食，火车上的东西不要随便买买”我低着头，轻轻答应着，任一滴滴眼泪滑落在地板上。我低着头，轻轻答应着，任一滴滴眼泪滑落在地板上。坐上车后，我把沉重的行李放到卧铺下面，转身看见站台坐上车后，我把沉重的行李放到卧铺下面，转身看见站台上神色黯然的母亲。母亲也看到了我，朝
32、我挥挥手。我看见母上神色黯然的母亲。母亲也看到了我，朝我挥挥手。我看见母亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪一下子就流了出来。亲的眼角有泪流下，我再也忍不住了，眼泪一下子就流了出来。火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，火车启动了，窗外的母亲用力地挥着手，嘴里不停地说着什么，我虽然听不见，但我知道，她在说：我虽然听不见，但我知道，她在说：“别哭，明年再来！别哭，明年再来！”火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得火车最终驶离了站台，母亲的身影在火车的轰鸣声中变得越来越小，直至消失不见。那一瞬间，我突然明白了，无论我越来越小，直至消失不见。那一瞬间，我突然明白了，无论我们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。们走得多远，永远都走不出母爱的磁场。点评：本文和点评：本文和背影背影一样，运用平实的语言，记叙母亲一样，运用平实的语言，记叙母亲为为“我我”送别的场景，细节描写真切细腻。送别的场景，细节描写真切细腻。
