1、第八课 古诗二首第二课时激情导入激情导入三叠泉三叠泉激情导入激情导入五老峰五老峰 龙首崖龙首崖 庐山在江西省九江市的南庐山在江西省九江市的南边，庐山山峰重叠，其中有边，庐山山峰重叠，其中有一座山峰叫香炉峰，因为山一座山峰叫香炉峰，因为山上常有云雾笼罩，在阳光照上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，所以取在焚香的香炉一样，所以取名叫香炉峰。名叫香炉峰。激情导入激情导入激情导入激情导入 李白李白：（701762)701762)字太白，号字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世之称，
2、是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇。诗文千余篇。主要作品：主要作品：蜀道难蜀道难、行路行路难难、静夜思静夜思、将进酒将进酒等。等。走近作者走近作者望庐山瀑布望庐山瀑布-（唐）李白（唐）李白日照日照/香炉香炉/生紫烟，生紫烟，遥看遥看/瀑布瀑布/挂前川。挂前川。飞流飞流/直下直下/三千尺，三千尺，疑是疑是/银河银河/落九天落九天。初读古诗初读古诗瀑瀑p布布b学习字词学习字词炉炉l烟烟yn学习字词学习字词遥遥yo川川chun学习字词学习字词瀑瀑 布布 炉炉烟烟 遥遥 川川chunchunppbbl lynynyoyo学习字词学习字词烟烟楼楼遥遥欲欲层层炉炉依依尽尽川川瀑瀑布布穷穷日照日照照照香炉
3、香炉紫烟紫烟倒挂倒挂炉炉烟烟挂挂观察生字在田字格中观察生字在田字格中的位置及书写的笔顺的位置及书写的笔顺笔画等。笔画等。学习字词学习字词日日 照照 香香 炉炉 生生 紫紫 烟，烟，香炉峰，香炉峰，在庐山在庐山西北部西北部。瀑布附近的水汽，瀑布附近的水汽，在阳光照射下呈在阳光照射下呈现出紫色。现出紫色。太阳太阳照耀照耀飘浮飘浮在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。再读诗歌，理解诗句：再读诗歌，理解诗句：日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟理解诗意理解诗意遥遥 看看 瀑瀑 布布 挂挂 前前 川。川。从远处看从远处看悬挂悬挂河流，这里河流，这里指瀑布。指瀑布
4、。远远望去，一条白练似的瀑布从山壁间跌远远望去，一条白练似的瀑布从山壁间跌落下来，好像挂在山前的一条大河。落下来，好像挂在山前的一条大河。理解诗意理解诗意遥看瀑布挂前川遥看瀑布挂前川理解诗意理解诗意飞飞 流流 直直 下下 三三 千千 尺，尺，疑疑 是是 银银 河河 落落 九九 天。天。指很高很高指很高很高古代传说天古代传说天有九重，九有九重，九天是天的最天是天的最高层。高层。笔直笔直怀疑怀疑古人指的古人指的是银河系是银河系构成的带构成的带状星群。状星群。理解诗意理解诗意飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。【诗意诗意】那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让那长长的瀑布飞快地
5、直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。人以为那是银河从九重天外落了下来。理解诗意理解诗意这两句运用了什么样这两句运用了什么样的修辞手法？描绘了的修辞手法？描绘了一幅怎样的场景？一幅怎样的场景？运用了夸张、比喻运用了夸张、比喻的修辞手法，描绘出瀑的修辞手法，描绘出瀑布从高处喷涌而出，一布从高处喷涌而出，一泻千里的宏大景象。泻千里的宏大景象。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。理解诗意理解诗意 再读古诗，体会诗中字的作用。你觉得再读古诗，体会诗中字的作用。你觉得这句诗中哪些词用得好？这句诗中哪些词用得好？再读诗歌，感受用词之妙：再读诗歌，感受用词之妙：生生挂挂
6、飞飞落落遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，“生生”写出了瀑布云雾缭绕的美。写出了瀑布云雾缭绕的美。“挂挂”写出了瀑布的高、直、陡。写出了瀑布的高、直、陡。理解诗意理解诗意疑是银河落九天。疑是银河落九天。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，“飞飞”写出了瀑布的磅礴气势。写出了瀑布的磅礴气势。“落落”字好像写出了天上突然发生了变字好像写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。间。理解诗意理解诗意望庐山瀑布望庐山瀑布表达了诗人对庐表达了诗人对庐山瀑布壮观景象的赞美之情和对大山瀑布壮观景象的赞美之情和对大自然的热爱之情。自然
7、的热爱之情。这首诗表达了什么样的情感？这首诗表达了什么样的情感？抒发情感抒发情感 早晨，一轮红日冉冉升起，红日照耀下的香炉峰早晨，一轮红日冉冉升起，红日照耀下的香炉峰上，紫色的云雾轻轻浮动，围绕着香炉峰缠缠绕绕、上，紫色的云雾轻轻浮动，围绕着香炉峰缠缠绕绕、飘飘悠悠、袅袅娉娉，缓缓升腾。远远望去，那从天飘飘悠悠、袅袅娉娉，缓缓升腾。远远望去，那从天而降的瀑布仿佛是一条大河挂在了悬崖绝壁之上。而降的瀑布仿佛是一条大河挂在了悬崖绝壁之上。通读诗歌，想象意境通读诗歌，想象意境 来到瀑布跟前，看那瀑布飞流直下，撞击在绝壁来到瀑布跟前，看那瀑布飞流直下，撞击在绝壁突起的岩石上，溅起了无数的水花，发出了震
8、耳欲聋突起的岩石上，溅起了无数的水花，发出了震耳欲聋的声响。我出神地看着，听着，恍恍惚惚间，我似乎的声响。我出神地看着，听着，恍恍惚惚间，我似乎觉得，这该不会是那银河里的水从九天之上直落了下觉得，这该不会是那银河里的水从九天之上直落了下来吧，要不，怎么会如此磅礴，这般壮观？来吧，要不，怎么会如此磅礴，这般壮观？课堂小结课堂小结 诗人李白运用了极其夸张的浪诗人李白运用了极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，让我们开阔了视野，的雄伟壮丽，让我们开阔了视野，了解祖国山河的壮丽。了解祖国山河的壮丽。谢谢观看印 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，
9、培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收
10、藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
