1、2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 1 / 10 线上线下衔接教学计划 由于新冠肺炎疫情的突然来袭，导致学校延期开学，但是，“停 课不停学” ，学生已经居家“线上学习”一个月有余。随着国内疫情 的有效控制，距离学生返校学习的日子越来越近了，那么，如何做好 线上教学与线下教学有效衔接呢？这是我们教师应该开始思考的问 题。 一、指导学生适应集体学习，融入团队生活 放大版的寒假生活，让同学们离开班级团队已经很久了，延期开 学，学生居家“线上学习”又使同学们脱离集体独自学习一月有余， 同学们越来越适应了居家“线上学习” ，而对原来熟悉的集体学习和 团队生活
2、可能越来越感觉生疏了。所以，班主任教师要指导学生重新 适应学校集体学习生活。重申和完善学生上课、学习及生活规范，加 强学生课堂监管和日常管理，指导学生参与集体学习，进一步加强班 级文化建设，建设优秀班集体。 二、强化学生重视健康自我防护，增强安全防范意识 虽然，国内已经有效控制住新冠肺炎疫情传播，但是，国外疫情 已经达到失控的边缘，国外输入病例骤增，给我国带来了疫情反弹的 巨大压力，国内也不时传来新增无症状病例的消息。因此，不管是学 校还是学生，在一段时间内都不能放松疫情防护工作。 而学生在延期开学期间，居家休息和学习，在家长的监护下很少 外出，家长基本负责和指导孩子的健康防护，导致中小学生自
3、我防护 意识和自我防护能力不足。学生返回校园学习，健康防护主要靠学生 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 2 / 10 自己，所以，教师要特别重视对学生健康防护的指导和强化，加强疾 病预防的宣传教育，适时开展生命教育活动，提高学生的健康意识， 提高学生自我防护能力，确保学生健康安全。 三、调查和掌握学生线上学习情况，做好学科知识要点总结与补 漏 学生居家独立“线上学习” ，虽然学习资源相同，但是，各自的 学习条件差异大，有的是自己学习，有的是隔辈的老年人陪伴学习， 有的是年轻父母指导学习。有的自控能力强，有的自我管理能力差。 有的有辅助的学习工具，
4、有的只有一部手机。同时，学生的学习基础 和学习能力也有不同。所以，学习效果一定存在诸多差异。返校后， 教师面对坐在同一教室且差距巨大的学生，怎样开始新的线下教学 呢？教师需要调查和了解学生的学习情况至关重要， 只有在准确掌握 了学生学情的基础上，才能开展新的有效教学。教师在进行新课教学 的同时，需要投入一定的时间和精力，对以往“停课不停学”期间的 知识要点进行梳理和总结， 针对学生学情进行有目的地查缺补漏教学 活动， 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 3 / 10 线上线下教学衔接方案 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接， 进一步巩固线上教
5、学成果，确保实现本学期课程教学目标，结合本校实际，制定了线上 线下教学衔接方案。 一、教育行政及教研方面 1.以县为主,做好学科教学衔接方案。加强监督，及时了解学校 线上教学动态和进度，指导学校做好线下与线上教学工作衔接。 2.建立线上学习资源库，方便教师查找已学内容，学生能随时回 看，自主学习，查漏补缺。 3.掌握学校开学教学衔接状况， 发现典型， 为其他学校提供借鉴。 组织线下与线上混合教学模式研讨， 将线上教学作为线下教学的有益 补充。 二、学校管理方面 4.根据学校问卷星调查、了解学生作业状况、参与率、学生座谈 等，全面了解本校学生线上学习情况，了解学情，制定学校线下与线 上教学衔接方
6、案。 5.制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表， 合理 安排教学进度，防止因赶教学进度加重学生课业负担。 6.全员掌握，针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参 与线上学习的学生对象与人数，制订切实可行的补学方案。“线上教 学”期间已经完成的作业（如课堂作业本） ，不能要求学生重新做一 次。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 4 / 10 7.开学前，把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，认 真制订学校开学后的教学衔接计划。 指导教师要结合线上作业反馈和 在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一 方案”。
7、 8.利用平台数据、调查问卷、访谈交流、各学科任课教师反馈的 作业等数据表扬“居家学习”优秀学生。对全体学生进行一次视力检 查，提出针对性的视力保护措施。 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 5 / 10 幼儿园卫生检查制度幼儿园卫生检查制度 为确保全园各处室、各班教室及室外卫生区整洁美观,给全园师 生创造一个洁净、优美、舒心的学习,工作环境,展示我园风貌,结合 目前学校实际,制定本实施方案. 一、卫生区域 1、各班的教室、宿舍及室外卫生责任区. 2、幼儿园分配的临时或突击性清扫区. 二、清扫要求 1、每天各班教室要清扫三次(早晨、午饭后、下午),
8、确保全天候 清洁、整齐、规范. 2、每周一为全园大扫除日,以确保教室、卫生区及宿舍洁净无死 角. 3、临时突击性清扫任务的完成既要迅速更要高标准. 三、清扫标准 1、教室:地面、墙壁、黑板、门窗、用电设备、桌椅、讲台等室 内所有的物品,清扫工具,室内布局均要做到整齐、整洁、表面干净, 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 6 / 10 做到“六无“即:无痰迹污迹,无积灰蜘蛛网,无果壳纸屑,无刻画,无糖 迹,无垃圾,否则每一项扣 1 分. 2、宿舍:室内无蜘蛛网,墙壁、门窗、物品柜、桌椅(凳)等处无 乱涂乱画痕迹,无积尘、 室内无乱牵绳索,无乱挂衣物,
9、乱沾乱贴,地面 拖洗干净(含床下),无污水,无纸屑果皮;被褥折叠摆放整齐统一;日常 用品按指定位置摆放有序,及时将垃圾投放到指定位置,否则每一项 扣 1 分. 3、楼梯、走廊:楼梯、走廊地面要打扫干净;墙壁、室外护栏用 抹布擦干净、 天花板、 墙角等无蜘蛛网; 及时倒垃圾.否则每一项扣 1 分. 4、厕所:地面、便池旁无垃圾,墙面无乱涂乱画.否则每一项扣 1 分. 5、 室外卫生责任区:整洁、 美观.做到“六无“即:无痰迹、 无积土、 无果壳纸屑、无刻画、无废气物、无垃圾. 五、通报表彰 向全园通报各班卫生检查评比成绩.每月全园检查一次卫生,对 于卫生最差的班级给予批评,连续三次卫生最差的班级
10、,可获“卫生先 进班级“称号,授发奖状. 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 7 / 10 对在卫生检查评比工作中敢于大胆管理,严格要求,认真负责成 绩突出的学生干部,学校进行表彰. 希望并相信,通过全校师生的积极努力,辛勤劳动换来的洁净幼 儿园,将成为我们仇桥中学一道亮丽的风景,为幼儿园创建绿色幼儿 园工作打下扎实的基矗 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 8 / 10 小学数学线上线下教学衔接方案 一、指导思想 根据上级文件要求， 全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学 服务，统筹考虑在线教学计划，
11、做到与开学后教学的有效衔接。为了 使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展， 保证教学质 量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。 二、工作要点 1.学情初断。依次列出前七周线上助学已学内容，并结合前七周 线上助学网课和作业反馈，对学生的学习状态做一个初步的分析，分 别列举出学生知识、能力、思维、学法和习惯等方面的共性问题、个 性问题清单。 2.复习迎测。利用下周的线上助学时间，有序列、有针对、有效 果地引导学生就前七周已学内容，做一次初步的线上复习巩固工作， 以便做好线下复课开始即实施的前七周学习内容检测工作。 3.学情再断。通过适当次数的线上学习检测，发现学生实际存在 的漏点
12、、疑点、思维的盲点。在此基础上，基于证据地全面、准确梳 理出前七周学习内容中，普遍存在的共性问题，少数学困生、问题生 存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题清单。 4.补偿教学。结合上述共性问题清单和个性问题清单，制 定符合本学科实际、易于操作的补偿教学计划，进行一两周的补 偿教学。 三、具体安排 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 9 / 10 1.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作 业清单，列出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和 个性问题，并积极思考对策，以便开学进行针对性的辅导。 2.查漏补缺，各个突
13、破：内容分层。计算正确率高，书上新知 预学掌握较好的同学布置适量提升题；对于预学掌握不好的同学进行 个别指导，组成学习小组，进行书上基本知识点的梳理和基础题的练 习。对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性的问题，进行专 门的备课，安排课时，集中突破。 前后勾连，无缝对接。教材的设计整体上有一定的连贯性和递 推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可以安排一定的 时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。 (2)练习分层：利用课前五分钟，进行基础知识的复习，如计 算练习;结合中午辅导时间， 进行个别辅导;根据学生的学习程度， 分层布置回家作业。针对后进生，布置新授课基础性作业和计
14、算题； 中等学生， 布置新授课基础性作业和已学内容基础性作业;优秀学生， 在中等学生作业的基础上，布置每日提升题。 （3）辅导分层：小组内互助：充分利用合作小组，充 分发挥学习小组组长的领导作用， 指导小组后进生做好知识点的 整理笔记，监督完成必备知识点的背诵。后进生辅导 ： 先找到原因， 再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的学生，辅导时要 讲策略。例如一次考试之后，有的学生需要心理辅导，客服盲目性焦 躁情绪，失望情绪；有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计 2020 年春季中小学复学开学语文数学英语线上线下教学衔接计划方 案汇编（五篇） 10 / 10 划，重树数学学习信心，端正学习态度；有的学生，需要指导他们形 成良好的虚席习惯；有的学生要做数学学习方法的具体指导；有的学 生，需要不断督促和鼓励；有的学生，则需要指导他们进行阶段性总 结和归纳提升等等。
