1、 23.鸟的天堂第1课时新课导入-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习统编版语文五年级上1.1.会认本课会认本课4 4个生字，会写个生字，会写1010个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点重点)3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)同学们，你心目中的同学们，你心目中的天堂天堂是什么样子？那么是什么样子？那么鸟鸟的天堂的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作称作“鸟的天堂鸟的天堂”的地方。今天
2、这节课我们就跟随的地方。今天这节课我们就跟随我们熟悉的我们熟悉的巴金爷爷巴金爷爷来领略一下当地的风光吧来领略一下当地的风光吧！巴金：（巴金：（1904-20051904-2005）原名原名李尧棠李尧棠，现代文，现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有死去学家、出版家、翻译家。主要作品有死去的太阳新生萌芽和著名的的太阳新生萌芽和著名的激流激流三部曲（家春秋），爱情三三部曲（家春秋），爱情三部曲（雾雨电）。部曲（雾雨电）。jingrngzhung xi桨桨榕榕桩桩暇暇我会认榕榕加一加：木加一加：木+容容=榕榕暇暇巧记：周巧记：周日日是闲暇的时间。是闲暇的时间。识字方法桨桨 字源识字法拨拨桨桨律律窄窄
3、纠纠桩桩塔塔暇暇我会认组词拨水 拨火 拨乱造句:孩子们在找一枚硬币，在水中来回拨水。笔顺拨拨b 我会写zhi 笔顺组词狭窄 宽窄 窄小 窄窄造句不读书不看报的人，知识面必然狭窄。我会写笔顺组词树桩 木桩 马桩桩桩造句 多年来他们都把这个树桩当作砧板。zhung 我会写t 笔顺组词灯塔 宝塔 水塔 塔塔造句 那株雪松，伸腰立枝，像一座高耸入云的宝塔。我会写组词纪律 法律 规律造句我们应该成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。律律此横要露头易错字l我会写笔顺组词无暇 闲暇 暇时 暇暇造句 爸爸一天到晚埋头工作，没有一点儿闲暇时间。此处为一横xixi 我会写缝隙缝隙：裂开或自然露出的狭长的空处
4、。裂开或自然露出的狭长的空处。造句造句：一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里吐着淡淡的绿。一些可怜的小草，在那卵石的缝隙里吐着淡淡的绿。词语解释天堂：宗教上指神所居住以天堂：宗教上指神所居住以及人死后灵魂归寓或享乐的及人死后灵魂归寓或享乐的场所。与场所。与“地狱地狱”相对。相对。造句：造句：这里山清水秀鸟语花这里山清水秀鸟语花香，美丽的景色赛过天堂。香，美丽的景色赛过天堂。词语解释陆续陆续 ：表示前后连续不断。：表示前后连续不断。造句：放学后，同学们陆续回家了。造句：放学后，同学们陆续回家了。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。茂盛：（植物）生长得多而茁壮。造句：新栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。造句：新
5、栽的小树，枝叶茂盛，长势很好。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后来形容来人或事情太多，应付不过来。付不过来。造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。造句：节日里，我家的客人很多，一天到晚应接不暇。词语解释缝缝（fng)缝隙缝隙（fng)缝衣缝衣兴兴（xng)兴奋兴奋（xng)高兴高兴多音字再读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？什么时间去的？看到的景象有什么不同？作者两次经过鸟的天堂，第一次是在傍晚，看到作者两次经过鸟的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕树，第二次是在早晨，看到了许多鸟。的是大榕树，第二次是在早晨，
6、看到了许多鸟。一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。船船桨桨（jing jing）拨拨动动（b b）纠纠正正（ji ji）泊泊船船（b p）榕树榕树 颜色颜色 鸟儿鸟儿 热气热气飞出飞出 退下退下 翠绿翠绿 茂盛茂盛二、连一连连一连1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重
7、要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了
8、科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
