第五课第一课时《守住这一片阳光》ppt课件+教案+音视频素材(共30张PPT)-2023新人音版六年级下册《音乐》.rar

守住这一片阳光人音版音乐六年级下册01新知导入新知导入新知导入我们一同来欣赏一首关于太阳的歌种太阳新知导入同学们，你们有没有想过留下阳光呢？02新知讲解新知讲解1、初听歌曲 1、这首歌的速度?欢快聆听守住这一片阳光2、初听歌曲这首歌所体现的是一种什么样的感情?聆听守住这一片阳光对生活的热爱3、发声练习注意气息的连贯、均匀4、欣赏歌曲朗读歌词体会情感4、欣赏歌曲带入歌词，欣赏歌曲，体会歌词表达的情感课堂小问题1、你知道几种演唱形式呢？2、我们学的这首歌属于什么演唱形式呢？01齐唱02重唱03对唱04轮唱05独唱06领唱07表演唱08小组唱09大联唱10合唱课堂小知识课堂小知识领唱合唱守住这一片阳光4、欣赏歌曲跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。4、欣赏歌曲试一试尝试自己视唱旋律4、欣赏歌曲视唱歌曲4、欣赏歌曲带入词哼唱歌曲5、学唱歌曲完整演唱，有感情的演唱03巩固拓展巩固拓展 请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。我 会 这 样 跳巩固新知 根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。我 会 这 样 唱巩固新知阳光有不同的含义，来听听这首歌阳光有什么含义吧。拓展延伸04课堂小结课堂小结 守住这一片阳光，守住这一季灿烂，守住一片希望，对未来永远充满热忱，让金色的阳光洒满大地。课堂小结05板书设计板书设计板书设计守住这一片阳光守住这一片阳光速度欢快情感对生活的热爱作业布置哼唱守住这一片阳光人音版音乐六年级下册第五课第一课时 守住这一片阳光 教学设计人音版音乐六年级下册第五课第一课时 守住这一片阳光 教学设计课 时：课 时：1 课时1、教学策略/教学思路：1、教学策略/教学思路：今天通过欣赏种太阳导入新歌，运用欣赏法、演示法、等多种教学手段，让学生在歌声中体验阳光的含义，通过提问让学生对阳光的含义进行探究，通过学习歌曲，使学生了解歌曲的情感。同时，采用自主探究的学习方式，复习、分析、指导学生有感情演唱歌曲。通过聆听音乐作品内涵与演唱形式中丰富感情。最后，通过创编歌曲，启发学生演唱自己的作品，在歌声中体验创作的乐趣。2、教材分析：2、教材分析：人民音乐出版社六年级上册歌曲守住这一片阳光 是人音版小学音乐六年级下册第五单元第一课，欣赏教学课。歌曲采用 4/4 拍，守住这一片阳光是由高慧娟作词作曲，林佳蓉、许淑绢演唱的歌曲，歌曲收录于北京天使合唱团的专辑光阴的故事，采用领唱和合唱相结合的演唱形式，全曲充满积极向上，充满阳光的生活态度。3、学情分析：3、学情分析：六年级学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。4、教学方法：4、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。5、教学用具：5、教学用具：多媒体课件、电子琴等6、学生用具：6、学生用具：课本 课题 守住这一片阳光第 1 课时学科音乐年级六年级教学目标1、情感、态度、价值观：学生能够感受到歌曲的正能量，能够在感情中受到感染与熏陶。2、过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，欣赏歌曲。3、知识与技能：听辨歌曲的演唱形式。重点听辨歌曲的演唱形式。难点通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法，欣赏歌曲。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图聆听欣赏组织教学，师生问好。师：我们一同来欣赏一首关于太阳的歌种太阳，欣赏完说一下你们想把太阳种在哪里呢？你们有没有想过留下阳光呢？师：同学们说得很好，我们今天要学一首关于阳光的歌曲 守住这一片阳光，我们一起来欣赏一下吧。学生认真听，回答老师的问题。导入课题。讲授新课1、初听歌曲：1、这首歌的速度?这首歌的速度?2、复听歌曲：这首歌所体现的是一种什么样的感情?这首歌所体现的是一种什么样的感情?3、发声练习(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)4、欣赏歌曲（1）歌词鉴赏声情并茂地朗读歌词。（2）带入歌词，欣赏歌曲，体会歌词表达的情感。课堂小问题1 你知道几种演唱形式呢？2 我们学的这首歌属于什么演唱形式呢？课堂小知识常见的演唱形式有齐唱、重唱、对唱、轮唱独唱、领唱等守住这一片阳光的演唱形式是领唱+二声部合唱（3）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律。1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。回答老师的通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。（4）试一试尝试自己视唱旋律（5）视唱歌曲（6）带入词哼唱歌曲（7）完整演唱，有感情的演唱问题。巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对守住这一片阳光又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。2、根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。根据歌曲内容设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。积极参与小组演唱并展示表演。发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。拓展延伸阳光有不同的含义，来听听这首歌阳光有什么含义吧。欣赏歌曲阳光总在风雨后 了解课外知识，拓展学生知识面。拓展了解课堂小结 守住这一片阳光，守住这一季灿烂，守住一片希望，对未来永远充满热忱，让金色的阳光洒满大地。总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。板书守住这一片阳光速度 欢快速度 欢快感情 对生活的热爱感情 对生活的热爱清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。