1、教案设计上课时间：月日 总备课第52课时课题两三位数的加法和减法复习（2)第1课时本课时教学目标1、巩固减法的笔算法则，能够熟练地计算；会用差加上减数的方法来验算减法，自觉养成验算的好习惯。2、使学生体会获得数学结论的过程，感受数学学习活动的经验，发展观察，比较和合情推理等初步能力，能独立思考并说明解决问题的思考过程，体会解决问题方法的多样性，发展分析推理能力。3、使学生进一步发展认真计算，及时改错的态度和习惯，初步培养按法则，规律办事的意识。重点体会加，减法互逆关系和解决实际问题。难点运用已有的知识解决实际问题。教具光盘教学过程、内容、方法复备一、 揭示课题谈话：上节课，我们复习了两，三位数
2、口算和笔算，进一步掌握了计算方法。这节课进一步复习这部分内容，并通过这些计算探索规律，用这些计算解决加，减法的一些实际问题（板书课题）。二、计算探究1、复习第7题（1）出示第7题，让学生按题组计算得数，同时指名三人板演。检查交流，选择第一，二组题里的加法和每组里一道减法，说说是怎样算的，看看其余的两道减法和第三组得数对不对，结合在每道题上板书得数。你觉得加法和减法笔算要注意些什么？（2） 比较问：每组里的算式有什么相同和不同呢？我们把第一组算式读一读，想一想。再观察另外两组算式里的数，想想和第一组算式有相同的地方吗？引导：仔细观察并比一比每组的三道算式，你有什么发现吗？交流：从三组算式里你能发
3、现什么？（学生用自己的话交流，教师适当引导把减法和加法比，再把加法和减法比，让学生感受互逆关系）（2） 根据第一道算式，在下面算式里填写得数。345+236=581 581-345= 581-236= 374-109=265 265+109= 374-265=让学生口答得数，教师板书，并要求学生说说怎样想的。2、 复习第8题启发：左边表里的“和”怎样算？右边表里的“差”怎样算？你能用刚刚发现的规律说说吗？让学生每人选择填写一个表格。交流得数，说说怎样算的。 3、 复习第9题出示题目，学生填写。交流，说说怎样填的，怎样想的，引导学生分析推理，确认结果。4、完成“复习”第10题。让学生完成两组算式，发现其中的规律，自己写一个三位数，试试自己总结的规律是否正确。三、综合运用提升1、完成“复习”第11题。指名学生读题。帮助学生分析题目意思。先求二等座位个数，再求二等座还剩多少空座。学生板演，集体订正。2、完成“复习”第12题。组织学生理解题目的意思。注意区分“这时博物馆里有多少人？”和“进馆参观有多少人？”问题的不同。3、完成“复习”第13题。学生自读题目。通过估算哪三个年级人数靠近1000人，把它们分成两组。4、完成“复习”思考题。学生自己圈数计算，比较发现什么时候差最大，什么时候差最小。教师帮助小结规律。四、反思总结今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？板书设计： 教后小计：
