1、练习七教学目标：1.通过练习，加深对计算器的认识，巩固用计算器进行计算的方法。2.在探索规律的过程中熟练运用计算器进行相关的计算和检验。3.在练习的过程中，感受计算器给计算带来的便利，培养学生观察比较、分析推理的能力。教学重点：熟练掌握计算器的使用方法。教学难点：发现算式中蕴含的规律，并能运用规律解决问题。教学准备：课件 教学过程：数学小讲师 一、知识梳理1.说说你对计算器有哪些了解？从以下几个方面启发学生交流：（1） 计算器上各种常用的功能键。（2）计算器的功能。（3）用计算器进行计算的方法。（4）数学算式中有哪些规律？总结：计算机上有一些常用的按键，例如数字键、运算符号键、等号键、以及消除
2、键和改错键。计算器可以对算式进行计算。2.导入练习。今天这节课，我们就一起完成教材“练习七”中的练习。（板书课题）二、练习巩固第1题：巩固计算器的使用方法学生独立完成，汇报交流提醒学生看清每次输入的数是否正确，如果输入错误，可以用改错键“CE”改正。第2题：先说说条件和问题，再列式解答第3题：先估一估，再独立完成，用计算器计算结果第4题：先要求出每队的总身高，再求平均身高，比较两组队员平均身高。由于数据比较多，要求学生在用计算器计算时要特别认真，不能按错数字。第5题：学生用计算器计算并交流结果三、 能力提升第6题： 先观察和交流，明确每组算式中的数与方格中数的对应关系。让学生说一说教材中的算式
3、分别是按什么规律写的。用计算器计算每个算式的和。观察各个算式的得数，说说有什么发现。写一组这样的算式，如：438+951+276=1665834+159+672=1665第7、8、10题：这两道题的规律都比较明显，可以让学生独立完成后组织学生进行交流。第9题：（1）先组织学生对购物发票进行观察，了解购物发票上的各个项目。（2）根据购物发票上的信息，用计算器算出各种物品的价钱，再计算出所有物品的总价，将购物发票填写完整。（3）介绍发票上“人民币（大写）”那一栏的填写方法。第11题：（1）组织学生读题，理解题目的意思。教师举例说明。（板书例子）（2）先让每个学生按题目要求任意写一个数进行操作。（3）组织学生在小组内交流各自的发现。（4）全班交流。第11题 ：例725，752-257=495 954-459=495第12题：这道题的规律相对比较隐蔽，如果学生观察时有困难，教师可以进行适当引导。3.完成教材第45页“练习七”思考题。本题供学有余力的学生练习，提示学生可以根据积的变化规律来改变算式中的两个乘数。四、知识拓展：阅读“你知道吗？”五、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？六、 课堂作业七、 板书设计 练习七计算器的功能键：数字键、运算符号键、等号键 消除键、改错键计算器的使用及注意
